1、2017年高考倒计时50天各科复习冲刺战略 各位在备战17年高考的同学，在最后差不多40天的日子里，是这三年的高中生活总最难熬，也是最需要坚持住的时候，下面是2017年高考倒计时50天各科复习冲刺战略，希望对你有帮助; 一、高考最后冲刺阶段，首先调整好心态 平常心，正常分，不奢求“超常”高考是独立人生的起点，绝非终点，万里长征第一步，笑到最后才笑得最好，人生必有选择，选择比有取舍，有得必有失，有舍才有得，中等程度的焦虑才能最大限度激发潜能，高中低三档目标，现实合理的期望才能做到中等程度的焦虑。 二、回归基础，突出重点 复习时要突出学科的主干知识、基本方法、重要题型，坚持“总分最高”原则，学会“合理取舍”，明确增分策略，学会放弃——高考不能求全，也不必求全，只要把该得的分数抓住，相对排名就能提升。 三、有限时间，有效增分 要用最有限的时间和精力获取最大的增分效应，高考最终看的是总分上线与否。 看书：针对做题中暴露的问题看书，超级链接式看书，形成跨章节、跨模块的知识网络，精加工、结构化、概念图学会“复述”，用自己的语言表达。 审题：命题者思路，知识与能力考点，关键词，易错点。 做题：做一道，会一类，做题一赏题一变题，知识点，能力项，命题角度，作业如考试，考试如作业。 四、各科总攻战略 语文 ( 一)、语基复习，重在归纳整理，强调科学、反复训练。 (二)、古诗文复习，避免机械性的训练，重在积累归纳，加强能力的培养，养成规范答题的习惯。 (三)、论述类文本阅读复习，重在快速、准确阅读文本，提高答题速度和效率。 (四)、文学类文本阅读复习，重在把握内容和思想情感，多在感悟和个性化读解上下功夫。 (五)、实用类文本阅读复习，重在把握文体特点，多在文本社会功用和探究性阅读上下功夫。 (六)、语言运用复习，重在书面表述，重在审题和答题意识。 (七)、作文复习，重在理性思维能力训练，多在审题立意和选材剪裁上下功夫。 数学
2、内容的选择、要求的设计要结合实际情况来定位。
3、分析学生情况，整体规划，提高后阶段复习备考指导的针对性。
4、加强专题复习，显性指导做题策略和题目背后的能力要求。
5、强化备考策略和规范的有效训练，加强与学生的沟通与心理指导。 备考过程实际上也是通过语言为载体，不断提高学生的综合语言运用能力和语言敏感度的过程;是帮助学生梳理和归纳背景知识(the knowledge of the world);是帮助学生体会语言文化，表达自我思想和情感的过程，更是帮助学生不断提高人文素养的.过程。 政治：看题抓中心，答题练套路 在临考前50天，学生在政治学科的两大难关仍是“基础关”与“审题关”。看书时，基本原理、概念都明白，做题时就蒙了;做题时，不看中心看细枝末节，误会题意。 接下去两个月要补“基本功”，没有什么取巧的办法，考生除了要相应地背、记之外，也要在表述上下工夫，做题时要尽量完整、准确地表述原理，避免出现答了上半句，忘了下半句的情况。建议从现在起每天可抽十几二十分钟把书上的原理一字不落默写出来，争取在高考前把课本过一遍。 在整理基础知识的同时，也要加强政治问答题的训练，弄清各题型的套路。比如原因类题型，考生论述时可从“理论原因、结果原因、现实原因”等三方面入手。举例来说，三农问题一直是近几年关注的热点，如果题目问到为什么要关注三农问题，那么考生就可以从“农业是国民经济的基础”(理论原因)、“关注三农问题有利于增加农民收入、发展农业”(结果原因)、“现阶段，我国农业基础比较薄弱、生产形势严峻”(现实原因)等三个角度入手。 历史：以时间“串”线索关注历史热点 历史，是文综三科中知识量最大的学科，进入到第二轮复习以来，考生经常抱怨复习吃力、不知道从何复习起。