1、一个三角形的尖角和一个圆圈接触产生的效果，不亚于米开朗基罗画上的上帝的手指接触着亚当的手指。（康定斯基）
2、一个没有美学知道的美术教育，是盲目和不成熟的教育，正如不联系艺术实际的美学是空洞的美学一样。（滕守尧）
3、一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的.色彩的联想。（康定斯基）
4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
5、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
6、人之性，教也；人之情，育也。
7、人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。（莫迪里阿尼）
8、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒）
9、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒）
10、以我之见，一幅画，应像一束火花，必须是像一位绝代佳人那样容光焕发，或像一首绝妙好诗那样光芒四射。（米罗）
11、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
12、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
14、儿童只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于儿童自己的绘画。（潘绍元）
15、儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。（奥地利.西泽克）
16、创造行为不是凭空而来的，它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。假如这一过程没有直观世界的滋润，它就无法成为个人进行创造性工作时可以借鉴的资料……（美E.W.Eisner）
17、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。（里尔夫）
18、外师造化，中得心源。(唐代画家张躁)
19、天地以生气成之，画以笔墨取之。（石涛）
20、好笋出好竹，好师出好徒。
21、学习像一个儿童那样作画用了我一生的时间。（毕加索）
22、孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。（卡尔·威特）
23、对于儿童来讲，艺术就是一种游戏，只有儿童从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要，并且被儿童所接纳。（曹中平）
24、屋中有画，等于悬挂了一个思想。（雷诺兹）
25、应从习作中寻求快乐。（塞尚）
26、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
28、很多人认为一定要去理解什么是美,甚至伪装成很理解美的真谛。其实,真正的美无需要去理解,只要学会去爱惜,已经很足够。（莫奈）
29、意存笔先，画尽意在（唐·张彦远）
30、意欲的培养是教育的关键。
31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
33、我不是在寻找，而是在探索。（毕加索）
34、我不画我所看见的,我画我所知道的。（毕加索）
35、我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....（柯罗）
36、我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。（歌德）
37、我们在静观中忘我，走向纯美。到那时，美聚集我们本身，并将反映在万物上。（蒙德里安）
38、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习（马蒂斯）
39、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。（塞尚）
40、所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。（罗丹）
41、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。（罗丹）
42、教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。（罗伯特.特拉佛斯）
43、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
44、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 美术教师的教育格言2
45、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
46、教育难，难就在回到常识。
47、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。（塞尚）
48、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
49、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。（米开朗琪罗）
50、用一根线条去散步（德国艺术家保罗·克莱）
51、画家将他的眼中所见打碎,同时赋予它另一种生命。他必须透过其他人眼中的现实世界,看到他的真实。（毕加索）
52、画山水者，须要遍历、广观，然后方知笔墨去处。何以知之？澄叟自幼而观之湘中山水，长游三峡夔门，或水或陆，尽得其态。久久然后自觉有力笔墨，学者不可不知也。（李澄叟）
53、眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质，简化事物的形象，才能显露艺术的真实面目。（蒙德里安）
54、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。（关山月）
55、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。（王原祁）
56、科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同‘艺术’。高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。（吴冠中）
57、精确描绘不等于真实。（马蒂斯）
58、经验是永远不会错的，犯错误的只会是你的判断，把不是通过实验所产生的结果作为结果。（达·芬奇）
59、绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。（卡尔·威特）
60、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。（米开朗琪罗）
61、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。（康定斯基）
62、绘画的技巧成分越少，艺术成分就越高。（毕加索）
63、美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。（罗丹）
64、美术教师的教育格言 在平平淡淡的日常中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编帮大家整理的美术教师的教育格言，希望能够帮助到大家。 美术教师的教育格言1
65、美术是揭示真理的谎言。（毕加索）
66、老老实实做人，认认真真教书。
67、色彩像炸弹一样具有威力,可是也像炸药一样,要有很好的方法控制它。（张大千）
68、色彩宛如琴键，眼睛好比音锤，心灵有如绷着许多根弦的竖琴。艺术家是拨动琴弦的手，只要接触一根根琴弦，就会引起心灵的颤动。（康定斯基）
69、艺术家用脑，而不是用手去画。（米开朗基罗）
70、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。（毕加索）
71、艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我创造的潜能，尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切，造就出身心健康的人。（罗恩菲尔德）
72、艺术是一种使我们达到真实的假想。（毕加索）
73、艺术是人类的天性。（伯克）
74、艺术，就是自然与人。（培根）
75、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。（明·徐谓）
76、雕刻无须独创,它需要的是生命。（罗丹）
77、顽强的毅力可以克服任何障碍。（达·芬奇）
78、骨气形似皆本于立意而归乎用笔。（张彦远）
