1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。   

2、创设情境,激发幼儿的欣赏兴趣   (1)听音乐去花园,熟悉环境,体会愉快、热闹的气氛。   (2)引导幼儿发现流星花,激发儿欣赏散文的兴趣。   

3、多媒体课件。   

4、完整欣赏散文,初步感受散文的意境美和语言美,了解散文的主要内容。   (1)教师有表情地配乐朗诵一遍。   (2)提问:   A、听了这篇散文以后,你心里有什么感觉?   B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?   

5、完整欣赏,拓展、延伸主题。   (1)运用课件,让幼儿完整欣赏散文。   (2)你喜欢丑小花吗?假如你是一朵丑小花,你想帮助谁?怎样帮助他?   (3)游戏“丑小花变流星花”,让幼儿体验成功与快乐。

6、尊重儿童是学前教育的第一原则,但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略,努力追求尊重与要求的'和谐统一。   

7、感受散文的意境美、语言美,体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。   

8、教学准备:   

9、教学理念:   

10、教学过程:   

11、教学重点、难点:   

12、散文欣赏流星花大班语言活动教案设计   一、教学目标:   

13、欣赏散文的结束部分,体会帮助别人后的快乐。   (1)观看课件、欣赏结束部分。   (2)提问:   A、老星星说完话,发生了一件什么事?   B、流星花究竟是一朵怎样的花   C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?   

14、欣赏散文的重点片断,体会丑小花的心灵美。   ①演示教具,欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”   ②通过提问,帮助幼儿进一步理解内容,体会角色情感。   A、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?   B、丑小花是怎样做的?   C、美丽的花儿都不肯开放怎么办?   D、老星星终于看见了开放的丑小花,他怎么样啦?   E、听了老星星的话,丑小花又怎么样啦?   ③欣赏重点片断的录音,鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。   ④幼儿自己选择角色进行表演,在感受理解的基础上,培养幼儿对文学作品的表现能力。   

15、激发幼儿语言表达的欲望,提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。   

16、环境创设。   

17、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。   

18、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。   

19、重点:初步理解散文的内容,感受散文的意境美和语言美。   

20、难点:通过欣赏、感受,懂得帮助别人是一件快乐的事。   

21、音乐(乐曲“花仙子”、背景音乐等)   

散文欣赏流星花大班语言活动教案设计