其实到现在这个阶段，考生应该学会舍弃。 复习的时候，要注意知识线索的整理，注意从纵向上梳理，以时间为序，把同一阶段下的同类问题都串起来;然后再横向联系同时期的政治经济文化等方面的情况。答历史题常常需要全盘考虑中国及外国的国情、阶级情况等，明确这个时间中外发生的重大事件、影响等，通过梳理把线索串起来后，在考试时就能有效调用相关信息，而且答题比较全面，不容易漏了得分点。 这阶段做练习时，要注意训练自己快速、准确阅读材料的能力。高考历史信息量，材料通常长篇累牍，甚至还有大段大段的文言文，不少考生在读取题目信息耗时甚多，到最后题目都做不完。建议考生阅读时，先通篇浏览、弄清材料主题，但不需细化到具体字眼，理解大意即可，这有助于题目信息的提取。另外，也要注意一些阅读技巧，比如古代史部分常见的文言文材料，阅读时尤其注意省略号或者句号前后的文句，这通常是与题目相关的有效信息所在。 大题方面，这两年高考不单纯从政治的时政热点角度来考查学生，往往以历史学科的热点为切入点，所以考生在复习时尤其要注意与现实联系紧密的问题，比如儒家思想与和谐社会、中外近代社会*政治建设、三农问题、边疆管理问题等。 地理：提纲、地图双管齐下 地理，接下去50天的复习中，考生需要做的是跟着老师步伐，回归教材，注重主干，补缺补漏。具体来说，考生可着手准备4样“工具”：提纲、地图、练习、错题集，尤其提纲、地图是关键。 提纲方面，虽然老师都会给考生们准备好人文地理、自然地理两大部分十大专题的内容，但考生最好还是自己动笔做一份简略的提纲。比如农业，按分类、区位、地域先划分出三个一级子纲，再把"区位"按气候、地形、水源等列出二级子纲，用三个等级的树状图将十大专题的内容体系化;再把提纲知识点在课本中所在的位置标出，特别是与之相关的图表(标在提纲上即可)。复习时对照这份精简的提纲在脑中回忆课本知识，无形中就形成一个完整的知识脉络。 地图，建议考生有事没事就翻翻看，尤其是中国地形图和世界地形图这两大地图。在利用地图回归课本方面，考生可把教材中重要的地图整理出来，再加上配套的地图册，复印后变为黑白体，与高考图表题的规格靠拢。然后直接把相关的知识点直接写在复印后的地图上，这也是一个很好的回归教材的方法。 地理练习，建议考生多关注大题的答法，答题时遵循“点多量要精”的原则。文综三科中，地理大题的答题量最少。改卷老师一般按关键词给分，所以回答地理大题时不妨多分点，每点一段，每段开头先把关键词摆出来，再往后填充。写太多，既占用时间，也未必保证得分。 至于错题集，这是考生查缺补漏工程中很重要的环节。备齐了这四样东西后，考生在临考前基本上就能完成课本知识“厚到薄”的蜕变，做题时也有的放矢，不会无从下手。 化学：课本由厚到薄练习不走“偏门” 越近高考，考生越要学会把书由厚变薄。 在有限的时间内，从头到尾仔细地再过一遍课本不大可能，不过考生可借鉴文科历史、政治的复习方法，由大脉络入手抓细节。比如在复习化学相应板块时，翻开书本目录，通过目录上提纲挈领的概要回忆这个章节讲到哪些元素及元素化合物，各有何特性，边回忆的同时边写出化学方程式，能大致回忆起来说明这个篇节复习比较到位;回忆不起来的再翻书强化。 在学科复习时间的安排上，不能因为哪个科目在考试中没考好，就拿复习其他科目的时间来补这门科目，应该均衡安排各科复习时间，间隔一定时间就要进行回顾，避免出现上回单科质检考，化学好物理差，下回省质检考，物理好，生物、化学差等类似的学科“跷跷板”现象。 和物理相比，化学实验题有些类似填空题，没有大段的演算及结论性过程，结果一旦出错就不可挽回。