小学教师读书笔记

3.欣赏不是万能的，但可以接近万能。

无数成功人士在“欣赏学生”中的经历告诉我们，外部因素不是决定因素，内部因素决定事物的最终方向。学生的成长应该是自己的事，只有动员并依靠学生的积极因素才能真正实现增长。美国作家巴德·舒尔伯格（Bud Schulberg）七八岁时写下了第一首诗。母亲对他的评价是“出色”，而父亲对他的评价却恰恰相反：糟糕。他从母亲的“欣赏”中获得了爱的力量，这成为了他未来的灵感和创造力的源泉。从父亲的批评中，他得到了警告的力量，因此他不时地提醒自己“要小心，专心，总结和改进”。在这两股力量的鼓励下，他终于成为了著名的作家。通过这个例子，我们可以认识到欣赏是促进学生成长的最有效的催化剂之一。它可以激发，唤醒和激发学生的积极因素，从而带来许多不可能的可能性。

很多时候，我们责怪世界和其他人，我们责怪学生不够聪明，我们责怪善意的人没有得到好的报酬，所以要冷静下来，想一想那些让我生气的不起眼的孩子和婴儿。他们都有可爱的一面。突然醒来：实际上，每个孩子都有自己的亮点，但有时步履匆匆，泥泞的心情掩盖了我们的眼睛；繁琐的工作，繁忙的线索使我们的敏锐度变钝；成绩的，锁，入学的压力压力打扰了我们的思想，所以我们所看到的更多是学生的缺点，而忽略了无辜的眼睛和纯洁的心灵。他们需要老师的照顾和认可，以及老师的照顾和鼓励。即使他们无意间犯了错误，他们也需要我们的老师轻轻地指出，他们需要指导而不是指责，真诚而不是虚伪。他们是成长中的孩子，他们需要享受阳光，吮吸雨水和露水，需要调和风雪，并且被鲜花包围。他们是最敏感的群体，可以准确地确定老师对他们的帮助是出于关怀还是仅仅是功利主义。因此，教师和学生之间应该携手并进，清晰，温柔，简单，相互信任，相互尊重和相互理解。因此，要学会欣赏学生，首先要学会内心地爱他们。

欣赏学生，将他们视为自己的孩子，探索他们的亮点，理解并相信学生，并不断鼓励和赞美他们。我认为我们一定会获得皮格马利翁效应。美国著名心理学家詹姆斯说：“人性最深的本质是渴望被欣赏。”无论年龄和地位，人们都希望与他人有所不同，并且不会拒绝他人的称赞。别人的称赞或奖赏会使被称赞的人有愉快的情感体验，因此学生肯定会朝着您领导的方向前进。

　　小学老师读书笔记（二）

人们说：读书足以产生同理心，足以赌博，足以培养才能。让人们开放思想，摆脱蔑视，获得新知识，并培养灵魂。因为书中有广阔的世界，所以书中有不朽的精神。尽管生活沧桑，事物在变化，星星在移动，但书总是新的。这句话根本不是假的。书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。阅读是与大师的对话，也是与智者的交流。这是一次难得的精神之旅，同时，它将使人们受益匪浅。范美南先生说，机智是“智慧的体现”。因此，教师必须具备许多素质和条件，才能“机智地”处理教学中的事件。我认为以下几个方面是必不可少的：

首先，我们必须有一颗爱学生的心，培养对老师的爱，并深情地促进教学。教育人的方式，爱第一。*教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身的意思是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一棵。一个灵魂。如果教育未能触及人类的灵魂，为了唤起人类灵魂的变化，那就不可能是教育。为了获得真正的教育，爱几乎是唯一的力量。正如苏霍姆斯基所说：“在什么条件下知识才能触及学生的个体精神世界，并成为人们珍惜的智力财富和道德财富？只有在如此富裕的形象的话语下，换句话说，生命的知识体内就必须有情感血液的*流动。”我记得有人说过这样的一句话：你想让什么样的老师来培养孩子，你自己就应该成为这样的老师吧！有了爱与同情，我们就不会放弃，永不放弃。让我们看专着的样子告诉大家我们还没有放弃。 “从这些话中，我深刻地感受到了用爱打开学生心灵的窗户，进入学生心灵的世界，并成为他们的导师和乐于助人的朋友的重要性。事实上，后进生就像杰出的学生一样，它们是祖国的希望，因为对于那些还没有开花的花朵，我们应该为它们浇灌更多的耐心，更多的温暖和特别的爱，只有当一百朵花盛开时，我们才能迎来花园的春天！

