二年级日记范文合集9篇
二年级日记 篇1
星期天，妈妈带我到外婆家去玩。一走进外婆家看见院子里有两只可爱的黄狗，狗妈妈和它的孩子。它们可亲热拉，狗妈妈可疼爱自己的宝贝了，不时用舌头舔小狗。小狗呢，它很顽皮，看见妈妈用舌头舔它，就想爬到狗妈妈背上咬狗妈妈的耳朵。可狗妈妈不让它咬。它们在院子里跳来跳去，就象平时我和妈妈一起玩。令我伤心的是狗妈妈被一条铁链锁着，不能*自在跑来跑去，所以狗妈妈似乎很害怕小狗走去。只要小狗离它远一点，狗妈妈就紧紧盯住小狗，“汪汪”地直叫，好象在说：“宝贝儿，别离开我。”看见这种情景，我被感动了，心想：原来动物也和人类一样有真情，真是母子情深啊！
二年级日记 篇2
我来到菜地里，一只大母鸡正带着一群小鸡崽在阳光下慢慢地散着步。鸡妈妈身穿黄色的衣服，脚下套着乌亮乌亮的靴子，屁股一翘一翘的，非常得意的样子。十二只小鸡崽长着浅浅的羽毛，毛绒绒的，犹如一团团毛线球在地上滚来滚去。走起路来摇摇摆摆的，就像蹒跚学步的孩子，翅膀也扑来扑去。最有趣的是它们头上还留着“板寸头”呢，真像一个个小帅哥。鸡妈妈总是回头望着她的宝贝儿，生怕弄丢一个。这时鸡妈妈突然叼到了一条小虫子，它赶紧送到鸡崽崽跟前，这些小不点不约而同地围成了一团。
我们的班主任李老师也经常带我们去鸽子园散步，她也不时地回头望望我们，仿佛我们会跑得无影无踪。
当层林尽染、叠翠流金时，当天高云淡、大雁南飞时，这群小家伙就会变成了骄傲的大公鸡和美丽的大母鸡。我想我们也会快乐地成长，渐渐地羽毛丰满。
二年级日记 篇3
星期四的早晨我起床后，往窗外一看，天空雾朦朦的。哦！原来下雨了。这是今年下的第一场雨，春天悄悄来到我们身边了。春雨让空气更新鲜，马路更干净。春雨让麦苗喝足了水，越长越高。俗话说的好“春雨贵如油”今年一定是个丰收年。
二年级日记 篇4
本周星期五早上，一年级全体同学和老师乘坐公共汽车迎着春风，去花卉园春游。
我们在老师的带领下，进了花卉园。啊！这时我心里有说不出的高兴。这里多美呀，有各种各样的鲜花竞相开放，争艳斗奇。有柳树和小草，还有一条长长的小河，河里有许多小朋友在划船。这时我多么想划一下船啊！可不能。
我只好跟着队伍一边走一边听老师讲解花的形状和花名：有一种花我最喜欢，它叫郁金香，它的花瓣像许多小汤匙一样组合成一朵花，有红的，有黄的，还有紫色的，美丽级了。春风一吹，桃花瓣落在地上和湖面上，像仙女撒花一样好看得很。还有一些叫不出名子，有的花还是花骨朵，像火箭，像子弹……漂亮极了。最后我们带着高兴的心情回到了学校。
二年级日记 篇5
随着春天的脚步，我们又迎来一年一度的春游。
这次春游和往常不同，这次去的可是灵湖。
没过多久，队伍便出发了，先是坐车到灵湖，接着穿过小路，小路旁是一栋栋高大威武的楼房，一眼望不到头，不一会儿，我们便到了一片草地上，我们就在这儿吃东西，补充能量，有些同学还玩起撕名牌来，在阳光的草地上，一场撕名牌大战一触即发……
休息了一会儿，我们便走向通住出口的林间小路，这条路真是美不胜收啊！道路两旁全是茂密的草丛，阳光都难以透过树丛呢！旁边还有高大的大树，成群结队，像一群士兵在坚守岗位，不时还有一些人骑着自行车从旁边经过，好一幅美丽的画卷啊！
很快春游便结束了，我坐着车回到了学校，我的心中还有一些恋恋不舍呢！经过这次，我对灵湖的印象又深了一层。
二年级日记 篇6
今天放学的时候，我和妈妈走路回家，在走路的时候，我捡到一个驾驶证，妈妈以为它是一个旧名片，我看到上面有姓名，单位，还有各种各样的名称，就跟妈妈说肯定不是废纸。我看到平安驾校门口有一个门卫爷爷，我就把驾驶证交给他，然后门卫爷爷问我是哪个班级的，我就说是二(3)班的，我们就回家了，不一会，就有一个人认领了驾驶证，走到我们跟前向我们道谢，我就跟那个人说，不用谢。
今天可是我第一次捡到东西还给人家哦
二年级日记 篇7
车开出了市区，广阔的田野，美丽的村庄，遍地的绿树桃花让我们眼前一亮；调皮的鸭子和贪玩的耕牛更是让我们欢呼不已！不一会儿，车就到了愚自乐园，哇，多么独特新颖的大门啊！门里的世界一定更加精彩吧，让我们进去瞧瞧。
我们迫不及待地带着一丝神秘来到了松林。松林里除了松树就是形态各异的雕塑，有鞋子，屁股，还有开会的一家人，几个小朋友还爬到它们的头上去“开会”呢！再往前走就是水晶宫了，我们好奇的走进去一看，原来是厕所！真是出人意料！最后的目的地是沙滩，金黄的，软软的，可爱的沙子，好玩极了！
可惜老师一会儿就让我们返回，旅程结束了，我们又踏上车，恋恋不舍地回家了……
二年级日记 篇8
本篇课文是学生第一次接触日记的形式的课文。我把授课的内容分成两个方面，一是学习课文内容，感受课文情感。二是这知识能力方面的训练，特别是学习日记的写法。
在引导学生感受课文内容方面我的原则是让学生朗读，让学生进入课文中去，走进文中小女孩的内心世界，感同身受。因为本篇课文的内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的.朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！用朗读比较的形式来分析课文，抓住两个梦的不同，引导学生感受我思想的变化。
在指导学生学写日记的重点是指导学生明白要写的日记内容，引导其明白日记要记什么，以及日记的格式等等。还要举一些例子告诉学生应该如何去思考，并在当天的作业布置写日记。
通过我第二天的作业批改发现，孩子们初步掌握了写日记的方法、技巧。当然语言还比较稚嫩，还需进一步指导、练习。但有几个同学，把生活中的趣事写了下来，语言还比较通顺，我在课堂上借表扬这几个同学的同时，再一次教给孩子们如何去记日记，并激起了学生写日记的兴趣。我觉得这才是我这堂课最大的收获！
二年级日记 篇9
星期四的中午，周杰来到我家欣赏画眉。
画眉的家建在我家客厅的阳台上，像一座房子。它全身的羽毛都是黑色的，悠然自得地站在笼里晒太阳，在旁边牵牛花的衬托下，显得格外优雅美丽。
画眉时而叽叽喳喳的高叫几声，招引着同伴连飞带跃飘下院子里来;时而巡视四方见没有人就偷偷摸摸地觅食;时而又站在龙顶上一动不动，周杰都看地入了神。 我要好好呵护我的那只活泼可爱又讨人喜欢的画眉鸟。