1、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知
2、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
3、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
4、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
5、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
6、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
8、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
11、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
12、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
13、一位好母亲抵得上一百个教师。
14、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
15、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
16、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
19、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
20、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
21、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
22、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
23、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
24、习于智长，优与心成。
25、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
26、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。 教师的格言3
27、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
28、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
29、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
30、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
31、人之性，教也；人之情，育也。
32、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。
33、人活着就要快乐。
34、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
35、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
36、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
37、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知 教师的格言2
39、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
40、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
41、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
42、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
43、先学会做人，再学会知识。
44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
45、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
46、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
47、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
48、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
49、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
50、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
51、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
52、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
53、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
54、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
55、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
56、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
57、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
58、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
59、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
60、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
61、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
62、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
63、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
64、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
66、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
67、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
68、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
69、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
70、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
71、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
72、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
73、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
74、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
75、培养人就是培养他对前途的希望。
76、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
77、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
78、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心*发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
79、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
80、天荒地老，教师的童心不泯。
81、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
82、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
83、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
84、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦（保护环境的广告语）
85、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
86、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
87、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
88、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
89、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
90、学生是台上的`演员，教师是导演和评委。
91、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
92、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。
93、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
94、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
95、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
96、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
97、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 教师的格言5
98、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
99、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
100、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
101、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
102、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
103、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
104、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
105、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
106、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
107、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
108、心灵塑造的最佳工程师。
109、心灵的沟通胜于知识传递。
110、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
111、怎样的老师造就了怎样的学生。
112、怎样的老师，造就了怎样的学生。
113、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
114、意欲的培养是教育的关键。
115、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
116、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
117、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
118、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
119、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
120、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
121、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
122、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
123、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
124、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
125、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
126、把一切知识教给一切人。
127、投入心灵才能闻到生命的醇香！
128、捧着一颗心，不带半根草去。
129、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
130、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
131、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
132、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
133、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
134、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
135、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
136、教师也要有不断尝试未知的勇气。
137、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
138、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
139、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
140、教师就是要敬业爱生。
141、教师就是要敬业爱生。
142、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
143、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
144、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
145、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
146、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
147、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
148、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
149、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
150、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
151、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
152、教师的格言 为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。以下是小编帮大家整理的教师的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师的格言1
153、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
154、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
155、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
156、教师要融于师生的相互理解中。
157、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
158、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
159、教着，感受着；走着，快乐着！
160、教着，感受着；走着，快乐着！ 教师的格言8
161、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
162、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
163、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
164、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
165、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
166、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
167、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
168、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
169、教育难，难就在回到常识。
170、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
171、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
172、时间就是生命。
173、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
174、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
175、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
176、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
177、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
178、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
179、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
180、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
181、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
182、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
183、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
184、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
185、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
186、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。 教师的格言7
187、永远不要嘲笑别人的梦想。
188、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
189、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
190、没有爱，就没有教育。
191、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
192、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
193、热心对待工作，真心呵护幼儿。
194、爱就是教育，没有爱便没有教育。
195、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
196、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
197、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
198、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
199、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
200、用一颗宽容的心，看待身边的一切。 教师的格言4
201、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
202、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
203、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
204、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。
205、用心做事，用爱育人。
206、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
207、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
208、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
209、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
210、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
211、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
212、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。
213、用真情教书，用真心育人。
214、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
215、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
216、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
217、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
218、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快*。
219、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
220、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
221、纳百川，容学问，立德行，善人品。
222、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
223、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全
224、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
225、老老实实做人，踏踏实实工作。
226、职业道德是做人之本，为师之本。
227、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
228、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
229、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
230、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 教师的格言6
231、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
232、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
233、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
234、言而有信为人，脚踏实地做事。
235、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
236、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
237、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。
238、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
239、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
240、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
241、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
242、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
243、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
244、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
245、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
246、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
247、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
248、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
249、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
250、重要的不是思想，而是思想的深度。
251、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
252、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
253、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚
