1、不能凭空获得知识，也不能凭空养成习惯。它必须基于。那就是中文课本。
2、不要使用不足以看到学生精读的测试方法。
3、不要粗心阅读任何东西，你必须认真。仔细阅读结果后，您不仅可以找到水晶宝石，还可以随时找到粗糙的瓦砾。因此，通过收集值得接受的东西，并排除那些摄取不足的东西，您将逐渐成长。
4、中文教师应加强学习，在学习中教书，以身作则，并注意他人。最重要的是能够阅读和书写，而不是阅读但不理解，并且没有意义。
5、中文老师的任务通常是不愿思考，只感到无止境。实际上，他们也非常了解，只要他们能够指导学生以使其能够读写，就可以欣赏它。在这里读书还包括听力，即用耳朵读书；写作还包括口语，即用嘴写作。
6、为了传授细节，只有一个角，可以使这三个反转，并且触摸是自我延伸。
7、为了使生活成为一种满足的方式，奉献有两个目标，即训练思想和培养情感。
8、习惯是由于反复重复和长期实践而巩固并成为必需的行为。
9、人们最崇高的精神是文学，它将无数的软弱的心团结成大的心，这是文学的独特力量。文学可以揭露黑暗，欢迎光明，使人们摒弃卑鄙和肤浅，倾向于高尚而深刻。
10、从事讲解工作的语言老师不缺。他们认为学生很少看到自己，因此必须在解释之前加以解释。鄙视意味着今天的教育应该被打破。
11、任何具有教育意义的事物都是相同的：不要教别人去做你做不到的事；自己教别人，如果想发挥作用，就必须树立榜样。
12、作为老师的任何人都必须在没有教学的情况下取得成就。
13、具有阅读能力，不等待老师讲话；具有写作能力，不等待老师改变老师的培训必须完成这两点，才能使教学成功。
14、只有作为学生的学生才能成为学生的丈夫。
15、周到，情感，然后写作。
16、在童年时代，如果您没有语言能力的训练，那么您实际上已经放弃了最珍贵的钥匙之一。
17、在课堂上“精读”的基础上，学生应该在课外做很多“略读”和“自读”。 “在教学方面，精读是主体，而略读只是一种补充；但就效果而言，精读是准备，而略读是应用。
18、坚持一生自学的人就是不断改善自己的一生。
19、培养能力的任务必须持续进行，学习方法必须随时得到改善，学习效率必须得到提高才能取得成功。
20、好的写作风格应具有“三个特征”的要求，即准确性，生动性和生动性，而准确性是基础和前提。
21、学校的老师可以作为老师的例子。良好的品德会影响学生，带动学生，使全校形成良好的学校精神，有利于学生的道德，智力和身体的全面发展及其成长。很大的好处。
22、学生必须具有读写能力，因此开设了专门的语言课程进行培训。最终目标是：无需等待老师说话就能阅读书籍；无需等待老师改变就可以写作。教师培训必须达到这两点，才能使教学成功。
23、小学教育的价值在于为小学生奠定一整套真正，清晰的人生观基础。
24、就教育而言，建议将儿童中固有的艺术家群体视为一种保留。一个必须获得现实生活所需的知识，而另一个必须通过艺术治理来培养他们的直觉，感受和想象力。
25、尽可能多地使用语言不是奢侈的要求。这是现代公民必须具备的一种生活能力。如果没有这种能力，那就是现代公民生活的一个缺陷。遭受痛苦的不仅是个人，而且还会影响社会。
26、师生是朋友。尽管经验和知识存在差异，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。
27、应该在整个受过教育的人中使用学校教育。
28、德育注重实用性，不善于说话。
29、成为老师最重要的事情是不要说谎。学生必须先自己做。
30、我可以从一开始就停止说话，而是使用问题和指针代替谈话。您无法回答问题，不知道如何给出指示，然后畅所欲言，并且打印得更深。
31、我认为一个好丈夫不是在教书，不是在教学生，而是在教学生学习。
32、我认为阅读教学的目的是使学生养成良好的阅读习惯。老师指导学生认真背诵课本。目的是使学生逐渐变得善于阅读，最终他们无需等待老师的指导就能了解整个故事。
33、所谓的学习方法无非是参考，分析，比较，演绎（个人），归纳（一般是个人），沉思，品味，训练语言和掌握表达技巧。
34、教学就是实现不需要教学。
35、教学是不需要教学的。就是说，我们中的那些教师应该引导他们，使他们可以自己学习，终生学习并永远学习。
36、教学的目的是不需要教学。因此，应随时注意减轻学生的依赖性，更多的讨论与此相反。
37、教师工作的最终目的无非就是培养学生养成各种良好的习惯。
38、教师应该考虑学生的生活，考虑学生将来的生活表现，并考虑什么样的知识和道德才能成为一个好的*公民。
39、教育心理学家观察到使用一般语言活动的频率，结果是：“听的占45％，口语占30％，阅读占16％，写作占9％。
40、教育是养成习惯。
41、教育是养成习惯。必须养成良好的态度和方法。只要熟练地养成习惯，就可以随时随地表现出良好的态度，并且可以终生随时随地采用好的方法。没完没了
42、教育的重点是要以正确的精神发展儿童的思维能力。
43、泉水充沛，但并未耗尽，溪流自然而有力地流动。
44、理想是事业之母。
45、生理学和心理学方面的研究表明，在人们的各种精神能力中，想象力仅得到利用和利用，约为15％。
46、组成是生命，而不是生命的点缀。
47、老师不是在教书，而是在教育学生。
48、老师的授课不应完全被授课，而应由摄像机指导。
49、老师的教学不是全部，而应该是由摄像机引起的，这将使学生能够运用自己的才能，勤奋地练习，拓宽理解的来源，加深他们的熟练程度并成为一名熟练的老师。
50、老师的教学不是要全力以赴，而是要由相机来诱导。
51、老师说了很多合理的话，但是他的实际生活不是那样，他的话不会对学生产生太大影响。或说的不好，但他的实际生活中有这样的坏因素，会对学生产生不良影响。
52、自己学习比向他人学习更重要。
53、认真把握语文教学过程的三个阶段，即“预备学习-讨论-体验”；其中，“准备学习”在上课之前完成，“讨论”主要在课上，“经验”主要在课外。
54、语文教学需要采用启发和诱导的方法和原则，回顾过去以学习新知识，阅读和写作，精读和略读，以及经典与其他老师的结合。
55、语言是一种工具。自然科学中的天文学，地理，生物学，数学，物理学和化学，以及社会科学中的文学，历史，哲学，经典，学习，表达和交流都应使用此工具。
56、读书时不要读书太多。
57、重点是培养学生自行进行改变的能力。教师只给出一些指导和指导。学生应考虑并决定如何进行更改。