1、一个人做一件好事并不难。困难的部分是终生要做好事，而不是做坏事。 ————*
2、一位好老师是一个懂心理学和教学法的人。 ——Suhomlinsky
3、三个人必须有我的老师。选择优秀的人并跟随他们，并改变不好的人。 -孔子
4、不加思索再思考，不加思索再学习。孔子
5、不管你在那里做什么，无论你做什么，都不要放弃学习。没有学习，就不会进步。 -奥斯特罗夫斯基
6、不能被别人尊重的人通常具有最强的自尊心。 ——Macalenko
7、不要充分阅读世界书籍。 -汤显祖
8、世界上没有人才。问题在于，教育者必须发现每个学生的天赋，爱好和特长，并为他们提供充分的条件和正确的指导，以促进他们的表现和发展。 ——Suhomlinski
9、世界忧虑与忧虑，世界幸福。 -范仲淹
10、世界是你和我们的，但归根结底是你的。您的年轻人充满活力和繁荣，例如早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你身上。 -*
11、为了使学生成为什么样的人，他们应该是自己的身份。 -Cherny Levsky
12、人们就像树木。为了使它们尽可能长地生长，不能强迫它们尽可能高地生长。他们应该是：主张平等，并在他们的早年谋求*。 -陶行知
13、人们还活着，书已经死了。活着的人读着死书，他们可以活着读书。死书读活着的东西，它可以读死人。 -郭沫若
14、人性中最迫切的需求是要得到肯定。 -威廉·詹姆斯
15、人才的力量大于教育的力量。 -伏尔泰
16、人的影响力是短暂而脆弱的，书本的影响力是广泛而深刻的。 -普希金
17、人的教育始于人出生。在他不会说话和听别人说话之前，他已经受过教育。 -卢梭
18、人的知识越广，他就越完美。 -高尔基
19、人类学会走路，也必须学会摔跤，只有在摔跤之后他才能学会走路。 -马克思
20、人类教育不能由他人来教。人们必须修身养性。苦修绝不是文化。教育是通过人的主动性实现的，而教育则牢固地立足于主动性。 -Fichte
21、从美丽的事物中寻找美是美育的任务。 -席勒
22、你可以学到新东西，也可以学到新东西，也可以当老师。 -孔子
23、你热爱生活吗？那就不要浪费时间，因为时间是生命的素材。 -富兰克林
24、使教育过程成为一项艺术事业。 -Herbart
25、保留儿童的天性，并根据其指出的知识运用知识武装儿童的天性。 -艾默生
26、健康的精神存在于健康的身体中。那些身心健康的人不需要其他奢望。即使他们得到了其他一切，但在身心一侧仍不健康的人仍然徒劳无功。 -洛克
27、儿童的生存作为一种精神存在而不仅仅是性存在，为人类发展提供了强大的动力。儿童的精神也决定着人类的发展进程，并可能导致人类走向更高的文明。 -蒙台梭利
28、共有三个读数，分别表示心，眼，嘴。如果心脏不在这里，那么眼睛就不会仔细看。心脏和眼睛不是特定的，但它们只能背诵和阅读。 -朱Xi
29、养育人民就是树立他对未来的希望。 -马卡连科
30、内心的官员在思考，思考得到它，如果你不思考，那你就不会。 -孟子
31、再加三盏灯和再加五只鸡，是读书的人，一头黑发不懂得早学习，白寿芳后悔了。 -阎振清
32、只有不允许学生将所有时间都花在学习上并留出大量空闲时间时，他才能顺利学习。这是教育过程的逻辑。 ——Suhomlinski
33、只有接受适当的教育，一个人才能成为一个人。 -Comenius
34、只有每个孩子丰富多彩，活泼的生活才是每个学生结出果实的条件。认为学生的个人发展可以使他以多种方式发展是一个很大的误解。 -赞科夫
35、只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 ——Suhomlinski
36、只要他们的教育成功，即使是普通儿童也将成为非凡的人。 -空气修复
37、只要老师曾经对学生撒谎并且犯了一个错误，那可能会毁掉他以后的所有教育成就。 -卢梭
