没有人读过一百本书不是大师
文/匿名
70年前，初中入学的第一天，中学生就可以上英语高级数学课。如今，清华大学的学生在阅读美国小学生数学教科书时仍然遇到语言障碍。
无论是英语还是中文，如今的硕士生都不如70年前的中学生好。
70年前的教育是“先学习，后阅读”的教育，这是一个接受教育的中学，每2比2的学生花了200个小时学习英语，一年就可以阅读林肯的传记。今天的教育是老师们的艰苦努力。 “为学生学习”教育是一种教育。中学生要花费4,000个小时学习英语，并且无法学习Andersen 7年。
当时，人才培养的效率并不比犹太人低。西南联合大学有成千上万的人，留在大陆的人中有118人成为院士。去*的人数不少于在大陆停留的人数。那些去过美国的人是世界一流的数学大师陈兴深和诺贝尔奖获得者杨振宁，李正道，以及来自美国顶尖大学的大量教授。燕京大学是一所宣教学校，每年招收300多名学生。它成立于1919年，于1952年结束。它历时33年，之前和之后共有9988名学生，其中33名学生。院士，91位学术创始人。
如今的学生，从6岁入学到21岁大学毕业，一直都是候选人-一个忙于做问题却没有时间学习，无法成为硕士的学生；一个忙着考试却没有时间学习的国家，没有希望！
学习是修路，读书是步行。
阅读学习和步行修路不可避免地会失败。许多人甚至一些老师不了解学习和阅读之间的区别。
犹太谚语说：“学习就是重复。”
塔尔木德说：“阅读10 1遍肯定比阅读100遍更好。”重点是重复的价值。
《塔木德》还说：“只要您读一本书100次，您就可以阅读世界上任何一本书。”
当一个犹太儿童12岁时，每个人都读过《旧约》，其厚度相当于《三国演义》，厚达100倍。旧约不仅是圣经，而且是文学杰作。
在中国，很少有人读过像《三国演义》那么厚的书，大约有三人：一个是巴金，他读过100次《古文观止》。另一位是茅盾，读过《红楼梦》已经读了一百遍；另一个是苏步清，他在放牧牛时从邻居家读了不完整的《三国演义》。
在中国，读过一百本书的人都不是大师。犹太人每个人都读书100次，所以每个人都成了大师。
为什么我可以读一百本书以了解世界上的任何一本书？为什么每个读过100本书的人都成为大师？
学习是重复的。
重复是人类语言的定律。
尽管英语单词数量众多，但仍然有数百万。重复使用1000个常用词构成了任何报纸，书籍，试卷文本的90％； 1000个常用字是最重要的，掌握这1000个字将掌握90％的英语世界。 2000个基本单词的重复构成了任何报纸，书籍，试卷的95％。
2,000个基本单词正在铺路石。学习是要重复简单的事情，并使用铺路石将小路铺成高速公路。
学习正在积累。学习就是重复。学习是循环的。学习是将铁棒磨成针的技巧。学习要迈向“知识，熟悉，完善，完善和转变”的阶梯。
Suhomlinski在学习和阅读方面进行了精彩的讨论：判断一个学生是否会学习，一个是看他是否已经达到200个小时的阅读积累，另一个是看他是否已经达到2,000个小时的阅读积累。
阅读200小时，阅读2000小时。
70年前，中学生阅读印度英语教科书“三子经”，并阅读了100遍，恰好是200个小时的朗读。当诸如杨振宁和李正道等西南联合大学的学生首次到达美国时，他们阅读了200本英语书。这本小说共有200册，每册500页，这恰好是Suhomlinsky所说的2000个小时的阅读积累，这也是中国古代人所说的“旅行数千英里，阅读数千本书”。