1、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
2、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
3、习于智长，优与心成。朱熹
4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
5、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
6、人生办一件大事来，做一件大事去。
7、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，()则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
12、十年树木，百年育人。
13、千教万教教书求真，千学万学学做真人
14、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
15、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
16、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
21、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
22、坚持启发式，避免注入式。
23、太阳下最光辉的职业是教师。
24、好笋出好竹，好师出好徒。
25、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
26、学高为师，身正为范。
27、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
28、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
29、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
30、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
31、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
32、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
33、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
34、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
35、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
36、循循善诱，诲人不倦的是老师。
37、怎样的老师造就了怎样的学生。
38、性格塑造始于婴儿时期。
39、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
40、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
41、想让生命辉煌，就别浪费青春。
42、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
43、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
44、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
45、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
46、扬黄牛精神，做平凡工作。
47、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
48、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
49、教学格言摘录 教学格言
50、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
51、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的.事变成一种游戏的。
52、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
53、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
54、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
55、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
56、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
57、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
58、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
59、教师要融于师生的相互理解中。
60、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
61、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
62、教育是立国之本
63、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
64、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
65、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
66、永远不要嘲笑别人的梦想。
67、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
68、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
69、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
70、爱就是教育，没有爱便没有教育。
71、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
72、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
73、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
74、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
75、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
76、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
77、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
78、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
79、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
80、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
81、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
82、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
83、老老实实做人，认认真真教书。
84、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
85、行是知之始，知是行之成。
86、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
87、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
88、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
89、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
90、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
91、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
92、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
93、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
94、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
95、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
96、非学无以立身，非教无以立国。
