以其人之道散文
孙老师是全县的名师，每年开学初她都是学生价长择师的重点对象。她教学严谨，管理严格，深受学生的喜爱。
这一天，孙老师开始给大家上一篇新课文，可能是因为是下午第一节课的缘故，同学们有点精神萎靡，回答问题不是很积极，思考问题也是松松垮垮。为了调动同学们的积极性，孙老师决定叫大家读课文，深入的了解课文。
她首先叫起了班级朗读水平最好的同学读，读着读着，孙老师的眉头蹙起，赶紧叫停，原来那位同学把“不禁”的“禁”字读成了四声，这可是她平时反复强调的。孙老师特别注意抓学生的基础知识，不能有半点的差池。于是，她厉声说道：“这么好的'学生，这么常见的词语都读错了，课下罚你把这篇课文抄写一遍。”那位同学红着脸坐下了。
继续读课文，孙老师这次叫起了课代表。小课代表非常机灵，为了博得老师的欢喜，声音洪亮，富有感情的朗读着，可是没读完一段，又被孙老师叫停了，这一次孙老师的表情更加难看，声音几乎呵斥：“停！那个字读shi还是si？”
课代表一着急，把多音字“似”读成了si。“你自己说，怎么惩罚自己，身为课代表你是怎么起示范作用的？”
课代表脸像红布，赶紧说：“老师，我被这单元的课文都抄一遍，行吗？”
孙老师没好气的说：“好自为之。”
一下子课堂的气氛有点紧张，同学们大气不敢出，生怕自己装在老师的枪口上，吃不了兜着走。
接着孙老师叫起了班级的学习委员继续朗读。可是，不到二分钟，孙老师再一次叫停，这一次她有点怒不可遏。
“你们今天是不是故意的，你们到底想不不想学，你说这个字‘颏’到底怎么念？”
那学习委员仔细的看看那字，很有信心的说：“读ke呀。”
“你肯定吗？到底怎么念？”孙老师话里带着怒气。
“老师，真念ke。”学习委员再一次强调。
孙老师犹豫了一下，说实在的这个字的读音上课前她才发现不会，但是时间已经来不及了，她就问同事王老师，王老师信心十足地说，念he，我查过，你放心吧，错不了。
想到这，孙老师斩钉截铁的说：“不是念he吗？不好好预习，罚你把学过的所有课文抄一遍。”
学习委员没有再吱声，于是孙老师继续找同学读课文。
可是刚读了二分钟，被学习委员打断了：“老师，你来看，我查了大字典和小字典，那个字确实念ke。”说着把字典递给孙老师。
孙老师漫不经心的接过字典，她倒要看看这个字到底读什么音。
就在她难过定睛一看的那一刻，她傻了，白纸黑拼音，确实念ke。怎么办，她一时没了主意。
“原来，真的是学习委员读对了，对不起是老师读错了。”她红着脸低声说，这是她工作以来的第一次这么尴尬。
“老师，那你说你读错了，怎么惩罚你？”刚才被罚的那个朗读最好的同学问。
“老师你也要把这篇作文抄一遍。”人群中有人喊。孙老师不敢抬头看。
“不行，你得把这单元的课文抄一遍。”语文课代表说。
“不行，我认为老师应该把学过的课文全抄一遍。”学习委员说着自己的想法。下面同学们的议论有点乱套：
“老师，今天上课你有点三心二意。”
“老师你的表现有点朝三暮四。”
“老师，你可是名师呀，要说话算话。”
……