1、
2、一个好的家长应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄，让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像。用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己、爱他人、爱社会、爱世界、爱生活。
3、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4、一个有用的`人，一定是爱学习，善交朋友，有理想和梦想的人。当你读一本书时，你会认为你什么都懂，当你读越来越多的书时，你就会认为你懂得的太少，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，世界上永远找不回的东西就是逝去的时间，万金难买后悔药。
5、一切变坏都是从不劳动开始。
6、万丈高楼从地而起，每个人须从小培养成良好的学习方法，生活习惯，优良的品格，长大了才会成为参天大树，摩天大楼。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。假如我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基
8、与其给孩子万千家财，不如让孩子拥有幸福的童年。
9、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观
10、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
11、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。 赞科夫
12、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
13、于是，学校在造就少数成功者的同时，也造就了大批的失败者，让很多学生成了心灵自卑、个性萎缩的精神侏儒。
14、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋*。 陶行知
15、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 柏拉图
16、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
17、从孩子生活上开始教育，注重细节，教育因细节而美丽。
18、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
19、伪钞只能骗人一时，而伪科学却能毁人一世。
20、体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。 陶行知《育才学校教育纲要草案》
21、假如我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 赞科夫
22、假如缺乏生气勃勃的感情生活，少先队组织就会变得软弱无能、消极懒散。只有当一种思想表现为奋发的精神，表现在斗争中，表现在遇到困难和克服困难的过程中的时候，它才能成为激励少先队集体奋发向上的因素。（第三卷688页《公民的诞生》）
23、做孩子的朋友，和孩子一起成长。此生不可能留给孩子太多的财富，但一定努力将孩子培养成财富。
24、养育孩子就像浇花一样，用心呵护，跟他建立起一种心灵相通的默契感。
25、养育孩子就像种树，可以给树施肥、浇水、杀虫、修枝，但要成为栋梁之材，还要靠自身努力地往上长。
26、勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
27、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活，认认真真做事，实实在在做人。
28、又投入才有产出，只有刻苦的学习，才能获得好的成绩。一份耕耘，一份收获。动物世界里。那些适应自然界变化的动物而生存下来。学习科学文化知识，就是为了将来适应顺息万变的信息时代。
29、只有1的存在，后面才能不断的添上更多的
30、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 洛克《教育漫话》
31、只要耕耘就会有收获。孩子们只要认真刻苦学习，就一定会有进步。用科学知识为孩子们插上翅膀，让他们在未来世界天空中*翱翔。
32、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 老聃《道德经》
33、和孩子一起在欢笑、游戏、学习、快乐、成长吧。
34、在一个法治的*之下，善良公民的座右铭是什么？那就是严格地服从，*地批判。
35、在人生的历程中，身体健康是最重要的，健康的身体是
36、在任何时候都要坚信：方法会比困难多一点。
37、在孩子的教育上，慧妈在慧儿中，一直以ldquo;妈妈哥儿们rdquo;相称，我也希望永远做好孩子的ldquo;妈妈哥儿们rdquo;，信任与尊重并存。
38、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
39、在生活中学习，是孩子最有效的学习方法。
40、在育儿的道路上，家长和孩子一同成长！
41、培养人就是培养他对前途的希望。 马卡连柯
42、外面的世界很精彩也很复杂，就像互联网一样，有精华也有糟粕，为了孩子的健康成长，我们必要为孩子建造一道心灵的防火墙。 育儿格言3
43、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
44、多一份关心，少一分溺爱；多一份勉励，少一分纵容；多一点表扬，少一点责骂。
45、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 凯洛夫
46、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。
47、学习不认真就像房子有优劣问题。
48、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 爱因斯坦
49、学生学习贵在自觉，持之以恒，跟现实的条件，环境关系不大。家长对孩子的要求要严格，但期望值不要太高，期望越高，可能失望就越大。
50、孩子教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
51、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
52、孩子还小时，给他们深根；等他长大了，给他翅膀。
53、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
54、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
55、将心比心，教育孩子时，回想下当自己孩童时的感受吧！
56、将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
57、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
58、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
59、心理健康的12字秘诀是：认识自己、接纳自己、控制自己。无论是父母还是孩子，如果能做到这12字，一生的幸福就有了保障。
60、想象力是孩子最宝贵的财富，他是解开数字难题的钥匙，也是创作文章的火车头。
61、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 顾振飚
62、我们不能按自己的观点和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于自己身心健康发展和自我发展之路。
63、我们可以死，但是永远不会变节！我们可以死，但是要*和尊严地去死！我们可以死，并不是因为我们不重视生命，不是因为我们不重视我国人民进行的创造性事业，看不到我们通过自己的劳动有权得到的光荣的未来，而是因为我们每一个人的生命是同这种思想，这种前途不可分割地联系在一起的。 卡斯特罗
64、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。 阿尔贝特。史怀泽
65、我祝愿辛勤劳动的园丁和祖国的花朵们：所有的生命都能在阳光下*成长；所有的心绪都能在轻风中尽情释放；所有的坎坷挡不住你们前行的脚步；所有的季节都能看到你自信的脸庞。
66、执着杏坛，乐于奉献。
67、教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威
68、教育加赞赏等于教育的平方。
69、教育孩子同样谨记：己所不欲，勿施于人。
70、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特
71、教育是点燃火苗，而不是灌满瓶子。
72、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
73、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基
74、早期教育重在润物细无声。
75、智慧是1后面的
76、有健康的身体，才有健康的精神。 洛克
77、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄 育儿格言2
78、有益的玩就是学，有趣的学就是玩。
79、每一个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。假如你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%.
80、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 苏霍姆林斯基
81、每一个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
82、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
83、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于自己的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他的路，终归得自己走。
84、激发、保护、强化孩子的积极性。
85、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
86、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 苏霍姆林斯基
87、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
88、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
89、父母要给予孩子*成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
90、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
91、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔
92、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 陶行知
93、用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受每天的幸福和快乐。
94、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 马卡连柯
95、用特写镜头看生活，生活是一个悲剧；用长镜头看生活，就是一个喜剧。
96、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材 学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。
97、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。 蔡元培
98、知识就像人民币，聚集得越多，派的用场越大；运用得越好，增值的机会越大；越是旁人缺少的时候，它的附加值越高。
99、知识的积累，就像银行的储蓄，是一点一滴日积月累而得来的。
100、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 蔡元培
101、育儿格言 在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编收集整理的育儿格言，仅供参考，大家一起来看看吧。 育儿格言1
102、自己不读书是文盲，不让孩子读书时法盲，养子不教是瞎忙。
103、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
104、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
105、要育材先育人，学校和家长的职责就是使孩子成人、成材！每个孩子就像一只潜力股，培养得好成绩优股，教育不当变垃圾股！
106、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
107、让孩子做主，给孩子*。
108、讲孩子感兴趣的东西，积极引发孩子兴趣点。
109、走下讲台给学生讲课。
110、走进孩子，和孩子共同学习、共同生活、共同成长。
111、遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理，同时要注意给孩子一个宣泄的出口和平台。
