1、各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣。
2、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够*表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
3、张敏老师在讲“笔算除法”时，把学习主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
4、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造*、平等、和谐的课堂氛围。
5、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好
6、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的`语言阐明自己的观点和想法。
7、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
8、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
9、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
10、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
11、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
12、董敏教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。
13、评课的句子
14、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
