1、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
3、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
4、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
5、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢？
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
9、以德感人，为人师表。
10、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
12、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 有关幼儿园教师格言2 最有价值的知识是关于方法的知识。 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种*的技巧和艺术。 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持*。 只有受过教育的人才是*的。 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 有关幼儿园教师格言3
13、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
16、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
20、命运之绳定会握在自己手中。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
24、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
25、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
26、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
28、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
29、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
30、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
31、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
32、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
33、坚持启发式，避免注入式。
34、坚持启发式，避免注入式。
35、大家齐努力，科技教育盛开花。
36、天荒地老，教师的童心不泯。
37、太阳下最光辉的职业是教师。
38、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
39、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
40、好笋出好竹，好师出好徒。
41、学高为师，身正为范。
42、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
43、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
44、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
45、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
46、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
47、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
48、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
52、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
53、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
54、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
55、循循善诱，诲人不倦的是老师。
56、心灵塑造的最佳工程师。 有关幼儿园教师格言5 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育. 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 - 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 蜡烛选择其物固能光芒四射。 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
57、心灵的沟通胜于知识传递。
58、心灵的沟通胜于知识传递。
59、怎样的老师造就了怎样的学生。
60、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 有关幼儿园教师格言4
61、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
62、想让生命辉煌，就别浪费青春。
63、想让生命辉煌，就别浪费青春。
64、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
65、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
66、慈父+慈母=教师
67、把爱带给每位学生。
68、教书育人是教师的'天职，既有苦，也有乐。
69、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
70、教书育人，功德无量。
71、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
72、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
73、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
74、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
75、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
76、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
77、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
78、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
79、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
80、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
81、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
82、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
83、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
84、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
85、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
86、教师的人格是教育的基石。
87、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
88、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
89、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
90、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
91、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
92、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
93、教师要用心去爱，去教育学生。
94、教师要融于师生的相互理解中。
95、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
96、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
97、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
99、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
100、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
101、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
102、有关幼儿园教师格言 有关幼儿园教师格言1
103、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
104、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
105、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
106、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
107、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
108、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
109、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
110、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
111、爱就是教育，没有爱便没有教育。
112、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
113、爱校、爱生是我们职责。
114、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
115、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
116、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
117、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
118、老老实实做人，认认真真教书。
119、职业道德是做人之本，为师之本。
120、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
121、蜡烛选择其物固能光芒四射。
122、要不断地向命运挑战。
123、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
124、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
125、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
126、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
127、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
128、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
129、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
130、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
131、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
132、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
133、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
