1、“我确实相信，在我们的教育中，过分强调纯智力教育往往只是出于实践和实践目的，这直接造成了道德教育的损害。” -爱因斯坦
2、一个人的教育程度超出了他的智力。这样的人有知识。扬·马修斯（Jan Matthews）
3、一个好的绅士不是在教书，不是在教学生，而是在教学生学习。 -陶行知
4、一个有天赋的人无需受教育就可以获得荣誉和美德，但是对于一个只有受过教育却没有天赋的人来说很难做到这一点。 -西塞罗
5、一位好老师是一个了解心理学和教育学的人。 -苏霍姆林斯基
6、一位没有任何特色的老师，他所教育的学生将没有任何特色。 -苏霍姆林斯基
7、世界上没有没有人才的人。问题是教育者必须发现每个学生的天赋，兴趣，爱好和特长，并为他们的表现和发展提供足够的条件和正确的指导。 -苏霍姆林斯基
8、中文教育中的普遍问题是用脑的人不动手，不用手的人动脑，因此他们无能为力。中国教育的对策是手脑联盟。结果，手和大脑的力量都难以置信。 -陶行知
9、习惯就像一根绳子。我们每天都用一条新绳子给他包扎，很快他就变得坚不可摧。 -曼
10、人性最迫切的需求是要得到肯定。 -威廉·詹姆斯
11、人才只会提供种子，而不会提供既定的知识和美德。这些种子需要发展，只有在教育和教养的帮助下才能实现发展。 -凯洛夫
12、人才的力量大于教育的力量。 -伏尔泰
13、人类教育不能由他人来教，人们必须养成自己。苦修绝不是文化修养。教育是通过人的主动性实现的，而教育则牢牢扎根于主动性。 -菲希特
14、人类教育的最基本方式是信仰。只有信仰才能影响信仰。 -乌申斯基
15、从美丽的事物中寻找美是美育的任务。席勒
16、他的生活是否幸福，安全和吉祥取决于他是否是一个有道德的人，以及他是否可以在社会上树立榜样。因此，修养教育也成为他学校工作的重要组成部分。 -佩斯塔罗齐
17、受过烧伤意志教育，做一个正派的人，被别人爱戴和尊重，而不是再犯，在五种情况下被法律加重刑罚，并在格雷的执行地被处决，仇恨和声名狼藉。 -巴尔扎克
18、只有受过教育的人是免费的。 -史诗
19、只有经过适当的教育，一个人才能成为一个人。 -孔子
20、只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 -苏霍姆林斯基
21、只有让学生不要把所有的时间都花在学习上，而要留大量的空闲时间，他们才能顺利学习。这是教育过程的逻辑。 -苏霍姆林斯基
22、只要老师对学生撒谎一次，他就有可能破坏他所有的教育成就。 -卢梭
23、在儿童集体中，舆论的力量完全是一种可以在现实中感受到的教育力量。 -马卡连科
24、培养人民就是培养他对未来的希望。 -马卡连科
25、培训和教育人民与种花树木相同。首先，要了解花草的特点，根据不同情况施肥，浇水，并进行教育。这被称为“根据他们的能力来教学”。 -陶行知
26、如果孩子的个人自尊心没有得到加强和发展，他的道德观就无法形成。教育技能的全部秘密在于掌握儿童的自我激励和道德自我鼓励。 -苏霍姆林斯基
27、如果您用几句话来表达家庭教育的全部精髓，那就是使我们的孩子成为一个严格要求自己的坚定人。我在这里似乎有点夸张：如果邀请他参加婚礼，即使那里的每个人都喝醉了，他的母亲也相信她的孩子会清醒地回家。 -苏霍姆林斯基
28、如果激发了学生的热情，那么学校规定的家庭作业将被接受为礼物。 -爱因斯坦
29、如果生活，工作和学习都可以自动化，那么教育的效果肯定会更有效。因此，我们特别注意自动力的培养，使它专注于所有生活，工作和学习。自动是有意识的动作，不是自发动作。有意识的行动需要适当的培训，然后才能实现。 -陶行知
30、学校的理想是：不要让任何未经知识训练的人进入生活。愚蠢的人对社会有害，无论他们接受何种教育。 -苏霍姆林斯基
31、实际上，教育是一种早期习惯。 - 林肯
32、审美教育者将审美理论应用于教育以及那些旨在培养情感的人。 -蔡元培
33、对书籍力量的无限信仰是我教育信仰的真实含义之一。 -苏霍姆林斯基
34、对于人民来说，第一是面包，第二是教育。 -格林县
35、对于年轻人来说，将获得进步教育的责任与对恩人和支持者的义务联系起来是最合适的。我对父母做了这个。 -贝多芬
36、幸福在于创造新的生活，对已经成为国家的主人和斗争的*时代的伟大智慧的改造和再教育。 -奥斯特洛夫斯基
37、应该以各种可能的方式激发儿童对知识和学习的渴望。 -孔子
38、德育成功的“秘诀”是，当一个人还很小的时候，他应该在宏伟的社会生活中向他展示整个世界和个人生活的前景。 -苏霍姆林斯基
39、必须解放儿童的思想，手，脚，空间和时间，以便他们能够充分获得*生活，并从*生活中获得真正的教育。 -陶行知
40、我们坚信，教育是该国一千年的基本计划。 -陶行知
