梵高和梵高的那些画散文

  01感恩

梵高和梵高的那些画散文

  对梵高的记忆停留在《向日葵》那片花海的浪漫里。闪烁着熊熊火焰的向日葵,华美、雅致、细腻,富有动感,色彩对比的单纯强烈,在粗厚的用笔中充满智慧和灵气,感应心灵之震颤激情喷薄,融入梵高丰富的情感世界。

  《班主任的教育勇气》让阿尔八月阳光的色彩放大光芒,那炽热的阳光,是发自内心虔诚的精神。

  泛舟恐惧:非科班出身、知识有漏洞、水土不服、摇摆不定的走近,恐惧“当了班主任会整天疲于繁琐的班级管理,没完没了的检查和评比、考核”,想着“步入45岁的中年人行列”,该歇一歇。

  在意梅子“报考国家二级心理咨询师,懂得学生心理,调控自己情绪和心理,成为更好的自己。”依然这样写道:我这辈子最大的幸福是从此不当班主任!

  梅子的恐惧让我沦陷,“班主任怎么了?”——“成就感颗粒无收”,“工作着是美丽的,而我认为工作着是何其痛苦。”

  起承的反差,用艺术的“画”和现实的“镜头”映射,轻灵的记忆变成纸上厚重的文字。

  走进荒芜的地坛,呼吸变得宁静:“病假后返校”、“大学生政治辅导员”、“工作室可怜的小毛驴”,没有选择的选择,“是恐惧的力量逼我不断成长和进步”,“恐惧的意义,不是让你在害怕中退缩,而是在奔跑中发现正向的积极力量”。

  此刻,记忆的厚重变在纸上灵活飞动,记录四季轮回祭坛落日。

  走近了,依然不懂:“我又被架到了刀剑上”,“恐惧再次席卷而来”。

  面试官说:“陈老师你一定会成为一个好班主任,你也适合当班主任。”

  雨燕高歌为天地之苍凉,谁将生命至微融入,地坛的土地才饱含你的气息?

  “地坛落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都会被映照得灿烂。”

  我怎能不期待?

  仿佛看见你*的奔跑,你的笑容灿烂了整片花海。

  02勇气

  今天是我班主任工作室学校授牌的日子。不知道为什么,在写这些文字的时候,我的脑海中浮现了梵高和梵高的那些画。灿烂的阳光中,梵高头戴草帽,夸张而快乐地行走在热烈浓郁的黄绿色麦田里。璀璨的穹顶下,万籁俱寂,群山起伏,天空的星光和岸边灯光的倒影相互侵染,月亮的颜色变成了金黄。梵高的画像神的长明灯一样烛照出我的凡俗与普通。我突然明白,我如此热爱梵高,是希望自己犹如梵高般喜欢的纯粹。梵高只是纯粹地喜欢画画,我只是纯粹地喜欢当班主任。希望自己在班主任这块被很多老师薄情的园地里,激情地快乐地工作生活着。

  这种心境来之不易,因为当班主任,我和恐惧相伴了18年。

  最初的恐惧,是源自自己的非科班出生,没有接受过正规专业的教育学、心理学等专业学习,恐惧自己不能胜任教育教学,误人子弟。恐惧学生认为我教学教育水平差而将我哄下讲台。因为恐惧,我努力学习,专科,本科一本一本书一叠叠资料,挑灯夜读,孜孜不倦。奋战8年,我终于迎来了教育教学生命中的第一缕曙光,我正式转正。可是由于学校教学教育需要,也由于我相对出色的教育教学以及带班能力,我又当上了班主任。可是我依然恐惧。恐惧自己先天不足,业务能力落后于同事,恐惧自己6年函授一年脱产培训的功底太薄弱,缺乏系统的专业知识学习造成教育教学知识的漏洞。再后来,我由城镇调入城市,由初中调入职业高中。恐惧依然如影相随。我恐惧城里的孩子太聪明太调皮,我恐惧城乡之间的差异会让我水土不服。我恐惧带有乡土气息的自己无法适应融入城市的脚步。带着恐惧,我走进图书馆,博库书城;带着恐惧我报考国家二级心理咨询师,懂得学生心理,调控自己情绪和心理,成为更好的自己。很快我站稳了城市的讲台,也成为了一名心理健康高级教师。和很多老师一样,似乎教师的终极目标实现了,我极度恐惧当班主任,恐惧自己当了班主任会整天疲于繁琐的班级管理,没完没了的检查和评比、考核。何况自己已经步入45岁的中年人行列了。也该歇一歇了。可是我的恐惧没有逃过学校领导的软磨硬泡,我又当了一名班主任。恐惧加委屈,让我在班主任工作岗位上,成就感颗粒无收。工作着是美丽的,而我认为工作着是何其痛苦。曾经在一次班主任工作总结报告中,我这样写道:我这辈子最大的辛福是从此不当班主任!

