1、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
3、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
4、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
5、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
6、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
7、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
8、一切为了学生
9、一切为了孩子，为了一切孩子。
10、一心育幼苗，两肩担未来。
11、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
12、不尊重学生，就是不尊重自己。
13、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
14、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
15、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。
16、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
17、不自满者受益，不自是者博闻。
18、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
19、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
20、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
21、业精于勤，荒于嬉
22、严格是真正的爱护
23、为学生的一切，一切为学生。
24、习于智长优与心成的教育格言 格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧,同时具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说,格言是相对完整、相对独立的句子,可以独立用来表达思想。下面是小编带来的习于智长优与心成的教育格言，希望对你有帮助。 习于智长优与心成的教育格言1
25、习于智长，优与心成。朱熹
26、事在人为境由心造 习于智长优与心成的教育格言3
27、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
28、人不可以瞧不起自己
29、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
30、人生如下棋，必须有远见方能获胜
31、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
32、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
33、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
34、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
35、从零开始，持之以恒
36、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
37、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
38、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。
39、以爱，以诚，栽培生命。
40、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
41、优良的示范是的说服。
42、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
43、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
44、修身养性教书育人
45、倾听童声，学会微笑，善待学生。
46、做一名美和爱的使者。
47、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 习于智长优与心成的教育格言4
48、全心全意为学生服务
49、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
50、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
51、内存一个爱，外显一个笑
52、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
53、冰冻三尺，非一日之寒
54、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
55、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
56、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
57、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
58、十年树木，百年育人
59、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 习于智长优与心成的教育格言5
60、千里之行，始于足下
61、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
62、博学勤思笃行
63、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
64、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
65、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
66、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。
67、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
68、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
69、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
70、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
71、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
72、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。
73、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
74、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
75、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
76、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
77、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
78、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
79、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
80、坚持启发式，避免注入式。
81、坚持启发式，避免注入式。
82、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
83、天道酬勤
84、奉献人生，付出才会有收获
85、好人有好报，即使没好报，也要做好人
86、学如逆水行舟，不进则退
87、学海无涯苦作舟
88、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
89、学生的满意，是的幸福
90、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
91、学生的需求，我们不懈的追求
92、学高为师，身正为范
93、学高为师，身正为范。
94、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 习于智长优与心成的教育格言2
95、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
96、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
97、对待学生要像春天般的温暖。
98、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
99、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
100、差生身上应更多体现着老师的爱。
101、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
102、师的人格就是教育工作中的一切
103、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
104、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
105、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
106、当你埋怨学生太笨的'时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
107、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
108、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 习于智长优与心成的教育格言7
109、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
110、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
111、心系学生宽容为怀
112、想让生命辉煌，就别浪费青春。
113、意欲的培养是教育的关键。
114、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
115、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
116、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
117、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
118、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
119、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
120、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
121、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
122、我们要善于发现学生的亮点
123、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
124、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
125、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
126、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
127、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
128、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
129、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
130、我最期盼的是学生的点滴进步
131、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
132、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
133、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
134、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
135、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
136、扬黄牛精神，做平凡工作。
137、把一切知识教给一切人。
138、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
139、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
140、播种希望，收获明天！
141、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
142、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
143、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
144、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
145、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
146、教师也要有不断尝试未知的勇气。
147、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
148、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
149、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
150、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
151、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
152、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
153、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
154、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
155、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
156、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
157、教师的人格是教育的基石。
158、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
159、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
160、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
161、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
162、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
163、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
164、教师要融于师生的相互理解中。
165、教师要融于师生的相互理解中。
166、教师要融于师生的相互理解中。
167、教着，感受着；走着，快乐着！
168、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
169、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
170、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
171、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
172、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
173、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
174、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
175、是金子总会发光。
176、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
177、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
178、有志者事竟成
179、有所尝试，就有所作为。
180、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
181、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
182、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
183、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
184、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
185、水滴石穿
186、永远不要嘲笑别人的梦想。
187、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
188、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
189、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
190、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
191、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
192、爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
193、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！ 习于智长优与心成的教育格言6
194、爱就是教育，没有爱便没有教育。
195、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
196、爱己之心爱人律人之心律己
197、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
198、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
199、爱拼才会赢
200、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
201、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
202、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
203、生以求知为乐，师以从教为荣。
204、生命正因为风雨而变得精彩
205、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
206、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
207、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
208、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
209、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
210、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
211、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
212、用真情教书，用真心育人。
213、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
214、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
215、眼中有孩子，心中有目标。
216、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
217、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
218、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
219、立足三尺讲台，塑造无悔人生
220、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
221、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
222、精，勤，敬，紧，静
223、给学生一个世界，给老师一片天空。
224、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
225、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
226、老老实实做人，认认真真教书。
227、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
228、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
229、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
230、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
231、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
232、良言暖三春恶言记终身
233、行为比语言更有说服力
234、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
235、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
236、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
237、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
238、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
239、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
240、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
241、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
242、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
243、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
244、说老实话，干良心事
245、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
246、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
247、踏踏实实工作，认认真真育人
248、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
249、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
250、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
251、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
252、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
253、非学无以立身，非教无以立国。
254、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
