1、个案联想到小学三年级时，发现爸爸不在家，于是问妈妈爸爸的去向。妈妈回答：“因为已经离婚了，你长大就会知道了。”
2、国中一年级，数学成绩考不好，被妈妈拿藤条打他，并说：“你也不想想，我打你都是为了你好，”，“我现在也只能打你了”。藤条打在屁股的感觉，像被一根根的`针刺到，肌肉快要裂开。
3、妈妈另有多次用棍子打他，有时更是躲进桌子底下。耳朵听到妈妈说：“考试考那么差，还玩什么电脑？”“整天只会玩，你还会做什么?”等等…… 个案在经历上述的事件时，有时用毛巾盖着头部，表示其胸口处会痛，且身体不停的瘙痒，手部不停的捏毛巾，并一再更换姿势，显得坐立不安。 接着又经历了一个事件——幼稚园5岁时，有次头晕，发高烧，妈妈在上班，自己体力不支昏倒在地板上，当时感受到地板的冰冷，身体发热着，全身麻痹，没力气，头痛晕眩等体觉。此事件个案体觉很明显，遂一一去经历释放掉当时所有的种子。 此时个案可回溯至胎儿期，看到当时自己已成形，听到父母在吵架—— 爸爸说：“二个人已经很困难生活了，你还要生一个来吃米的。” 妈妈说：“你说这是什么鬼话？”妈妈坚持要生下孩子。 妈妈在怀孕四个月时由楼梯上滑了一跤跌了下来。个案感觉到妈妈肚子痛，自己也缩成一团。后来到医院检查，证实胎儿是安全的。 整个沟通至此，个案一直很配合，信任引导，因此很顺利进行沟通。此时也运用了宽恕疗法，令其在光中与母亲对话，个案告诉妈妈在胎儿期他了解她是爱他的，以前以为妈妈是不爱他的，并告诉妈妈，教育的方式有很多种，不一定要用打的，因为这点他很在乎。 妈妈也向其忏悔过往对待他的方式，并向其承诺以后不会再用打骂的教育方式了。 沟通快要结束时，沟通师问个案：“这次的沟通你有何体悟与想法？” 个案表示：“我了解到这个技术的威力了，它真的可以带领我们去看到以往忘掉的事件，而且是看得很清楚，事实的真相就可以清楚的呈现；我到了胎儿期才知道当时妈妈为了要留下我，还跟爸爸吵架。现在了解她是爱我的，感觉很好；我身体的瘙痒也好很多了，很高兴有机会来做沟通。下学期我会用功在功课上，不让妈妈操心！” 从以上的案例，我们可以看到：可怜天下父母心，父母都是疼爱子女的。只是管教的方式有偏差，以为“打骂他们，就是爱的表现”，却没想到在孩子的心灵中植下了不好的种子，导致孩子的心灵因为抗拒而产生了行为的偏差，或是身体产生了疾病来作为*，甚而让父母花费很多时间与金钱在医治疾病上，却不得要领，因为真正的问题，不在肉体，而是在心灵！
4、小学二年级，有一天跑出去玩，晚上全身脏兮兮回来，在门口遇到妈妈，很生气对其说：“衣服搞的那么脏，你都不要回来了。”自己哭着离开家门口。
5、小学四年级问妈妈：“为什么要离婚？”的那一幕…
6、瘙痒不在肉体，而在心灵散文 个案为一国中三年级男学生，由母亲带来做深层沟通，因其在学校没法好好学习，常常到学校后即趴在桌上睡觉，国二起全身奇痒，连走路都无法挺直背部。 个案因为此次是母亲替其安排接受沟通，所以一幅没精打采的样子，提不起劲，被沟通意愿不高，因此在刚开始的两小时内，几乎都以睡觉来逃避，只好每做一部分，就叫他一次，很是辛苦。经历事件时，也不愿再次重复。 看在沟通师的眼里，了解此个案会有如此的表现，必定有其心灵深处的原因。第2次沟通时，遂对其心灵说话：“我可以理解你的感受，其实我都了解的，我也知道你听得懂。我想要你理解一件事——生命是你自己的，别人都无法去掌控的，你可以主导自己，也可以放弃一切，我会尊重你的决定，只是我觉得你可以给自己一次机会。” 个案这时突然说：“我不信任何人。” 沟通师：“很好，你表达出来了；在这之前，不管你不信任多少人，都没关系，现在我只要你信任我一次，听我的引导，完全配合我，相信你会有不一样的感受。” 个案：“好，我看你能不能让我想起来，我忘掉的一些事。” 也是，就依着个案所提“不信任任何人”的感觉，先去找具体事件来经过：
