励志教育：做精神明亮的教师
当你诚实的面对自己，你会发现，自己是有限的。有限的生命、精力、热情，无法承受教育之重——社会的压力，家长的期许，繁杂的事务。下面来看看教师成长感悟。
如此境况，自然容易想到一句话：理想很丰满，现实很骨感。但，我们没有退路。没有退路，就要勇敢前行，从职业本身中挖掘到更多的快乐，才能体会到为人师者的幸福。其实任何工作都是如此，各有各的艰难与苦楚，也各有各的价值与乐趣。你放大了艰辛和苦楚，存在的价值和乐趣就被隐藏了。于是，满目疮痍，全是厌倦，一味抱怨，心情灰暗，就再也找不到方向和亮点，体会到的全是“现实很骨感”。但，“美无处不在，关键是要有善于发现美的眼睛”，罗丹如是说。即使落叶飘零的季节，只要用心，你也能发现怒放的花朵；即使是遍布石砾的荒滩，也有傲然挺立的荆棘亮耀你的眼。
教师的责任，就是带着善于发现美的眼睛，领着学生一路同行。这一过程中，要像导游一般，把自己所知的典故、风情，生动地告诉学生，激发其他们对远方的向往，对未知领域的好奇之心，并与学生一起边走边赏，共同感知成长路上的迤逦风景。从这个角度上讲，教师的.人生之旅，其实就是陪伴学生成长之旅。每一拨学生如同游客，好的导游会不断修整自己的解说词，尽量使“导引”的过程变得丰富有趣，也会很有责任心地告诉学生，哪里风景最美，哪里有险情，一路指引和提醒，直到把他们送到心中向往的圣地。
一趟趟，一拨拨。教育者如同一辆动力十足的生命列车，载着学生呼啸向前，把他们送到各自期望到达的站台，再独自循着心中的方向走下去。让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好，不断拓展内在的生命疆域，把路走宽，走出属于自己的精彩来。这是教师肩上的责任，也是我们职业的价值所在。
因为教育是难的，我们是有限的。如果将有限的自己突破，足以应对繁杂的教育教学工作，这就涉及到学习的问题。著名教育学者刘良华教授曾说“一个好老师，应该始终处于挣扎逃离的境地。”他说的“逃离”，我理解的自然不是离开这个工作岗位，而是通过学习和思考，不断与“旧我”斗争、告别，与“新我”拥抱、前行。一个心怀梦想，向往新世界，洋溢着学习热忱的人，我相信她浑身上下会散发出一股魅力。
这些天我在看一本书，书名叫《精神明亮的人》，其中有段话我很喜欢：“我们必须仰望点什么，必须提醒自己，让疲倦的视线从狭窄而琐碎的生存沟漕里昂起，向上，向着高远，看一看巍峨与矗立，看一看那*与辽阔，澄明与纯净……”是的，我们必须仰望点什么，把视线从狭窄而琐碎的生存沟槽里昂起，望望头顶灿烂的星河，想想美好的理想，有点坚持和守望。否则，心灵就会日渐蒙尘，思想就会逐渐矮化。而学习的过程，不仅是与“旧我”告别，也是不断的将专业素养和能力提升的过程，每一次全身心地学习，就是向着高远仰望的过程，你的视野将不断拓宽，你的精神将会不断地被擦亮。放弃学习，意味着你所看到的世界是旧的，就好比每天吃着经年发霉的粮食，或者置身外界的物体，久而久之，身体会不适，精神将倦怠，心灵将蒙尘，跟不上时代的步伐，也无法去面对一拨一拨正在成长的鲜活生命。因为学生，永远喜欢的是学识丰富，充满活力，精神明亮的老师。
做一个精神明亮的老师，尊重社会事实的力量，但不愤世嫉俗，消极抱怨，止步不前。不借口社会事实的作用逃避自己肩负的责任，把自身的消极因素加诸在学生身上，倾心于工作之中，从工作本身中找到存在的价值与乐趣，用心，用爱，用智慧去点燃学生的梦想，激发他们向真向善的愿望，在快乐中健康成长！