中小学生素质教育安全与考试心理观后感

　　中小学生素质教育的安全性与考试的心理思考（之一）

星期六星期六的早晨，我睁开了眼睛，周围一片朦胧。再看一下手表啊！不，是7:35。特殊教育节目将很快播出。我必须加快速度。我洗了脸，狠狠地刷了牙，雷鸣般地坐在板凳上，津津有味地看着它。

该教育计划的主题是“学习考试的好帮手”。专家从三个部分讲：考试前，考试中和考试后。似乎可以解释考试的内容，实际上其中也包含学习方法。例如，专家们教了两种存储方法。我认为“及时审查”方法特别好。专家还特别引用了著名的孔子的话：“通过回顾过去来学习新知识。” 。在中间，专家们还举了一个例子。从小学到高中，所有课程都有200多本书。在短时间内，不可能彻底检查所有这些。所以我该怎么做？该方法非常简单。每天晚上，您首先学习并巩固您今天所学的知识，然后回顾以前的知识，最后预览明天应该学习的内容，标出您不了解的地方，并在老师明天教书时专注于倾听。有目标和要点，不要忘记知识，也要尽快掌握新知识。这不是两全其美吗？每个人都会忘记，只是想像一下，如果您不回顾所学内容，则第二天会忘记10％，第三天会忘记15％，第四天会忘记15％。 20％的知识不再存在。在第五天，25％的知识消失了。在周末，又一次忘记了30％的知识。这样，如果您一周不复习，所有新知识将从您的脑海中消失。这是多么严重的后果。为什么我们每天没有一点时间来重新获得我们所学到的知识？这样，我们自己才能获得所有收益。为什么不这样做呢？另一件事是每天记录平常学习中的困难和关键知识，并将其粘贴在卧室的墙上，闲置时或上床前瞥一眼。经过很长一段时间，它自然会在脑海中被记住。可以说，这是一种事半功倍的A方式。

老师对学生的爱应该是独一无二的：优秀的学生需要尊重自己的自尊心并给予严格的爱；有强烈情感的学生需要温柔的爱；应该明智地热爱有热情和冲动的学生...各种个性，不同心态和不同水平的学生可以体验到老师的理解和关注，觉得老师给了他们合理的塑造和启发，并实现了自己在不断进步中成长，然后发现他们对社会的价值并体验人格发展。

一个愉快的环境的基础应该是团结进步的阶级。团结一致的阶级应该具有相对统一的精神，相对稳定的风格，权威的舆论和倾向性的价值观。只有这样，学生才能真正地生活在其中，也可以为它服务，赢得荣誉，与之嬉笑，一起悲伤，从而产生真正的幸福-一种活力。同时，引导学生建立健康的人际关系可以促进人格发展的正确方向。教师应通过树立集体主义精神来实现这一目标。其中，只有将“爱”用作使学生与周围的人们和周围的生活紧密联系的纽带，他们才会有责任感和意识。在培养学生对集体的热爱时，他们应创造许多机会让学生集体上课，并及时获得集体的认可。即使只是出色的功课或一种礼貌的举止，也能及时得到集体肯定。随着时间的流逝，每个人都爱学校，爱同学，爱老师，关心并帮助周围的人，与此同时，每个人都获得了他人。关怀，爱心和帮助。这样，集体生活中的学生“像春风一样，像春雨一样”，既有对团体的依赖感，又有对团体的依赖感，使他们感到集体关怀无处不在，而不是被集体抛弃。给予爱和被爱的精神境界，鼓励学生变得积极向上。

丰富多彩的小组活动是让学生在一个快乐的环境中塑造自己的真实个性的广阔空间。教师在组织活动以使内容程序充满乐趣时应注意新思想，针对性强，组织灵活。应注意短期活动和长期活动的结合，并在整个活动过程中对人们进行教育。每个人都有锻炼和自我表达的机会，不仅可以培养学生的能力，而且可以提高他们的个性。

学习活动是年轻人性格发展的重要组成部分。教师应运用自己的优质教学活动来激励学生努力学习，并使孩子们的学习过程成为他们体验，追求和创造美的过程。任何正确的教学活动都可以使学生沉浸在教师创造的审美情境中，并被美丽所感染和兴奋。教师应创造理想的教学效果，将“教”知识转变为“发现”知识，学生由“被动学习”转变为“主动学习”，从而实现成功的喜悦，由“艰苦学习”转变为“主动学习”。快乐的学习”，从而感到“表达”是自己的需要，从而在寻求成功的表达中获得快乐。他还会忽略周围的像马家爵这样的贫穷同学吗？作为老师，我们必须照顾每个学生，使他们在幸福中成长。

观看此教育节目给我的真正启发。我不仅了解一些好的学习方法，还了解一些考试技巧。将来，我一定会在考试学习中使用这些方法和技能，以便我可以学习。成就必将“取得成功并走得更远”！

　　中小学生素质教育的安全性与考试的心理思考（二）

现代教育的核心要素是“爱”和“理解”。教育的优化在于教育者和受教育者的心理认同所产生的“爱”。老师的爱是启发学生心灵的关键，是促进学生进取心的催化剂，是实现心理和谐的师生接触点。

中学老师对学生的爱是理性与情感的结合，具有强烈的情感特征。在塑造学生的过程中，教师必须首先认真不断地塑造自己。因为即使对教师的形象进行评估，中学生对教师组织的教育活动，所传达的信息和态度也总是有自己的个人感受。教师应具有使学生既爱又敬畏的形象。根据青少年的心理特点，有必要对他们进行具体分析，充分理解，促进他们的长处，避免他们的弱点，并指导他们健康地发展自己的个性。