学前教育常见问题：妈妈的画像
母亲节临近了，幼儿园老师让孩子们画妈妈的脸。没料到，陈松小朋友画了一张奇妙的画儿，老师左思右想不得其解。
“陈松，这个圆东西是什么？”
“是嘴呀。”
“那么，这一边的圆哪？”
“是嘴呀。”
“这个圆的哪？”
“是嘴呀。”
“陈松的妈妈，有三张嘴吗？”
“没有三张呀！”
“那你为什么画了三个圆的呢？”
“……”
儿童的心理分析：
真是不可思议。老师怎么也不能理解陈松的心理。连续画了三张嘴！而且本人还声明妈妈没有三张嘴……。
老师立即于当日傍晚，对他母亲谈了这个问题，他母亲也讲不出个道理来。两人想来想去，不得要领。
最后，还是母亲解开了这个谜。她的解释是：“因为我说话太多，所以给我画上了三张嘴吧。”
但是，即使话多，为什么画三张嘴呢？老师还是感到纳闷。陈松的心理，可能是当他一想到妈妈那张面孔时，眼前就浮现出巨大的机关枪似的嘴。他本想满脸都画上嘴，最后还是打了折扣，只画了三张。
妈妈的高招：
单纯的客观地评价儿童的绘画本身是好还是不好，就贬低了儿童绘画的.价值，也失去了它的趣味。应当把儿童的绘画看成是他心中某种形象的“表现”，这样去解释它的含义才有价值。只有平时多加注意和关心，才能做到这一步。
陈松的绘画，不是一幅怪画，倒是一幅有含义的画，是对母*常生活态度的印象的描绘，也可能是批判。如果他的母亲能够这样思考问题，从这幅画中得到教训，她的鉴赏方法才是正确的，才理解了儿子的表现意图。
看了孩子的绘画，能够体谅孩子心情的父母，是了不起的家长。不是作为一名绘画老师去批评、非难孩子的绘画，而是饶有趣味地去欣赏，这才是最高明的态度。