1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。
2、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣 （1）听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。 （2）引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。
3、多媒体课件。
4、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。 （1）教师有表情地配乐朗诵一遍。 （2）提问： A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？ B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？
5、完整欣赏，拓展、延伸主题。 （1）运用课件，让幼儿完整欣赏散文。 （2）你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？ （3）游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。
6、尊重儿童是学前教育的第一原则，但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略，努力追求尊重与要求的'和谐统一。
7、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
8、教学准备：
9、教学理念：
10、教学过程：
11、教学重点、难点：
12、散文欣赏流星花大班语言活动教案设计 一、教学目标：
13、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。 （1）观看课件、欣赏结束部分。 （2）提问： A、老星星说完话，发生了一件什么事？ B、流星花究竟是一朵怎样的花 C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？
14、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。 ①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。” ②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。 A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？ B、丑小花是怎样做的？ C、美丽的花儿都不肯开放怎么办？ D、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦？ E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？ ③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。 ④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。
15、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
16、环境创设。
17、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。
18、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。
19、重点：初步理解散文的内容，感受散文的意境美和语言美。
20、难点：通过欣赏、感受，懂得帮助别人是一件快乐的事。
21、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）
