往事历历忆恩师散文
二0XX年的春节，惊闻恩师已逝，心，不禁凄然。
恩师是我中学时的老师，姓刘，教我语文。在我的心目中，他如慈父，给了我无尽的关怀和关爱。
上世纪八十年代初，我转学到他所在的学校就读初中二年级。学校离家十多里路，我们每周六下午回家，周日返校，带好一周的大米和干菜。
记得一个周日的下午，冬日冷冷的雨滴滴答答下个不停。我沿着山路走到学校时，脚上的鞋子早已湿透。老师看见了，说，你到我这儿来把鞋子烘干吧。我换上同学的鞋子，提着那双湿漉漉的解放鞋来到了老师办公室。一进门，我便感觉到异常的温暖。盆里的木炭火燃得正旺，烧得通红的木炭发出热烈的光。老师拿起我的鞋子，小心地放在火盆架的边沿，鞋面朝里。一会儿，就有一股水汽腾起。老师让我坐在凳子上，递给我一本语文课本，翻开其中一课，说，你背诵这篇课文我听听。我合上书本，站起身，认真背诵起来，非常流利地一气背诵完毕。老师点点头，说，不错。又说，鞋子放这儿烘，你先去自习，等会儿你过来拿。嗯，我应着。望着老师清瘦而慈祥的脸，我忍不住想，老师，您多像我的父亲。
吃过晚饭，我到老师办公室，手提着干爽温热的鞋子，说，谢谢老师。老师拍拍我的肩，轻声说，不用谢，好好学习，有什么困难可以来找我。他的目光里满是慈爱。
也许是刚转学的缘故，老师见我胆小腼腆，常常鼓励我。课堂上，他让我朗读课文或回答问题。每次朗读完毕，他都不忘表扬一句，嗯，读得很好，很有感情。第二年春天的时候，我把自己亲身经历的一件印象非常深刻的事情写在作文本上。有一次，老师在我们的作文指导课上，说我的文章写得好，还把这篇《一件难忘的事》念给同学们听。老师说，这篇文章，不仅记叙了自己经历的这件事情的详细经过和心理活动，更可贵的是，在文章的结尾，写出了自己从这件事情当中得到的感悟。老师温暖的鼓励，同学们赞许的目光，让我慢慢增强了自信。老师还把这篇文章推荐到校刊发表。当我拿到刊有自己文章的校刊时，心里那份激动真是无法形容，同学们也对我啧啧称赞。后来，老师又相继将我的几篇习作拿到校刊发表。有一天，我的邻班好友告诉我，刘老师今天上课时，念了你的作文呢。我又是一阵惊喜。
除了作文的进步，我的其他科目成绩也在不断上升。进入初三时，我的总成绩已从刚转学时的“无名小卒”跃居到全班前列。我知道，这一切，与恩师的关爱和鼓励是分不开的。
初三时，恩师依然教我语文，还叫我担任语文科代表。我与恩师接触的机会也多了。记得那时，文言文的学习是个难点，也是重点。恩师常常利用我去交作业本的当儿，给我作些提示。到了复习迎考的日子，同学们夜以继日努力学习。很多同学买了大量的复习资料和营养品，整日在题海中奋战。天未亮，就有同学在路灯下学习。晚上熄灯后，不少同学点燃蜡烛或煤油灯看书、做题。我也希望能买些复习资料，多练习一些题型，多见识一些模拟考题，只是家里无钱购买。借助着几本课本和学校统一下发的学习资料，我全身投入到紧张的复习迎考之中。大概在中考前两个月的一天，恩师递给我一本半新的文言文复习资料，说，好好复习，争取考出好成绩。我感动不已。我知道，老师自己的的一双儿女也和我们一样，正在紧张地复习迎考。老师是这般的无私。手捧着复习考试资料，望着恩师离去的背影，我心里默默地说，老师，谢谢您，我一定努力，不辜负您的关心和期望。
中考结束后，我来到老师办公室，将书还给老师。老师问，考得怎么样。我说不知道，老师安慰我，说，应该没问题。回到家，我一边投入紧张繁忙的农村双抢劳动之中，一边焦急地等待着成绩的公布。第一天干完农活，我就中暑了，头痛、胸闷，浑身无力，在床上躺了两天，又下到田间劳作了。
半个月之后，我心急火燎地赶到学校看分数。成绩榜前，已围满了看分数的同学。我挤进去，努力搜寻着自己的名字，从上往下看，咦，我的名字排在前面呢，远远超过了录取分数线，我惊喜万分。从看分的人群里挤出来，正要去告诉恩师，正巧恩师和另一位老师走了过来，他们满脸笑容看着我，异口同声说，祝贺你，祝贺你。我抑制不住内心的高兴，连声向老师道谢。
