父爱,令人感动散文

  我认识一个中年男子,魁梧黑壮得像个铁塔。他是一名音乐老师,在一所不甚知名的学校里,教小学生最基本的乐理知识,领着孩子们唱天真的童谣。在一间间教室里,他背着一架用了许多年的手风琴,像一只蜜蜂一样欢快地飞着。当童稚的歌声从那样一个大男人的胸中迸出,模样真有些滑稽。他的学生是那样真诚地爱着这个同他们一样真纯的老师,爱着他的快乐无忧。

父爱,令人感动散文

  直到有一天,学生们看到了让他们难以想象的情景:音乐老师领着一个比他自己还要高些的大男孩,在操场上吹着七彩的泡泡,那个大男孩有十七八岁的样子,可他咧嘴笑的时候,脸上写满了三四岁孩子的快乐,透着怪异、与众不同。

  大男孩是音乐老师的儿子。他出生的时候,也是一个白胖粉嫩的`可爱孩子,当他蹒跚学步的时候,音乐老师是用音符为儿子的步履伴奏的。可是孩子长到三四岁以后,身体发育日益强健,智力的脚步却停滞不前。几乎没有父母会平静地面对这种情况—孩子是一个先天性弱智儿童,他的智力水平永远只有三四岁。

  本来英俊硬朗的音乐老师在得知这个结果的时候,一下子被抽干了心头的水分。可他必须面对那个只能在三四岁的日子里快乐玩耍的儿子,在自己的心中时时滴血的时候,作为父亲,他得让那个孩子像其他孩子一样快乐。音乐老师为此付出了多少比别的父亲更多的辛劳,外人是无法得知的。但是,即使上了一天的课,累极了,也被不听话的学生气极了;只要音乐老师的脸望向自己的孩子,眼眸里一定会开满温情的花朵。

  在那个弱智的孩子快乐成长的日子里,音乐老师也以快乐面对着这一切。有人说他曾号啕大哭过无数回,可他的笑脸总会与朝阳一起升起;学生们说音乐老师会在领着他们唱歌的时候,双眸中就慢慢浸满莹莹的泪光,然后到走廊独自站一会儿,回来的时候,又会张开双臂,对着他的学生们热情地说:”来吧,孩子们,让我们再唱一遍《欢乐颂》!”

  音乐老师的内心是痛苦的,但是他找到了让痛苦流淌的出口,他像一棵每天都要挨一刀,每天都要缝合伤口的橡胶树,用爱不停地释放着自己内心的痛苦。