1、一位好老师是一个懂心理学和教学法的人。 -苏霍姆林斯基
2、一位没有任何特色的老师，他所教育的学生将没有任何特色。 -苏霍姆林斯基
3、一天的工作可以使您睡个好觉；艰苦的生活可以使您拥有幸福的长时间睡眠。 - 达芬奇
4、不允许真正的老师以自己的个人影响力影响学生。 -奥尔科特
5、不受他人尊重的人通常具有最强的自尊心。 -马卡连科
6、人类教育的最基本方法是信仰。只有信仰才能影响信仰。 -乌申斯基
7、人类需要三种知识：理论，实用性和识别性。 -亚里斯多德
8、体力劳动是预防一切社会病毒的有效消毒剂。 -马克思
9、使学生对某个学科感兴趣的最好方法是让他们知道该学科值得学习。 -布鲁纳
10、使教育过程成为一项艺术事业。 -赫尔巴特
11、健康的身体可以拥有健康的精神。 -洛克
12、兴趣是营造快乐而明亮的教学环境的唯一途径之一。 -孔子
13、劳动可以使我们摆脱三大灾难：孤独，罪恶和贫穷。 -歌德
14、反思是一项重要的数学活动。它是数学活动的核心和动力。 -弗洛伊登塔尔
15、受不良教育影响的孩子迷路了。 -肯尼迪
16、只有经过适当的教育，一个人才能成为一个人。 -孔子
17、只有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 -苏霍姆林斯基
18、只有通过人类创造的全部知识丰富自己的思想，才能成为共产主义者。 -列宁
19、只要学校和生活联系在一起，所有学科就必然相互联系。杜威
20、只要老师对学生撒谎一次，他就有可能破坏他所有的教育成就。 -卢梭
21、在一个人的各种特质中，美德至上。 -洛克
22、在任何学校中，最重要的是课程的思想方向，这完全由教职人员确定。 -列宁
23、在老师缺乏爱的地方，品格和智慧都无法充分或*地发展。 -卢梭
24、坏老师讲真相，好老师教人发现真相。 -迪斯托维
25、培养人就是培养对未来的希望。 -马卡连科
26、培养人民就是培养对未来的希望。 -马卡连科
27、如果学习只是在模仿，那么我们将没有科学或技术。 -高尔基
28、如果您想使学生成为一个人，那么您应该是自己。 -切尔尼雪夫斯基
29、学习的最大动力是对学习材料的兴趣。 -布卢姆
30、学校的目标应该始终是：年轻人离开学校后，他们应该是一个和谐的人，而不是专家。 -爱因斯坦
31、学校的目标应该是培养独立行动和独立思考的个人，但他们必须将为社会服务是他们一生的最高目标。 -爱因斯坦
32、学校要求教师在工作中成为一种艺术家。 -爱因斯坦
33、学生尊敬老师的唯一来源是他们的道德和才能。 -爱因斯坦
34、将学生的思考空间留给学生自己。当然，教师也应该对此给予强有力的指导。 -苗体君
35、当你在学校学到的一切都忘了时，剩下的就是教育。 -爱因斯坦
36、当劳动是一种快乐时，生活是美好的。当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 -高尔基
37、思想是基础，理想是嫩绿的芽，人类思想，活动，行为，热情和激情的大树生长在嫩芽上。 -苏霍姆林斯基
38、您希望您的孩子成为什么样的人，您必须以自己的言行来为这种人而战。 - 太太。西格利
39、我们不需要阅读难以记住的东西，我们需要利用基础知识来发展和增强每个学习者的思维能力。 -列宁
40、我爱我的老师，我更爱真理。 -亚里斯多德
41、所有的教育，即百分之九十九的教育，都取决于榜样，正确和完善父母自己的生活。 -托尔斯泰
42、播种行为可以养成习惯；播种习惯可以收获性格；播种个性可以收获命运。 -沙克雷
43、教学的艺术不是在传授技能，而是在激励，唤醒和鼓舞人心。 -迪斯托维
44、教学的艺术与传授技巧无关，而是善于激励，唤醒和鼓励。 -迪斯托维
45、教师是过去与未来之间的生动联系。尽管从表面上看，它的职业生涯是普通的，但却是历史上最伟大的职业之一。 -乌申斯基
46、教师的个性对于教育者来说是一切。只有健康的头脑才能有健康的行为。 -乌申斯基
47、教育人是要形成一个人的品格。 -欧文
48、教育技能的全部秘密在于如何照顾儿童。 -苏霍姆林斯基
49、教育是为了约束和引导年轻人并训练他们理性。 -柏拉图
50、教育是勾引人们心灵的工具和方法。 -苏格拉底
51、教育浪费的百分之一将给国家造成严重损失。 -马卡连科
52、教育的最高目标不是知识，而是行动。 ——H·斯宾塞
53、教育的根源是苦的，但结果是甜的。 -亚里斯多德
54、教育的目的不是知识的积累，而是精神能力的发展。 -珍珠巴克
55、教育的目的是使人们能够继续进行自我教育。杜威
56、最有价值的知识是有关方法的知识。 -达尔文
57、最精湛的教学艺术，遵循的最高原则是让学生提出问题。 -布鲁巴赫
58、最重要的教育方法总是鼓励学生采取行动。 -爱因斯坦
59、未来将属于两种人：有思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思考也是劳动。 -雨果
60、本质上，所有学科都应在启蒙之时开始。 -卢梭
61、每个人的初始教育方向可以轻松确定随后行为的性质，并且启发的力量不小。 -柏拉图
62、每个人都有阳光，主要是为了让它发光。 -苏格拉底
63、没有好奇心和对知识的纯粹渴望作为动机，就不可能产生对人类和社会具有重大价值的发明和创造。 -哈佛大学校长卢登庭
64、没有情感，道德将变成无聊的空话，只能培养伪君子。 -苏霍姆林斯基
65、没有自我教育就没有真正的教育。 -苏霍姆林斯基
66、油画教育过程的标准是效果和时间。 -布鲁纳
67、精神的广阔，积极的想象力和灵魂的勤奋是天才。 -狄德罗
68、纪律是集体的外表，集体的声音，集体的行为，集体的表情和集体的信念。 -马卡连科
69、维持和培养每个学生的自尊取决于老师对学生个人学习成绩的看法。 -苏霍姆林斯基
70、老师的个人榜样是最有用的阳光，没有什么能代替年轻人的心。 -乌申斯基
71、老师的爱在滴落的花蜜，即使一颗枯萎的心也可以醒来。老师的爱正在融化春风，即使冰冷的感情也会融化。 - 战斗
72、舆论在儿童集体中的力量完全是一种可以在现实中感受到的教育力量。 -马卡连科
73、谁没有发展，培养和良好地教育自己，就不能发展，培养和教育他人。 -迪斯托维
74、问题不是要告诉他真相，而是要教他如何发现真相。 -卢梭
75、领导学校，首先是教育和思想领导，然后是行政领导。 -苏霍姆林斯基