其次，我们必须平等对待每个学生，尊重人格并富有同情心。老师应该“认真对待”每位学生，开发每位学生的潜能，并为每位学生的成功提供机会。人性中最宝贵的东西是要受到他人的尊重和赞赏，以保护学生的自尊心，尊重学生的主导地位，让他们体验生活的价值，并提高这种价值。这是真正的教育和成功的教育。让孩子们觉得你是一棵大树，用绿色遮盖他们；使体罚和变相体罚远离文明场所。当然，作为一名教师和教育者，不应让学生自己的不良现象完全由他们自己决定。爱是宽容和严格的唯一途径。

第三，您必须具有敏捷的思维，开阔视野并拓宽思维。明智地在课堂教学中处理事件的本质是善加利用情况，吸引他人或改变话题以摆脱当前的困境。这就要求教师必须具有敏捷的思维和发散的思维，以便改变情况的根源并将危险转化为浪费。对于具有实践智慧的老师来说，明智的举动是让学生的聪明思维不断涌现，并充分享受学习的乐趣。

阅读的生活是美好，高贵和快乐的。教师应将阅读视为生活的一部分，运用所学知识，并使用全新的教学理念来支持他们的教育和教学工作。

　　小学老师读书笔记（三）

作为一线小学老师，在我30年的教学生涯中，我逐渐认识到了当老师的高贵，也使我意识到了当老师的重担。当前，我国正在经历新一轮的奠基。教育课程改革。这项改革是自*成立以来规模最大，最全面的课程改革。这对大多数教师构成了全新的挑战，他们可以从中体验到课程改革对教室，教师和学生的影响。同时，也存在一些混乱。

首先，我们必须有一颗爱学生的心，培养对老师的爱，并深情地促进教学。教育人的方式，爱第一。*教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身的意思是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一棵。一个灵魂。如果教育未能触及人类的灵魂，为了唤起人类灵魂的变化，那就不可能是教育。为了获得真正的教育，爱几乎是唯一的力量。正如苏霍姆斯基所说：“在什么条件下知识才能触及学生的个体精神世界，并成为人们珍惜的智力财富和道德财富？只有在如此富裕的形象的话语下，换句话说，生命的知识体内就必须有情感血液的*流动。”我记得有人说过这样的一句话：你想让什么样的老师来培养孩子，你自己就应该成为这样的老师吧！是的，老师，请给学校带来美丽的笑容，给同事和孩子们带来对人和世界的良好期望，像孩子一样好奇地凝视并数知识；作为最人类玩游戏古老的快乐方式被引入教室。多年来使用的戒律被称赞和幽默所取代；角落里撒满的各种表情丰富了您的脸部，您可以用脚尖轻轻地放在地面上，聆听走廊中快乐回荡的脚步声。那些特殊的孩子通过犯各种错误来学习正确；我们永远不应绝望，因为只要我们充满期望，它们就可能充满希望。 “照亮学校的永远不会是入学率或其他名利的事情，而是圣洁而宏伟的指导精神，对孩子的一种不受干扰的爱以及对每个孩子的纯真生活。深切的同情心。充满爱心充满同情心和同情心，我们不会放弃，永远不会放弃。让我们的专着的眼神告诉每个人我们都没有放弃。“从这些话中，我深刻地感受到了用爱打开学生心灵的窗户，进入进入学生心灵的世界，并成为他们的导师和乐于助人的朋友。实际上，后进生就像优秀的学生一样，是祖国的希望。对于那些尚未开花的花朵，我们应该为它们浇上更多的耐心，温暖和特别的爱。只有百花盛开，我们才能迎来花园的春天！

