励志教育：孩子，您为谁学习？
不久前，我看到了一个励志寓言：您在为谁而战。这个故事是这样的：
一群孩子在一个老人家门前嬉戏，大声喊叫。几天过去了，老人无法忍受。
于是，他出来给每个孩子25美分，对他们说：“你们使这个地方非常热闹。我想我还年轻很多。我为这笔钱而感激。”
孩子们非常高兴，第二天仍然来了，像往常一样嬉戏。老人又出来了，给每个孩子15美分。他解释说，他没有收入，只能捐出更少的钱。 15美分还可以，孩子仍然快乐地离开。
第三天，老人只给每个孩子5美分。
孩子们很生气，“每天只有5美分，你知道我们的工作多么努力！”他们向老人发誓，他们再也不会为他效力了！
人类的动机可以分为两种类型：内部动机和外部动机。
如果我们按照内部动机行事，那我们就是我们自己的主人。如果我们受到外部动机的驱使，我们将受到外部因素的控制，成为其奴隶。
在这个故事中，老人的计算非常简单。他将孩子的“为自己的幸福而玩”的内在动机变成了“为仙而玩”的外在动机，因为老人操纵了“仙”的外在因素，因此也操纵了孩子的行为。
如果我们使用外部评估作为参考框架，我们的情绪容易波动。 （Https：//）由于外部因素超出了我们的控制范围，因此很容易偏离我们的内部期望，使我们不满意，并使我们感到沮丧。诸如不满和抱怨之类的负面情绪使我们感到痛苦。为了减轻痛苦，我们必须降低内部期望。最常见的方法是减少工作量。
孩子形成外部评估系统的主要原因是他（她）的父母喜欢控制他（她）。父母也喜欢用口头奖励和惩罚，物质奖励和惩罚来控制自己的孩子，而忽略自己的动机。随着时间的流逝，孩子在做任何事情时都会忘记自己的原始动机，而对外部评价不感兴趣。
当他或她在学校时，他（她）忘记了学习的原始动力-好奇心（或兴趣）和学习的乐趣；工作后，他（她）忘记了工作的原始动力-成长的快乐，老板对他的评价以及收入的起伏成为他（她）工作最大的喜悦和痛苦的根源。
如今，越来越多的孩子忘记了学习的目的或动机。我的多阶段培训课程和夏令营清楚地反映了这一点。当被问到：“你要为谁学习？”，许多孩子的答案是“妈妈！”，“爸爸！”，还有一些是“一双耐克鞋！”，“奖励！”。等等。但是，学习的原动力早就消失了，主要原因是父母和朋友。他们将孩子在家中的学习和成长与各种奖励联系起来，而不是从兴趣，爱好，习惯等方面进行教育。
这个故事给父母很多启发。
希望父母和朋友从现在起记住自己建立内部评估体系，使孩子们的学习成为“为自己学习”！
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