励志教育：为孩子们扬起信心
帮助学生找到自己的长处并重拾自信，这比其他任何事情都重要。因为只有自信才能进步。
一年，我在学校上了一个著名的贫困学生班。接任后的第一件事是组织一系列主题为“思考我们的优势”的主题课程。学生们第一次在黑板上看到主题班会议的标题时感到很惊讶，因为他们很少得到老师和父母的肯定和赞扬，因此在他们心中，他们认为自己没有很多优势，因此他们倾向于放弃。
为了让学生发掘自己的长处，根据拟议的计划，我采取了以下形式：让学生自己找到自己，在小组中互相认识，在小组中寻找小组以及向父母寻求帮助。要求学生认真总结自己的优势和全班的优势。最后，在讲台前，大声告诉全班同学您的优点和全班优点。
个人寻求长处是为了使学生努力工作以超越旧自我并控制新自我。在小组中互相认识，并在课堂上聚会，以使学生互相信任，互相帮助并充满信心；家长帮助寻找的是改变学生过去的评估观念，并更新考试并正确评估您的孩子，帮助他们建立自信心，并给他们很高的期望。一言以蔽之，帮助学生找到个人和班级的长处是重新获得自信，重燃希望之火并再次起航。
通过一系列专题课堂会议，学生发现自己的优势从少到多，自信心从弱到强，大多数学生可以清楚地看到“我可以做到”和“我们班可以做到”的自信表达。 “。
为了扩大成绩，在以后的班级管理过程中，我将让学生做每件事，作为一次宝贵的机会，一次又一次地培养学生的自信心。根据难易程度，我会选择合适的学生。同时，要注意让每个学生都有一个相对平等的机会，无论事情做与否，我总是给予鼓励和指导。每当学生看到他们有能力帮助老师，同学和父母做得很好时，信任感和信心喜悦总是无以言表。
我记得我们班上有一个学生害羞，胆怯，成绩不佳。经过一段时间的观察和理解，我发现他是一个勤奋和尊重父母的好孩子，但是他上学时变得坚定而胆小。我决定和他对话。在谈话之前，我预先设计了一个任务：请他将我为学生借用的部分书归还给学校图书馆-这件事需要一系列程序，而且有些困难。在向他解释了处理程序的程序后，我信任地看着他，拍了拍他的肩膀。他高兴地带着一堆书逃走了。过了一会儿，他高兴地回来告诉我所有的书都已经归还了图书馆。 （）看到他难以言喻的喜悦，我借此机会称赞：“啊！这么麻烦的事情，您可以这么快就做到，您真的可以做到！”然后，在熨斗烫的时候，我认真总结了同学和父母的反映。他的许多优点帮助他分析了学习成绩不佳的原因，将来的工作等等。
谈话后，孩子敢于主动承担一些课堂任务。他在课堂上做的越多，他的自信心就越强。慢慢地，他放弃了最初的怯ward和自卑，成为一个积极进取的好学生，他的成绩也逐渐提高。
建立自信和播下希望并不是一天的工作。经过不断的关注，学生恢复了自信心，得到了认可，他们的学习成绩稳步提高，各种活动蓬勃发展。更让我惊讶的是，在四年级的班级组中，学生能够自己组织和计划班级会议。
面对如此活跃的班级群体，我也发自内心地微笑。