38、可以使孩子们享受美，幸福和满足感的一切，都有一种奇怪的教育能力。 ——Suhomlinski
39、在优秀教师中，学生学习的突出特点之一是他们对学习对象采取研究态度。教师不会告诉学生某些定理正确的现成结论和正确性的证明。 ——Va Sukhulinsky
40、在学校里学到的所有东西都忘了之后，剩下的只有教育了。 ---爱因斯坦
41、在学校里，教师不是要对儿童强加某种观念或养成习惯，而是作为集体成员来选择对儿童的影响并帮助儿童。适当应对这些影响。 -杜威
42、在老师缺乏爱的地方，品格和智慧都无法充分或*地发展。 -卢梭
43、在追求真理的长征中，只有通过学习，不断学习，努力学习和创造性学习，我们才能越走越远的山脉。 -华罗庚
44、坏老师讲真话，好老师教人找到真相。 ——Distoyhui
45、培养人民正在培养他对未来的希望。 -马卡连科
46、如果不加强和发展孩子们的个人自尊心，无法形成他的道德观。教育技能的全部窍门是掌握儿童的这种自我激励和道德自我激励。 ——Suhomlinski
47、如果他没有很好的发展，修养和教育，他就无法发展，修养和教育别人。 ——Distoyhui
48、如果我们不估计教师需要掌握教学法和心理学，那也是错误的。有了这些知识，教师就有可能将教科书变成学生的真正财富。 -赞科夫
49、如果用几句话表达家庭教育的全部精髓，那就是使我们的孩子成为一个坚定的人，并能够严格要求自己。 ——Suhomlinski
50、学习文学书籍不好。以前的文学青年常常讨厌数学，物理和化学，历史，地理和生物学，他们认为它们无关紧要，但后来又变得常识。 -鲁迅
51、学习的敌人是他自己的满足感。要认真学习一些东西，我们必须从不沾沾自喜开始。 -*
52、学术研究的三个主要原则是：广泛的知识，更多的阅读和勤奋的实验。 -德拉格劳
53、应尽可能避免所有可能导致学生对自己的记忆失去信心的因素，因为这种不自信经常与优柔寡断的人格结合经常会使孩子的记忆力下降。 -康德·乌申斯基
54、强化知识的方法常常引起人们对书本的厌恶。这样，人们就无法获得通过合理的教育所培养的自学能力。退后。 -Spencer
55、形势在不断变化。为了使您的思想适应新情况，您必须学习研究。 -*
56、必须释放儿童的思想，手，脚，空间和时间，以便他们能够充分享受*生活，并从*生活中获得真正的教育。 -陶行知
57、忘记了在学校学到的所有东西之后，剩下的就是教育。 -爱因斯坦
58、您可以不阅读而随意做任何事情。如果不首先浏览小组书籍，就不会有困惑或失去偏好，无论是宽泛的，深层的，然后是专业的。 -鲁迅
59、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切，促进了进步，并且是知识进化的源泉。 -爱因斯坦
60、我们教育者的任务是让每个孩子看到人类灵魂的美丽，珍惜并保护这种美丽，并运用自己的行动使这种美丽达到应有的高度。 ——Suhomlinsky
61、我们的基本原则是始终要求尽可能多的要求，同时又要尽可能地尊重。 -马卡连科
62、我们的教育政策应使受过教育的人在道德教育，智力教育和体育的几个方面发展，并成为具有*意识的文化工作者。 -*
63、我学习了一生。我现在仍在学习，将来，只要有精力，我将继续学习。 -别林斯基
64、所有智力工作都取决于兴趣。 ——Piaget
65、教养就是一切。桃子曾经是苦杏仁。卷心菜只是受过大学教育的黄芽。 -马克·吐温
66、教学的艺术不是教技能，而是善于激励，唤醒和鼓舞人心。 ——Distulhui
67、教师的个性对于教育者来说是一切。只有健康的头脑才能有健康的行为。 -乌申斯基
68、教育人是要形成人的品格。 -欧文
69、教育是困难的，困难是要恢复常识。 -钱立群
70、教育是灵魂，雕刻仍然是大理石。 -爱迪生
71、教育是知识创新传播和应用的主要基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 -*