  日子一天天过去了,班主任工作按部就班,不温不火。可是冥冥中注定要发生的三件事还是不期而至了,这成为了班主任工作班主任心境的转折点。

  场景一:2013年3月8日手术病假后返校上班,适逢学校举行“三八”妇女节饮茶活动,在接受了亲爱的同事们温暖的问候后,偶然无意之间听到了同事的感慨:陈美女,你也真够命苦,为了不当班主任,你都已经去住院动刀子了,学校还不放过你!真如五雷轰顶!一时间我竟然有种受侮辱的感觉。我的确三番五次去校长室要求不当班主任,可是我决然不会为了逃避拿自己的身体开刀啊。班主任,这是一种怎样的害怕和绝望?我感到前所未有的无地自容。每每想起,我的内心充满了隆重的悼念!

  场景二:由于种种原因,心理健康教育的专业尊严在我们学校经历过一定的挫折和打击,这种打击深深地刺痛、伤害了我,一度也让我对心理健康教育的价值和意义产生了怀疑。并由此在内心滋生出孤独和绝望。都说沉默是金,然而并非任何场合都可以使用金子的。带着感伤我去寻找属于我的心理健康的舞台。幸运的是联系了几家职业院校,他们看了我的履历和材料后都表现出很大的兴趣。一次,我悄悄地试探了一下引荐我的教授:我到你们学校来做心理健康老师其实蛮有压力但也有很强的动力的。没想到,那教授推推眼镜,狐疑地看了看我一本正经地说:陈老师,到我们学校来当个政治辅导员,又轻松又悠闲不是很好吗?学校和家又这么近,你都奔向半个世纪年龄了,还折腾什么呀?回到家,躺在床上面对着天花板,我一遍一遍地问我自己:去高职业院校当大学生的政治辅导员我心甘情愿吗?在一大堆名校科班出身,硕士博士一大堆的高校心理老师队伍中有我的立锥之地吗?我去高职是逃避还是内心的选择?

  场景三:经过努力,我终于成为了德育特级教师韩老师工作室的一名成员。有一次,有一个细节深深地刺激了我,因为同是韩老师特级老师工作室的成员的缘故,大家围坐在一起切磋生命教育的教案。我的左边是学军俞林(学军中学)熊,右边是桐庐卫庆(桐庐中学)牛,前边是朝晖费颖虎,中间坐着的我犹如一只可怜的小毛驴。喜欢叽叽歪歪的我那天极其地沉默。不是我不想表达,只是聆听了别人的表达,我觉得我真是比他们浅薄无知得太多。我不敢也不太有能力和他们对话啊。

  三个片段三段刻骨铭心的记忆。和绝大多数人一样,当班主任最原始的动力只是为了没有选择的选择,但是追寻这几年的班主任心路历程,无论是最初的恐惧失业,期望转正;还是后来的恐惧落后,期望融入城市;无论是起初的高级教师资格追求还是后来的同门师兄妹的自卑比较,隐隐约约都有一条主线或明或暗地贯穿其中,那就是恐惧的力量逼我不断成长和进步。阅历最伟大的地方不是取得什么现实成果,而是在成长的路上真切地发现自己。恐惧的意义,不是让你在害怕中退缩,而是在奔跑中发现正向的积极力量。