41、我们教育者的任务是让每个孩子看到人类灵魂的美丽，珍惜并珍惜这种美丽，并利用我们自己的行动使这种美丽达到应有的高度。 -苏霍姆林斯基
42、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并用这种无产阶级道德教育下一代。 -加里宁
43、我们的教育政策应使受过教育的人在道德教育，智力教育和体育方面得到发展，并成为具有*意识和受过教育的工人。 -*
44、所有可以使孩子们享受美的幸福和满足的事物具有独特的教育能力。 -苏霍姆林斯基
45、所有智力工作都取决于兴趣。 -Piaget
46、教人的人和成年人一样好，但也比人矮。只有知己的缺点才能克服别人的缺点，而别人的长处只能靠不依靠自己的优点来获得。 -魏源
47、教学必须符合人性和发展规律。这是所有教义中的第一定律和最高定律。只有教给学生最重要和最重要的东西，他们才能真正掌握这种教科书，并使它在学生的记忆中不可磨灭。 -迪斯托维
48、教学的艺术与传授技巧无关，而与动机，唤醒和启发有关。 -迪斯托维
49、教师的个性对于教育者来说是一切。只有健康的头脑才能有健康的行为。 -乌申斯基
50、教育不是要让人们知道他们不知道的事情，而是要做他们未做的事情。 -元皮肤
51、教育不能创造任何东西，但可以激发儿童的创造力来从事创造性的工作。 -陶行知
52、教育儿童通过周围的世界之美和人际关系之美来了解精神的高尚，善良和诚实，并在此基础上树立自己的美丽。 -苏霍姆林斯基
53、教育困难。困难在于回归常识。 -钱立群
54、教育工作者必须耐心和不耐烦地工作，决不能在任何一端都完全妥协。保罗·弗莱雷
55、教育是为了让公众接触到全世界。 -陶行知
56、教育是人们的灵魂教育，而不是知识知识和理解的积累。教育的实质是：一种力量在摇动另一棵树，一朵云在摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 -碧玉
57、教育是该国的主要国防力量。 -伯克
58、教育是逐渐发现自己的无知的过程。 -杜兰特
59、教育浪费的百分之一将给国家造成严重损失。 -马卡连科
60、教育的实质是克服自己体内的动物本能并发展人类所有独特的本性。 -苏霍姆林斯基
61、教育的目的是使年轻人能够终生接受教育。 -哈钦斯
62、教育者的关注和热爱将在学生的心中留下不可磨灭的印象。 -苏霍姆林斯基
63、教育者的性格，意识形态信念和精神生活财富是一种力量，可以激发每个受过教育的人进行自我检查，反思和控制自己。 -苏霍姆林斯基
64、朋友是宝贵的，但敌人也可能有用。朋友会告诉我我该怎么做，而敌人会告诉我我该怎么做。席勒
65、每个决心献身于教育的人都应该容忍儿童的软弱。 -苏霍姆林斯基
66、没有什么礼让会使人们一眼就看出缺乏教育。正确的教育在于礼貌和对人的高尚教育。 -歌德
67、没有教育可以比作灾难教育。 -印第斯·罗利
68、没有自我教育就没有真正的教育。 -苏霍姆林斯基
69、生产劳动和教育的早期结合是变革现代社会的最有力手段之一。 -马克思
70、生存人才教育不是要灌输知识，而是要向学生提供发展文化宝藏的关键。 -陶行知
71、由于习惯是生活的标尺，因此人们应努力养成良好的习惯。如果一个习惯从小就开始，那是一个完美的习惯。这是肯定的。我们称这种教育。教育实际上是从小开始的习惯。 -培根
72、知道如何启发和教导人们一门伟大的艺术。 -阿米尔
73、精神的广阔，积极的想象力和灵魂的勤奋是天才。 -狄德罗
74、绅士有三乐，但国王不与存炎同在。父母存在，兄弟没有理由，一个幸福；仰望天空，不被他人所左右，两人高兴；受到世界各地人才的教育也很高兴。绅士有三乐，但国王不与存炎同在。 -孟子
75、老师不教人们获得的结果，最重要的是教人们如何获得的结果。 -梁启超
76、老师的授课不应该完全被授课，而应该由摄像机指导。 -叶圣陶
77、老师的生活始于老师的职业。老师在他们的职业和工作要求中寻求生活满意度。 -迪斯托维
78、请记住，您不仅是一位教书的老师，而且还是学生的教育者，生活导师和道德指南。 -苏霍姆林斯基
79、路过，醉酒，梦见死亡，平庸，浪费岁月，这是一种decade废的生活方式。 -迪斯托维
80、这种概念道德可以概括教育的唯一工作和所有工作。 -赫尔巴特
81、追求理想是一个人进行自我教育的最初动力。没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。我认为教学生自学是最先进的技术和艺术。 -苏霍姆林斯基
82、青年教育是国家的基石。 -富兰克林
83、领导学校，首先是教育和思想领导，然后是行政领导。 -苏霍姆林斯基
