1、——爱因斯坦
2、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
3、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
4、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
5、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
8、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
9、习于智长，优与心成。
10、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
11、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
14、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
15、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
18、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
19、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
20、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
21、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
22、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
23、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
24、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
25、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
26、把一切知识教给一切人。
27、捧着一颗心，不带半根草去。
28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
29、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
30、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
31、教师就是要敬业爱生。
32、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
33、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
34、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
35、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
37、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
38、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
39、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的`品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
40、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
41、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
42、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
44、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
45、爱就是教育，没有爱便没有教育。
46、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
47、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
48、老师的精神句子 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
49、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
50、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
51、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
52、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