不过高考考的多是在课本实验基础上“改头换面”而来，所运用的原理不变、载体不变，所以考生要熟练掌握教材上的实验器材、装置、原理、步骤，在熟悉运用的基础上以题论题。 另一个失分点就是化学元素符号、方程式的书写。不少考生平时没养成好习惯，写元素符号时，把(铜)连笔写成(钙);写化学方程式时，漏写器标、沉淀符号等。有的同学因为书写不规范而扣去的分数可达3～5分，这种失分是相当可惜的。 还有部分考生为了追求高分，在练习时过度追求偏题、难题，甚至是我们没练过的题目。其实大多数所谓的新题，实际上是偏题，那种读起来连题目都读不懂的题，建议考生没必要去钻研。有能力的学生可以适当做一些新颖题型，对开拓思路有益处;但从高考角度来说，还是要重基础，考生应根据自身情况安排，不能一味走“偏门”，追求偏、怪、难题。 物理：难易定题序“三招”解实验 物理是理综三科中难度最大的一门，实际上物理选择题考的多是知识性内容，如热学、光学、原子物理等多属于识记类的知识性内容，运算比较少，建议考生熟记相关的基础知识，把该拿的分拿到手。 物理实验有两小题，第一小题属于读数题，比较简单，也是学生必得分的项目;实验第二小题能力要求会高些，不过本质上还是以书上的实验原理为基础，建议学生在复习时要熟悉课本的实验仪器、步骤、结果等，做题时遵循“准确、安全、简单方便”三大原则设计实验。接下去各校开放的分组实验，考生最好能够真正动手操作，练习“手感”。 物理大题比较难，据往年经验，第一题会相对容易，也是学生应争取的分数之一。大题第二、三题通常是电学、力学的综合或者能量和动量的综合，要求高、难度大、计算多，学生普遍反映做题没思路。没有思路，说明你知识点掌握得不熟练，另一方面也可能是你平时做题量不够，解题时没办法快速、准确地切入到考题中。 在有限时间下要尽可能熟悉知识点，建议考生可以快速浏览每章节的开篇概述，边浏览边在脑中回忆书中相关知识点、公式、定理内容，争取在考前把基础知识记牢。题量方面，程度较差的学生紧跟老师就好。 另外，解题时，要避免生、化、物顺序的学科思维定势。建议考生做题时按难易顺序做题，不会做的先跳过去，有时间了再回头解答。 生物：突破解题“拦路虎” 在理综科目中，生物相较而言具有文科属性，考生在最后50天的时间里，应狠抓基础知识，注意查缺补漏。面对薄弱的知识点，不能有畏难逃避的心理，而应选择精力最好时复习薄弱板块。 在进入生物科的第二轮复习后，考生要特别重视重点、难点。在时间安排上，七大专题不宜平均复习，而应有所侧重。 考生要重视知识点的内在联系，注重辨析易混淆的知识点，建构起知识网络，让所学的知识能够融会贯通。在考前的最后两周要回归课本，巩固知识。 从现在起到5月中旬，多进行题型训练。通过解题来检测自己知识和能力的疏漏。对含糊的题目一定要多训练，其中，遗传变异、光合作用要进行分类训练。训练中可参考采取“5+2”的模式，即5道选择题加两道大题，既练解题能力，又练解题速度。 此外，要特别重视生物课本中的图表(或练习中经常出现的图表)，多看多练多想，每年高考，生物22分的实验分析题，万变不离其宗，原理均出自课本。
6、暴露的问题要尽快解决.在高考中少犯错，多得分。
7、精心设计备考的内容，优化复习的过程，提高复习的有效性。
8、练习中，要有选择性的进行取舍，套卷要作剪切编辑。
9、结合学生实际情况，数列和解析几何应加强训练。
10、要帮助学生提高审题及解决综合题的能力，让学生参与揭示知识发生的全过程，让学生参与例习题分析的全过程，让学生参与数学思想方法总结的全过程。 英语
11、要求学生答题规范，教师要做一些示范，结合高考真题讲解得分要点。