经过面试和体检，我顺利进入师范。一到学校，我就给恩师写了一封感谢信。老师回信了，他说，考上师范不容易，一定要继续努力学习，将来做个好老师。还嘱咐我，假期到他家去玩。他在信中说，不要老像小姑娘似的害羞了。过几年就要当老师了，那时，我可能要来听你的课呢。我记着恩师的话，努力学习，当拿到“三好学生”的奖状时，我写信告诉了恩师。
毕业那年，我们的生活费用增加。因家中实在无以为继，我写信给老师，要向他借二十元钱。恩师很快寄来了借款。那年的寒假，我去看望恩师，才用自己的工资归还借款。可是，我当时并不知道，恩师因妻子早逝，一人拉扯大几个儿女，供养他们读书，经济上一定也并不宽裕，甚至还很紧张。但是我的恩师，却从来没有在信中和我说过这些。
在师范学习的三年时间里，我一直保持和恩师的通信联系。对于我的每一封信，恩师每信必回。他在信中和我谈教学，谈写作。他说，在教学上，主要引导学生加强课前预习和课堂思考。现在有些老师上课，死抱着课本，不注意加强学生能力的训练。这是教学工作中的通病。改革，就是要治这种“病”。老师和我谈起他自己的教学工作和体会。他说，教育局领导安排他给片区的所有中学语文老师上教学辅导课，每次讲半册教材，还要印发讲稿。他非常谦虚地说，“我自己也很差，但领导交办的额外任务不能推卸。我总觉得，一个人无论做什么事，应当尽自己的努力，并争取尽可能把事做得象样一点。至少不能让别人来责备，那算基本上完成了任务。我离这要求还有差距。”
我知道，恩师那时已是小有名气的优秀教师了。可是，他对工作依然那么认真，那么虚心和严谨，怎不令我感动，令我敬佩。
在信中，恩师耐心细致地指导我写作，他说，“关于写作问题，我没有什么好的方法能告诉你。只是认为，一定要多练习，先模仿，再创造，即在开始学习写作的时候，多阅读学习别人的作品，如何选材，如何组材，如何突出中心。让自己多了解掌握各种文体的常见写作方法，在此基础上，灵活运用，并加以创新，到那时，写作就不难了。当然，这说起来简单，做起来并不容易。要写好文章，还需具备其他方面的条件，如思考分析能力，政治思想水平，丰富的自然科学和社会科学知识……”
记得在我奔赴学校进行教学实习前，恩师又在信中告诉我，一名出色的教师，除了要有好的思想、品德外，还要学习掌握现代的科学的教育教学理论、方法和技能，还必须是一部活的“百科全书”。社会上其他任何职业，都不需这种要求。所以，我认为，做一个教师光荣。当然，要达到这种要求，需要下一番苦功夫。几年间，恩师给予我的.细心的教导和熏陶，让我终生受益。
几十年来，我始终觉得，我是一个无比幸运的学生。在艰难的中学求学时期，在略感迷茫的师范阶段，是恩师给了我关心、教育和有力的指导。
恩师，您不是我的父亲，却胜似我的父亲！
随着年岁的增长，昔日那个害羞的女孩逐渐走向中年，恩师也日渐衰老。他的头发早已斑白，原先挺直的腰背已经弯曲，白晰的脸庞布满了皱纹，昔日那双慈祥的眼睛也已浑浊。八十余岁高龄的恩师，被无情的岁月侵蚀了肌体。虽然，我也曾数次看望，或托人带些小礼品，可是，我不知道，我还能以怎样的方式来表达我对恩师的感谢？
记得有一次看望恩师后不久，我做了一个梦，梦里出现这样的场景：我日日想念的恩师在课堂上给我们讲课。他讲得那么绘声绘色，那么动人。他的腰背依然那么挺直，声音依然那么清脆响亮，一双眼睛依然从镜片后发出慈爱的光。他给我们讲文章的写作技巧，讲老舍的《骆驼祥子》，讲朱自清的《荷塘月色》……我喜极而泣。醒来时，发现枕头也湿了。那年春节，我去了恩师家里，带去了我的一些作品。当恩师知道我学习工作中取得的一些成绩时，很是高兴，并鼓励我继续努力。可是不曾想，今年的正月初四，我正打算去看望恩师的时候，却得知恩师离世的消息，我惊愕不已，继而陷入悲伤。
恩师，对不起。您一直关爱的学生没能在您生命的最后时刻来看望您，没能在您远行的路上，为您送上最后的一程。
是夜，我躺在床上辗转难眠。窗外，北风呜咽。恩师的一幕幕又一次浮现在眼前。
往事历历铭师情，哀歌一曲念师恩。安息吧，恩师！您的恩情我已无法报答，唯愿，您在天堂永远幸福安康！（20XX.2）