1、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊! (排比)
2、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)
3、他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。 他十分高兴地回家去了。十分——特别——非常——格外
4、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 西瓜长的那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。
5、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张) 二、关联词语
6、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。(条件关系)
7、体会句子的修辞手法。 （1）体会排比句的特点和表达效果：语文园地一“我的发现”（p16）; （2）体会比喻句中带点部分所表达的.思想感情：语文园地四“我的发现”（p79）; （3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用：语文园地六“我的发现”（p117）。
8、体会标点符号的作用：语文园地七“我的发现”（p136） 四年级语文句子知识点2 一、修辞手法 修辞手法 1．比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 作用：(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体 2．拟人：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 3．夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 作用：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。 5．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
9、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!
10、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
11、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系) 四年级语文句子知识点3
12、四年级语文句子知识点 四年级语文句子知识点1
13、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)
14、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)
15、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)
16、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)
17、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。我们下课不是玩游戏，就是打篮球。(选择关系) 7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)
18、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
19、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。(条件关系)
20、我已经长大了。 春天已经到了。
21、无论天气有多冷，我也要上学。(条件关系)
22、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)
23、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)
24、月儿弯弯的像小船。伞。我们像花儿一样美丽。
25、李老师正忙着改作业呢! 小鸡正忙着吃虫子呢! 我正忙着写作业呢!
26、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
27、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。 小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。 他一边说一边笑。 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
28、理解句子意思。 （方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想） （1）想画面理解诗句意思：第1课“课后思考题”第二题（p5）、第23课“课后思考题”第二题（p111）; （2）抓住重点词体会句子的意思：第3课“课后思考题”之第二题（p11）; （3）联系实际（或现实）体会句子的意思：第5课“课后思考题”第二题（p21）、“小泡泡”【15】（p71）、第19课“课后思考题”第三题（p90）; （4）结合课文和具体事例理解句子意思：第15课“课后思考题”第二题（p72）; 结合课文和生活实际理解句子意思：第17课“课后思考题”第二题（p84）、第19课“课后思考题”第二题（p90）、第25课“课后思考题”第三题（p123）; （5）联系上下文体会句子的意思：“小泡泡”【27】（p129） （6）体会句子含着的意思：“课后思考题”第三题（p58）、语文园地五“我的发现”（p96）;
29、瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。
30、积累佳句。 （1）课文中的优美语句 课文中形象、生动的语句：第21课“课后思考题”第三题（p103）; 课文中描写人物外貌、动作、神态的语句：第27课“课后思考题”第三题（p130）。 （2）名言警句 （1）描写自然风光的古诗名句：语文园地一“日积月累”（p16）; （2）关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句：语文园地二“日积月累”（p33）; （3）农业谚语：语文园地三“日积月累”（p50）; （4）关于生命感悟的名人名言：语文园地五“日积月累”（p97）; （5）描写田园风光的古诗名句：语文园地六“日积月累”（p117）; （6）歇后语：语文园地八“日积月累”（p161）。
31、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)
32、这朵花既美又香。(并列关系)
33、这难道不是伟大的奇观么?(反问)
34、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶) 四年级语文句子知识点4 句子
35、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
36、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
