1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
2、中国教育之通病是教用脑旳人不用手，不教用手旳人用脑，所以一无所能。中国教育革命旳对策是手脑联盟，结果是手与脑旳力量都可以大到不可思议。
3、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
4、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋*。
6、人生办一件大事来，做一件大事去。
7、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
8、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
9、以教人者教已，在劳力上劳心。
10、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。
11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
12、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
14、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个*的学校。
15、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。
18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫”因材施教。
19、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
20、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
21、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明旳新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育旳奥妙新理，一个个旳发现出来。
23、我们做教师旳人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在*伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
25、我们深信教育是国家万年根本大计。
26、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
27、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
28、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
29、捧着一颗心来，不带半根草去。
30、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
31、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的'职务是千学万学，学做真人。
32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
33、教育为公以达天下为公。
34、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
35、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
37、教育是立国之本。
38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
39、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
40、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。
41、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
42、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
43、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
44、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
45、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
46、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
47、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
48、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到*的生活，从*的生活中得到真正的教育。
49、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
50、陶行知的教育格言 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。下面是小编收集整理的陶行知的教育格言，希望对您有所帮助！ 陶行知教育名言
51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展旳重要推动力；为儿童心理正常发展旳必需。一个不能获得这种正常发展旳儿童，可能终其身只是一个悲剧。
