“持久成就”的组成
文/李子怡
他是我旁边的同学。他又高又胖。当我见到他时，我的第一感觉就是他可以吃东西，但是除了可以吃饭之外，我还可以想到他给我的灵感。
叮铃铃！叮铃铃！上完课，数学老师慢慢走进教室。我转过头，看到一双大大的明亮的眼睛。他直视老师。我想他一定在想他今天要说的话。
老师今天正在谈论方程式，我再次偷看了他，仍在专心听老师的讲课。
老师问了一个问题：“同学们，你如何解决这个问题？”
我考虑了一下，想到了最简单的方法，然后小心地举起了我的手。我看着他，发现他满头大汗，低下了头，手里拿着一张草稿纸，拿着一支笔，正在研究这个话题。突然，他抬起头，我以不朽的决心和严肃的心情感受到了他的眼神，这几秒钟的确是长达数个世纪，他是如此的严肃。
老师又说：“你回答！”老师指着他，所以我看了看。
我看到他坚定地站起来，说出自己的方法：“先列出方程式，然后……计算出答案，等于……”在我看来，这一切都像听天书一样，我只是有点理解一点。刚开始时，同学们也提出了疑问，有人说他们错了，有人说他们不太好，但他站起来对所有人坚定地说：“首先逐步遵循方程式……然后找到X，不，你解决了吗？！听到他的灵感后，学生突然意识到。数学老师也说这是正确的。我做了数学，这是正确的。教室里有热烈的掌声，他也笑了。
每个人都需要坚持不懈和认真。没有这些，将无法实现。他就是这样，毕竟他有新的答案和想法。