72、教育的艺术是要使学生喜欢你所教的东西。 -卢梭
73、教育者不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。 -蔡元培
74、智力永远不会停留在已知的真理上，而将永远继续前进到未知的真理。 -布鲁诺
75、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是要问他们问题。 -苏格拉底
76、最重要的教育方法总是鼓励学生采取实际行动。 -爱因斯坦
77、有句老话：“战胜自己是最艰难的胜利。” ——Suhomlinsky
78、有必要与实际社会保持联系，以使书籍活灵活现。 -鲁迅
79、有想象力的灵魂就像没有望远镜的天文台。 -爱因斯坦
80、有才华的人如果没有教育就可以获得荣誉和美德，但是没有才干很难受教育。实现它。 -西塞罗
81、每个人都应该有自尊，自信，独立，否则他们是奴隶，但是自尊不是一个轻率的人，自信心不是自满和独立不是孤立的。 -徐特立
82、每个人都有阳光，主要是如何使它发光。 -苏格拉底
83、没有礼貌会让你一眼就看出缺乏教育。正确的教育是使容貌彬彬有礼。人的崇高教育同时体现出来。 -歌德
84、没有自我教育，就没有真正的教育。 ——Suhomlinski
85、没有自我教育，就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造工作中发挥着重要作用。 ——Suhomlinski
86、现在，我所担心的不是艰难而艰苦的生活，而是我无法再学习和了解我想知道的世界。对我而言，最好不要学习或死亡。 -罗蒙诺索夫
87、珍惜收获，不要挥霍，,流并融入大河中
88、理解绝对是培养所有友谊的土壤。 -威尔逊
89、生命就像海洋。只有意志坚强的人才能到达对方。 -马克思
90、生存人才教育不是要灌输知识，而是要尽可能多地向学生提供发展文化宝藏的钥匙。 -陶行知
91、用殴打来教育孩子，但是这类似于猿类训练孩子的后代。 ——Macalenko
92、知识是一种幸福，而好奇心是知识的萌芽。 -培根
93、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石的光泽。 -泰戈尔
94、科学研究似乎在钻木板。有些人喜欢钻薄钻。但我喜欢钻厚。 -爱因斯坦
95、精神的广阔。积极的想象力和灵魂的辛勤工作是天才。 -狄德罗
96、精神的广阔，积极的想像力和头脑的勤奋是天才。 -狄德罗
97、老师不教人们获得的结果。最重要的是教人们如何获得结果。 -梁启超
98、老师不是整体讲授的，而是由镜头引起的。 -叶圣陶
99、老师的生活始于老师的职业刚开始时，教师们在职业和工作要求中寻求生活的满足感。 -迪斯图尔
100、读一本好书正在与许多贵族交谈。 -歌德
101、读书，如饮食，从容咀嚼，味道一定要长； -朱Xi
102、读者不一定具有知识。真正的常识是知道知识，能够思考和工作。 -徐特立
103、谦卑使人进步，骄傲使人落伍。 -*
104、这是通过努力学习来学习的好方法。 -蔡尚思
105、这条路很长很远，我会上下搜索它。 -鲁迅
106、这种情况下不应有任何书籍，我的心中必须有书籍。 -金燕
107、通常需要从物质到精神，从精神到物质，即从实践到认知，再从认知到实践，重复正确的理解。 。 -*
108、问题不是要教他各种学习方法，而是要培养他对学习的兴趣，当这种兴趣完全增长后，就教他学习学习方法。 -卢梭
109、阅读不仅是教师的先决条件，而且是整个教育的“生命之水”！ -朱永新
110、阅读是学习，使用也是学习，它是更重要的学习。 -*
111、阅读是学习，摘录是整理，写作是创造。 -吴Yan
112、阅读的最大原因是摆脱平庸。一天以前，另一种美好的生活；一天后，一天平庸。 -于秋雨
113、青年是学习智慧的时期，中年是实践的时期。 -卢梭