其次，我们必须平等对待每个学生，尊重人格并富有同情心。老师应该“认真对待”每位学生，开发每位学生的潜能，并为每位学生的成功提供机会。 （）人性中最宝贵的东西是受到他人的尊重和欣赏，以保护学生的自尊心，尊重学生的主导地位，让他们体验生活的价值，并提高这种价值。这是真正的教育和成功的教育。让孩子们觉得你是一棵大树，用绿色遮盖他们；使体罚和变相体罚远离文明场所。当然，作为一名教师和教育者，不应让学生自己的不良现象完全由他们自己决定。爱是宽容和严格的唯一途径。

第三，您必须具有敏捷的思维，开阔视野并拓宽思维。明智地在课堂教学中处理事件的本质是善加利用情况，吸引他人或改变话题以摆脱当前的困境。这就要求教师必须具有敏捷的思维和发散的思维，以便改变情况的根源并将危险转化为浪费。对于具有实践智慧的老师来说，明智的举动是让学生的聪明思维不断涌现，并充分享受学习的乐趣。

第四，您必须具有丰富的知识。有句俗话：要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。我认为这是不对的。在信息爆炸时代，一桶水远远不够。有必要挖个喷泉。只有有了自来水，我们才有资格今天进行教学。 “乍看之下，教师必须终身学习。在当今的信息时代，知识的更新程度是惊人的。教育和教学的学习范围不应仅限于教科书中的知识，而应走出困境。教科书，善于扩展相关知识；用知识武装您的思想，将其整合到教育和教学活动中，保护学生养成问问题的良好习惯，并使课堂更加充实和充实。如果教师能够精通他们的专业，他们将了解天文学和地理知识，并且善于运用心理学的知识和原理，可以使自己感到*，奔跑，发现事件与教学任务之间的联系，并迅速找到话题。

阅读的生活是美好，高贵和快乐的。教师应将阅读视为生活的一部分，运用所学知识，并使用全新的教学理念来支持他们的教育和教学工作。读这本书给了我很大的影响。在未来的工作中，我仍然需要继续学习以丰富和发展。

心理学家威廉·詹姆斯（William James）说：人性的最深需求是渴望被他人欣赏和称赞。因此，当老师用“欣赏”的言行来对待学生时，将激发学生的无限勇气，唤醒其潜藏的潜力，并鼓励他迈向成功。让教师拥有“欣赏”的法宝，就是唤起教师的爱，让教师摆脱爱，而不仅仅是将教育视为一种职业或谋生手段。 “爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！”没有爱，就没有教育。当爱被投入到教育中时，老师会赞赏地看着孩子，并欣赏孩子的每一个幼稚的思想和行为。当爱投入到教育中时，教师将宽容对待孩子并理解他们的不足。当爱投入教育时，教师将理解，接受并使用有效的“欣赏”教育方法在教育花园中工作

2.让每个人都有机会

“以人为本”和“一切为了每个学生的发展”是新的课程概念。每个学生的潜力都是巨大的，发展潜力的金钥匙是自信。在养成良好的行为习惯的过程中，学生尤其是成绩欠佳的学生尤其需要老师的鼓励和赞扬。鼓励和赞美的力量大于批评和惩罚的力量。当学生在学校受到老师的赞扬和称赞时，他会自觉地增强自己的优势，对自己表现出强烈的信心，并尽最大的努力使自己脱颖而出，一些不良行为将在不知不觉中被消除。欣赏学生的特点。 “欣赏”，《现代汉语词典》一词作了解释：承认他人才能或工作的价值，价值或赞美。这告诉我们，每个教育者都必须首先认识到学生的才华，然后珍视和赞美他们，并加以针对性。也就是说，这不是“把食物放进篮子里”，而是指向学生称赞或称赞某个单词或动作的能力，而是对学生特征的欣赏。欣赏是一门艺术，一门学习和一门必修课。教师应通过不断的研究和深入的学习，掌握有效的欣赏方法，并在适当的时机和适当的场合发挥最大的作用。