闪烁的烛光散文
普及九年义务教育，是渠县教育发展中浓墨重彩的一页。从20世界80年代到跨进21世纪，渠县各级党委*、全县中小学师生，为之付出了艰辛的努力。曾记否，有这样一群人在三尺讲台上，闪烁智慧的光芒，播洒爱心的阳光，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着精神和坚忍不拔的顽强毅力，为渠县普九增添了靓丽的色彩。
最近与苗冰先生几次面晤，话题涉及到了由已故隆炎先生主编的《渠江校园》，这是一份与普九同行的学校师生阅读的报纸，当时在全县中小学的发行量达到10多万份，深受广大师生欢迎。该报“园丁之歌”栏目，以一篇篇短小的散文，记录下了这群普九年代激情燃烧的教师。
我作为一名普通的教育工作者，亲历了渠县普及九年义务教育的全过程，对这批像红烛般燃烧的教师有着深厚的感情。苗冰是当时《渠江校园》报的编辑之一，他非常细心地把这些写教师的散文收集在一起，他很珍惜这批写教师的散文，他很尊重这批在普九年代有着崇高追求，甘为人梯、乐于奉献的教师。于是，苗冰、连渠我们三人议定把这些散文汇编成书，为渠县的普九留点可作资料的东西，为年轻教师留面可学习借鉴的镜子。
我拿起这些短小散文一篇篇阅读，回味当年的普九，感受这份穿越时空的力量，一个个优秀教师的面影浮现在我的眼前。
用爱心塑造学生心灵的蔡改，渠江一小教师群星中最闪亮的一颗，党的十六大代表，全国师德标兵。从一个下乡女知青成长为优秀教师，她在教研教改中不断提升自己，形成了独具特点的教学风格。面对鲜活的生命体，她以满腔的爱生之情，播洒爱的阳光。充分尊重学生，引导心灵的沟通，使教育通过心与心的（碰撞）接触，生命与生命的交流得以渗透、内化与强化。探索出变告诉德育为生命德育的育人模式，激发学生情感，震撼学生心灵，让学生的生命情感在滔滔的心灵河流中流淌，在生命历程的.体验中感悟人生真谛，深受师生家长欢迎，人民群众赞美。
校园“拓荒牛”张仁国，一位杰出的农村中学校长，当年达川地区先进教育工作者，在渠县最边远的文崇中学任职，仅有10个教学班，500余名学生。他大胆进行管理*改革，率先在全县中小学实行教师挂牌招生，引起广泛关注。渠县最偏僻的文崇区；地上无工厂，地下无矿藏，是有名的贫困地区，不能拿出许多的钱来建校和（改善学校环境）。张校长以“争取上级拨款，寻求社会资助，负债经营，超常前进”的思路，来改善办学条件。他发动教师捐资，多方奔走争取资金，为改善办学条件把自己两个多月的工资全贴了进去，还把年迈的父母给他喂养的一头肥猪也派上了用场。在他的努力下，文崇中学的教学楼和教师楼拔地而起。
倾洒爱心甘露的美术教师朱敬，四川省“优秀园丁”。在儿童画这块园地里倾洒爱心甘露，开出绚丽的花，结出丰硕的果。他抓住儿童活泼好动、富于想象的特点，培养他们的形象思维。他十分重视作品的选材、构思，引导农村孩子把对农村生活的感受，用小画笔充分表现出来。他指导的儿童画在第五届、第六届四川国际儿童画展中，获金奖两枚，银奖六枚，铜奖七枚，佳作奖七枚。他指导的作品在东欧、西欧、南亚等地区巡回展出。
让学生展开翅膀的教师孙小平，当年达川地区德育先进工作者。以一颗母爱的心从学习上、生活上关心学生，学生成为她生命的琴弦。她仰慕叶圣陶，学过魏书生，尝试过李江游的教学法，看过特级教师教学录像片，将那些成功的教学方法（结合本地区、本班学生的实际）用于自己的教学实践中。形成了融“情景、情感、情商”为一体的“三情”（“三注重”）教学风格。她注重发展学生智能、注重发挥学生个性特长，注重训练学生创新思维、创造能力。在教学过程中，因人施教,重视开发学生潜能，培养学生自信心，帮助学生展开腾飞的翅膀。所教班学生发展全面，教学成绩显著，深受师生家长爱戴。
民办教师黄明辉，当年在沟壑纵横，山恋起伏的东安乡七燕村小学任教，一颗对教育赤诚的心，在大山中的三尺讲台上熠熠生辉。他20年如一日，每学期都爬坡上坎，跨沟越岭，奔走40公里路，亲自下山到中心校挑书、挑副本。为之摔残了腿，却坚持在三尺讲台上书写教书育人的诗篇。每遇山洪暴发他要护送孩子过河沟回家，身带一根粗绳索，先背两个大同学过去扯绳索这一端，自己扯另一端，架起一座“索桥”，让孩子们扶绳而过。用自己的慈爱，为孩子们在那荆棘丛中，在那弯粗糙的山道上洒下一片灿烂的阳光。
山乡教坛写人生的宋家乡教师李永龙，曾宪梓教育基金获奖者。爱学生，如爱自己的孩子。爱学校，如爱自己的家。在鸡山村当主任教师。他组织师生守护好校产，带领师生挖地、育苗，自己出钱买化肥、农药。育出粗壮桑苗余株。在教学上不断探索，精益求精，创连续十年统考成绩居全乡第一名。在小学语文教学中，大胆尝试“四步教学法”，抓住重点训练项目，按单元组织教学。他教的学生兴趣广泛，思维敏捷，摸仿能力强。参加者县首届小学优质课比赛获一等奖，出席地区小学语文教学研究会。
像这样的优秀教师无需我一一列举，他们代表了在普九的年代里，渠县教师的整体形象。正是这些闪烁的烛光，燃烧起渠县教育的熊熊火焰；正是这些闪烁的烛光，唤起了孩子们探索奥秘的求知热情；正是这些闪烁的烛光，点燃了孩子们创新创造的心灵智光；正是这些闪烁的烛光，铺就了孩子们成人成才的金色道路。
特级教师李镇西说：“教育是心灵的艺术，燃烧着激情也燃烧着思想”。这些优秀教师他们之所以能成就事业，是因为能够从同样的素质中释放出特别感人的爱心，砥砺出技高一筹的能力。重读《渠江校园》上的这些写园丁的散文，我的心融化了。