1、"教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多。   

2、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。   

3、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐   

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知   

5、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁   

6、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根   

7、任何人不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基   2.教师应当善于组织,善于行动,善于运用诙诣,要既快乐适时,又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动,都能对自己起教育的作用,并且永远应当知道当时自己所希望的是什么,所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点,那他还能教育谁呢?——马卡连柯   3.要知道,由活的人所说出来的话,不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光,一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛,有表情,还有手势……。——赞可夫   

8、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立   

9、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。   

10、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克   

11、凡操千曲而后晓声,观千剑而后识器。   

12、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。   

13、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。   

14、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。   

15、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基   

16、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基   

17、学校是大海,孩子是鱼,大海里有了千姿百态的鱼,才充满了生命力。   

18、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。   

19、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。   

20、廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人。   

21、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦   

22、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师教孩子发现真理。   

23、成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。   

24、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。   

25、我欠你的绘画真理,我将在画中告诉你。   

26、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知   

27、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦   

28、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷   

29、教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。   

30、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。   

31、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。   

32、教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。   

33、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。   

34、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。   

35、教育理念:用我所有的才能,创造一片属于孩子的天空。   

36、教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆   

37、教育类的格言集锦   对教育赤胆忠诚,为学生奉献爱心,培养学生创天下之先、逞少年的志向。接下来小编搜集了教育类的格言集锦,欢迎大家查看。   教育类的格言一   

38、教育能培养出人才,亦能压抑人才,所以教育者要时时处处谨慎从事。   

39、最有效的资本是我们的信誉,它二十四个小时不停为我们工作。   

40、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生的乐趣会失掉一半。   

41、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基   教育类的格言二   

42、爱情的果实很快就消失,而艺术的果实是不朽的。   

43、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的'行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知   

44、用书籍滋润着自己的心灵,把爱心奉献给每一位学生。   

45、用最少的悔恨去面对过去,用最少的浪费来面对现在,用最多的梦去面对未来。

46、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。   

47、真正的教育家总是冒着危险去推到一切既存的偏见,而表现他自己所想到的东西。   

48、积极的思考成就积极的人生,消极的思考成就消极的人生。   

49、窗外灯红酒绿,名来利往;讲台一如继往,演绎精彩。   

50、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗   

51、美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。   

52、艺术不仅满足美的要求,而且满足思想的需要。   

53、艺术与科学的价值,在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。   

54、艺术教育对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。   

55、艺术教育越摆脱教训,便越取得大公无私的纯粹之美。   

56、艺术是智慧的喜悦,在良知照耀下看清世界,而又重现这个世界的智慧的喜悦。   

57、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。   

58、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到*的生活,从*的生活中得到真正的教育。——陶行知   

59、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。   

教育类的格言