“不要让失败伴随你的孩子”专家教育方法分享
国人信奉“失败乃成功之母”！于是在对孩子的教育中，学校里有些教师套用“失败－努力－进步－再失败－再努力－再进步”的教育模式，平时他们喜欢出怪题、偏题和难题，设置种种陷阱，不让学生轻易“过关”，唯恐学生骄傲自满；家庭里有些父母也是不知疲惫地去发现孩子身上的缺点，并且不断地拉出来“敲打”孩子，以为只有把孩子的缺点说出来才能使孩子看到自己的差距，从而鞭策自己不断努力。殊不知，这种方法偶尔为之也许有一定的作用，但过多的失败必然会挫伤孩子的积极性，甚至扭曲孩子的心灵。
一个孩子之所以能够坚持不懈地做一件事，在很大程度上是“成就感”给了他们力量。假如一个小孩子拼命地用功读书都丝毫没有感到自己的进步，也没有感到这种进步带给他的荣誉和自豪，那么他根本就没有坚持下去的勇气，也没有下决心完成一件事的动力。比如有一位学生，原来在普通班时成绩一直不错，后来他考进了重点班，但他的成绩却一直在班上最后几名徘徊，而且精神状态也一日不如一日。老师找他了解情况，他很苦恼地说：原来在普通班的时候，题目都很简单，他不需要费多少劲就能完成，现在到重点班之后，突然觉得题目难度超过了他的能力范围，常常找不到解题的突破口，这让他觉得压力很大，简直快对自己失去信心了。
在孩子的内心世界中，屡次努力仍惨遭失败，这对于他们几乎会变成一种“禁忌”，这种“禁忌”会导致一个人缺乏信心，甚至丧失斗志，不敢正视人生。虽然我们常说“苦尽甘来”。然而在教育中，如若不让孩子们尝一尝成功的“甜”，他们将没有勇气面对竞争的“苦”。
有些孩子的学习积极性很差，往往是由于他们学习中经历了太多的失败和挫折。而当他们在学习上受挫时，往往又得不到必要的'鼓励、指点，受到的却是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。在老师和家长的眼里，他们就是笨孩子，永远也学不好。更为糟糕的是，孩子在他的内心容易产生一种习得性自弃行为，认为自己是一个无能者、失败者、无前途者，不是学习的材料，于是便会自暴自弃，放弃了对学习的追求和热情。
悲哉！从教育现状来看，很多教师和家长的教育行为都在不断增加着孩子学习和生活中的失败感受。