小学教育教学管理中存在的主要问题及解决措施

  一、学校基本情况:

小学教育教学管理中存在的主要问题及解决措施

  本学年,高桥小学共有教学班18个,学生总人数718人,教职员工总数51人,学校编制48人,超编3人,但实际上在校老师人数42人,缺编6人,其中3人在世纪幼儿园(陈玉红、季成勇、刘丕健),3人长期病假(张华德、亓爱云、马立国),2人内退(张怀贞和曹和峰),1人借调教育办(李书记)。近一个多月以来又有两人休长期病假(李秀婷和刘继水),所以现在在校教师人数40人。

  二、教学管理中存在的主要问题

  (一)工作管理方面

  管理制度有待于进一步规范和完善。有些制度略显老化,不切合学校实际,不利于调动教师工作的积极性。学校虽然有一些明确的常规管理要求,各项工作也能正常运转,但往往停留在表面上,对这些规章制度的落实也缺乏经常性的检查、督促,还形成不了具有特色的优良校风。此外,学校工作缺乏创造性。学校对上级布置的任务基本能勤勤恳恳地完成,但结合学校实际,进行开创性的工作则比较少。

  (二)学生方面

  1、优质生源流失严重。白云湖镇整体经济较发达,大部分家庭收入稳定,家长对子女的教育期望值较高,所以每年开学前后,比较优秀的生源纷纷到明水读书,或者到济南读书。

  2、班级人数设置不科学。主要表现在三年级存在“大班额”现象,严重影响到教育教学活动的'开展,也阻碍对学生进行“因材施教”,各级部班级限于教师人数少而导致编排不够科学化。

  (三)教师方面

  教师是学校可持续发展的第一要素,没有一支高素质的教师队伍,就不可能有一个好的学校,但由于各种教育发展不均衡等因素,造成了当前我校师资力量相对薄弱。

  1、教师教学水平不均衡,既有优秀的教师,也有较差的教师。我对近三学期的教学成绩进行分析统计:其中教学名次位列全镇倒数第一的在16个中占到了10个左右;正数第一的在16个中一般占2个左右。

  2、优秀教师流失严重,学校教师缺少新鲜血液,教师老龄化非常严重。从2011年9月至今,我校先后有7名教师被抽调到中学或别的小学任教,这7人均为我校优秀教师。像这样的现象:初中从小学调教师,好学校从孬学校调教师,调走的是学历层次较高、教学经验丰富的中、青年教师,留在学校教学岗位上的很多是上了年纪、体弱多病的教师。加之没有新的教师补充,教师队伍出现了严重的“断层”,成了我校教育发展难以逾越的一道坎。这在上个学期学校工作安排时就非常困难了,最近又有两位教师请了长期病假,让学校的工作更是雪上加霜。