1、《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。 二、扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 （1）看懂例句，审清要求； 例：邮递员送信。 一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 （题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。） （2）不能改变句子的基本意思和句型； （3）扩句后语句要通顺。 （一）练习：
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.
4、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
5、他时刻经常注意关心国家大事。
6、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
7、体育健儿取得了成绩。
8、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
9、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
10、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 （二）改病句的三个步骤： ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） （三）练习：
11、列车奔驰。
12、前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。
13、句尾加上疑问助词（呢、吗），句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上 “吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。 在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ （二）练习： 1)我们劝阻同学吵架是对的。 2)失败了还得干,不能知难而退。 3)晓彬是我的好朋友。 4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 5)看到你有苦难,我必须帮助。 6)毒性拷打不算什么。 7)听了他的感人事迹使我感动得流泪。 8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡。 9)我们不能抄袭别人的作业。 10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢。 11)我们是小学生,要好好学习。 12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 13)黄山的云海令人流连忘返。 14)我们不被困难吓倒。 15)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 16)对这种坏人环视,我们不能不闻不问。 17)没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 18)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。
14、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
15、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
16、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
17、在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎么、难道、岂）。
18、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
19、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。
20、天气热。
21、太阳高高挂天空。
22、奶奶打水。
23、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
24、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会）。
25、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会）。
26、小华做操。
27、小松树跳。
28、小燕子休息。
29、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
30、小蜜蜂飞来飞去。
31、小蝌蚪游着。
32、小鹿欣赏影子。
33、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。
34、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
35、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。
36、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
37、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
38、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
39、我们的*和*领导的八路军、新四军是革命的'队伍。
40、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
41、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
42、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
43、我们走过来。
44、我喜欢打蓝球和足球。
45、我国的人口是世界上最多的国家。
46、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
47、我怀念朋友。 三、缩句 （一）缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 *注意：①人物有可能不止一个 ②“是”是一个动词要保留 ③如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. （1)人物是：“红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲” (3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。所以最后缩句写成：红军讲故事。 （二）练习：
48、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
49、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
50、指南针是我国古代的四大发明。
51、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
52、播映员的话音响彻会场。 四、陈述句改为反问句 (一)方法：
53、改句子的方法及练习 一、病句 （一）病句的类型：
54、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
55、星星眨眼。
56、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
57、昨天傍晚下了一夜大雨。
58、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。
59、浪花跳跃。
60、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
61、现在我的作文水平提高进步了。
62、看了这本书，受到了深刻的教育。
63、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。
64、草地盛开鲜花。
65、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜??
66、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
67、语文对我特别感兴趣。
68、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
69、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
70、远方有一条彩虹。
71、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。
72、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
73、钱塘江罩着雾。
74、陈爷爷经常回忆过去的往事。
75、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
76、鲜花盛开了。
77、黑熊表演节目。
