1、一波未平，一波又起。
2、三人行必有我师。--孔子
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
4、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
5、与朋友交，言而有信。
6、东隅已逝，桑榆非晚。
7、东隅已逝，桑隅非晚。
8、为渊驱鱼，为丛驱雀。
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
10、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。--黄炎培
11、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。--徐特立
13、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。--布鲁纳
14、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。--卢梭
16、光阴似箭，日月如梭。
17、关于内外兼修名人语录 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是语录了吧，语录是指富有哲理与特殊意义的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。你知道什么样的语录才能称之为经典吗？以下是小编整理的内外兼修名人语录，希望能够帮助到大家。 内外兼修名人语录 篇1
18、兼听则明，偏听则暗。
19、十目所视，十手所指。
20、千里之堤，毁于蚁穴。
21、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。--《中庸》
22、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
23、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
24、失之东隅，收之桑榆。
25、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。--苏霍姆林斯基
26、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的.人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。--苏霍姆林斯基
27、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
28、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
29、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。--爱因斯坦
30、学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子
31、宁为玉碎，不为瓦全。
32、寂静与暖，安然与甜。
33、少而不学，老而无识。
34、师者，所以传道、授业、解惑者也。--韩愈
35、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
36、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。--列宁
37、我爱我师，我更爱真理。--亚里士多德
38、战胜自己是最不容易的胜利。--苏霍姆林斯基
39、拳不离手，曲不离口。
40、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。--萨克雷
41、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
42、教也者，长善而救其失者也。--《礼记.学记》
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。--乌申斯基
44、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
45、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
46、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。--
47、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。--苏霍姆林斯基
48、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。--蔡元培
49、教育贵于薰习，风气赖于浸染。--郭秉文
50、无源之水，无本之木。
51、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。--马克思
52、星星之火，可以燎原。
53、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
54、没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人。--(前苏联)苏霍姆林斯基
55、海纳百川，有容乃大。
56、火要空心，人要实心。
57、物以类聚，人以群分。
58、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。--蒙田
59、生命有限，学问无涯。
60、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。--陶行知
61、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
62、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--孔子
63、知识就是力量。--培根
64、知识无底，学海无涯。
65、私心胜者，可以灭公。
66、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。--车尔尼雪夫斯基
67、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。--马卡连柯
68、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。--爱迪生 内外兼修名人语录 篇2
69、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
70、要学生做的事，教职员躬做;要学生学的知识，教职员躬学;要学生守的规则，教职员躬守。--陶行知
71、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。--陶行知
72、记问之学，不足以为人师。--《礼记.学记》
73、读书百遍，其义自现。
74、谋事在人，成事在天。
75、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。--列宁
76、贫而无怨，富而不骄。
77、身怕不动，脑怕不用。
78、重赏之下，必有勇夫。
79、锲而不舍，金石可镂。
80、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。--卢梭 内外兼修名人语录 篇3
81、顺我者昌，逆我者亡。