  去年,市里要开展班主任工作室领衔人的选拔,需要的是15年班主任工作年限的高级教师,并且仍旧在一线当班主任,工作有实绩有特色,有一定的文字能力和理论水平。6位学校经过慎重考虑推荐我代表学校去试试。我又被架到了刀剑上。恐惧再次席卷而来。笔试面试的要求一点都不轻松。虽然不愿意,但是既然被推荐了就不能太差,否则真是丢自己面子。于是找来一堆班主任工作方面的书籍,啃起来。这一啃不得了,我竟然发现了班主任德育新天地。原来我的很多成功是因为我无意中遵循了教育规律,原来我这么累是源于对德育的排斥,这么恐惧当班主任的根本是源于没有先进的德育理念做引导,教育目的急功近利,太看重自己名誉的'得失,太看重班级外在评价。没想到为了一场学校推荐的考核,改变了我的观念。我始终在想,如果我早懂得这些我是不是可以少生很多气,如果我早懂得这些,我是否可以改变影响更多的学生。当然我自己本身也一定能在改变中收获教育的成就感。那一个月的准备用疯狂来形容一点也不过分。现在想来,这是一份多么宝贵的精神财富啊。面试那天,我自信而从容,面试官对我的论文答辩表达出赞赏。在面试结束的时候,面试官说:陈老师你一定会成为一个好班主任,你也适合当班主任。一时间我心潮彭拜,感概万千。这场面试成为了我班主任之路的转折点。

  我在这儿,讲一个我不会在众人面前说的话题,如实呈现我的困惑、挣扎和坚持,揭开内心的一个禁区给你们,并不是想抖一点私事哗众取宠,相反我只是想说:生活工作真的很用心良苦,有人一路雄鹰高飞,有人如我般紫燕低回,百转千回之后,在某个转角处,它依然对你不离不弃,顾盼嫣然。

  班主任工作室不是一种荣誉而是一种赋权和赋责,领衔人不是领导也不是导师、培训师而是共同研究的伙伴。这是一个实战的平台,展示的平台,更是一个交流的平台,学习的平台。一群志同道合,有思想肯行动,有见地敢创新,有笔杆能写作的班主任工作者的乐园。“周虽旧邦,其命维新”,“靡不有初,鲜克有终”。教育是生命影响生命的事业,班主任工作亦是。

  适逢再读《教学勇气》,记得“第二章,一种恐惧文化里”说:旅行给人的价值就是恐惧。优秀教师与学生共同穿越陌生的真理景观的尝试活动,这种恐惧让我们知道我们处在真正学习的边沿上。我们穿越了一片普洒大地的阳光,那正是永恒的圣地。

  我坚信:地坛落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都会被映照得灿烂。

  03升腾

  读梅子,一开篇就被作者的艺术气质所吸引:梵高和梵高的画,阳光、麦田、星光、灯火、月,一切都在梅子的文字里演化为纯粹,烛照我们的凡俗和普通,同时也指点着我们自我提升的时空。

  梅子不愧是一名心理健康的高级教师,用梵高的阳光洞见了自己内心的恐惧:一个18年挥之不去的阴影。一个个恐惧的场景,随着生命的努力和进步依次展开。那是一种健康的恐惧,是一种在未知路上探索前行的内心感受。它让我们心怀敬畏,全神贯注,它像一柄不断击打锻造的大锤,考验着我们的理想和定力,淘汰一切信念不够坚定意志不够顽强的杂质,留下那绕指不折的精钢。

  读梅子,最让我感动的是梅子45岁以后的三个画面:手术后同事的感慨,应聘时大学教授的狐疑,名师工作室的沉默。记得帕尔默说过,心灵导师的工作,就是通过对自己内心世界过程的展示,让受众感受到心灵自我觉知、自我聊愈、自我提升的力量。在梅子美的故事中,我再一次鼓起勇气,拥抱恐惧,面对最真实的自我。

  梅子的恐惧叙事,不仅记录了自己的成长,更展示了她对恐惧的觉知、洞察和超越。喜欢她叙事末了的那一片阳光:“地坛落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都会被映照得灿烂。

  细读梅子的聚焦于心理学的叙事,其中有无数的空间,可以展示更为广阔的人生,如梵高的阳光,需要麦田、麦田、星光、灯火、月等等多元素的融入。只有这样,阳光才会用她的魔力,点化世界的一切,让“璀璨的穹顶下,万籁俱寂,群山起伏,天空的星光和岸边灯光的倒影相互侵染,月亮的颜色变成了金黄。

  希望在不同的时空,再次读到梅子的叙事,不仅有心理学的视角,更有教育的视角、文化的视角、哲学的视角和生命的视角。知道梅子喜欢绘画、戏剧等等,多才多艺。希望这种多才多艺,在于帕尔默更密切的对话中解构现在叙事的自然时空,让你生命的故事,像梵高的阳光,在随缘应物接物中让“月亮的颜色变成金黄。