1、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
3、不尊重学生，就是不尊重自己。
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
5、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
6、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
9、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
14、关于教育的格言 导语：教育是人类进步的一种活动， 以下 教育格言 ，供您欣赏。
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
17、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或*地发展。——卢梭
19、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
22、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
23、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
24、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
25、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
26、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
27、学高为师，身正为范。
28、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
29、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
31、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
32、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
33、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
35、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
36、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
37、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
38、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
39、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
40、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
41、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
42、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
43、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
44、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
45、教学的`艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
47、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
48、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
49、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
50、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
51、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
52、教师的人格是教育的基石。
53、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
55、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、爱拼才爱赢。
58、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
59、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
60、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
61、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
62、给学生一个世界，给老师一片天空。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
65、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
66、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
67、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
68、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
69、走下讲台给学生讲课。
70、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
71、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
