1、不带孩子到让他感到兴奋的环境去 如商店、超市等，人多热闹、商品丰富的地方，任何孩子都会兴奋起来。孩子好动让你感到棘手的话，就不要带他去这些地方玩，以减少大人不安宁的情绪。
2、为孩子提供一个*活动的空间 在家里为孩子布置一个单独的房间，里面逐步增加一些玩具和各种用品，大人有意识地和孩子在一起玩或让他独自玩。如果孩子能够很专心地独自玩，哪怕是用玩具刀或剑乱砍乱杀的玩，都不要去打扰他，让他动中有静。
3、元气足，能量高 看到一个小水沟，孩子们都是乐呵呵地跳过去的，哪像成年人能绕就绕过去的，这就是能量的差异。孩子爱动，说明他健康啊，你看孩子一旦生病，就变安静了，消停了，但那是父母要的吗？我经常在讲课时提到，我们小时候看到大人抓猪崽买回家，都是先挑那个最活泼好动一刻都不停的小家伙，因为它健康没毛病啊！
4、关于好动孩子的教育问题 教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编整理的关于好动孩子的教育问题，欢迎大家分享。 好动小孩怎么教育 我们常常见到一些儿童特别好动，表现为小动作特别多，一会儿玩文具，一会儿抓耳挠腮；听课坐不住，注意力不集中。别人批评后，仅能安静一会儿，不到几分钟又是一个“马猴子”。对这种现象，我们如何教育呢？下面去看看。
5、多为孩子提供一些体育用品 如小皮球、沙袋、儿童剑、飞镖、玩具、小自行车、溜冰鞋等，这些都是好动孩子十分青睐的物品，大人要满腔热情地引导孩子去玩，玩得专心就达到以动制动的目的。
6、孩子好动属于不良习惯 动作的多少取决于活动的需要，不需要的动作太多就属于多动。有的孩子已经形成习惯，例如听讲的时候不停地抠手，坐着的时候不停地晃腿，写字的时候不停地动脚，站立的时候不停地扭动身体，集体活动的时候不听指挥到处乱跑，上课的时候爱插话，说话而不是举手发言……这些伴随的、不必要的动作存在于孩子不自觉的行为习惯之中，对孩子的身体健康、心理素质或者品德修养等方面均产生不良影响。 拓展：如何去判断好动的孩子是否属于多动症？ 根据医学专家研究：一般来说，小儿活泼、好动甚至顽皮，都是孩子的特性。大多以男孩为多，现代不少家长见孩子上课精力不集中、做小动作或作业拖拉，而认为孩子得了多动症，到处求医服药。 （一）好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但遇到自己喜欢的事物，就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好，无论对待任何事情几乎不能注意力集中，坐不住，静不下来。最简单的方法判断，一般的孩子都是喜欢看动画片玩游戏，平时很贪玩的孩子，一看见自己喜欢的动画片，就认认真真的观看，大人在旁边干扰他，他还讨厌你，完全的沉入欣赏动画片之中。这说明孩子不是多动症，因为多动症的孩子几乎无法认真做任何事情，都是不能长时间集中注意力。 （二）贪玩的儿童做事经常具有一定的目的性，并有计划及安排，比如回家后先看动画片，然后做作业，虽然他看电视很认真，但只要动画片播完，他还是会有意识想做作业，但有时对学习兴趣的孩子不想做作业，但家长督促，他还是会做作业的。而多动症的孩子却无此特点，他们的行动常是冲动式，杂乱的。他们看动画片好动，做作业好动。 （三）顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能遵守纪律不再胡乱吵闹；比如我曾经接待一位好动孩子的咨询，他的妈妈带他到我的咨询中心，他对于这个陌生的环境，加上我又是严肃的男老师，所以他表现的很乖，安静的很，但是后来几天后，他熟悉了这个环境和老师，就调皮了。而多动症儿童则没有自我控制能力，经常在一些陌生和严肃的场合做出越轨的事情来。他到陌生的地方去，不是不会安静下来的。 （四）好玩的孩子喜欢玩耍，好奇心强，头脑灵活，反映快，做事很快速，大家觉得好玩的孩子聪明。但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。比如扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作慢；顽皮的孩子却没有这些运动缺陷。 好动的孩子由于好动，对于单调的学习没有兴趣，坐不住，静不下心，老师是不喜欢的，经常向家长告状，家长就为孩子感到担忧，毕竟影晌学习，一般的好玩的孩子学习成绩还是可以的，但就是老师认为他做小动作，如果改掉这些毛病，学习就大有进步。其实儿童的时期是接受能力最强的时期，好奇心很强，贪玩是孩子的天性，他们在玩耍中逐渐获得新知识，他们渐渐聪明起来，这也就是说，好动、顽皮是儿童的特点。 如果家里有个好动的孩子怎么办呢？首先要从观念来改变自己： （一）大多好动的孩子只是好奇心很强，对什么事感兴趣，思维敏捷，头脑灵活，这样的孩子在长大后，大多是比较不错的，根据教育专家调查，现在的成功人士和政治家，在小时侯大多也是比较淘气的，性格活泼，敢想敢做，好胜心强。所以家长对于孩子的好动、活泼应视为好现象，对孩子的未来充满信心，并且正确引导，不能厌烦阻止，否则将会影晌儿童智力及心理的正常发展。每一个家长，对于顽皮儿童，不要用成人的标准去要求孩子，毕竟儿童的心理特征，不像大人一样。 （二）根据专家调查，在认为好动的100个孩子当中，只有5%的孩子转化为“多动症”，也就是说，只有5%的孩子具有“多动症”倾向，需要到医院去诊治，但大多的孩子是属于好奇心强，很外向性的。现在很多家长认为孩子好动，就是“多动症”就去买药吃，其实医生很喜欢你的到来，你就没病，也会说成有“多动症”，其药几百元一盒，医生的回扣大大的赚，虽然家长看见孩子好些，很安定了，可是这是药物的效能，但毕竟对孩子具有副作用，俗话说：“是药三分毒”，吃了镇定药，对孩子是有负面影晌。 （三）孩子好动，与性格生理因素有关，性格决定命运，这句话说明性格给人的影晌。性格与遗传有关，孩子从父母的身上肯定会遗传一些特点，比如有些孩子好动，就是其父母的性格为外项，也开朗和好动，生理因素主要是现在的孩子都是剖腹产，早产等，孩子普遍好动起来。 好动的孩子最直接的影晌就是上课坐不住，好动，老师最不喜欢，家长最担心，好动的孩子肯定就是注意力不集中，这句话是错误的，因为注意力其实跟好动和安静其实没有太多关联的，好动的学生坐不住，安静的学生爱走神和发呆，也就是说安静的学生，其注意力不集中也很多，主要是女生为主，她看着黑板，但大脑就幻想去，造成学习效率很低，成绩不好。 孩子好动，首先父母要有正确态度，树立良好的教育态度，尽量的鼓励和肯定孩子，其次，让孩子制定规章制度，让孩子遵守制定，培养责任感。最后采用书法下棋等方式来让孩子静心。
7、孩子好动属于偶发行为 如果孩子对活动不感兴趣，坐在那里百无聊赖，或者面对大众场所心情紧张、不自在，或者因为做错事、挨批评等原因一时心情烦躁，都可能难以心静。而且孩子的心理调节水平和自我控制能力本来就比较弱，他们就可能总想随处走动，双手不自主地随意摆弄东西，甚至招惹附近的同学，孩子的这种好动就属于偶发行为，判断的方法就是孩子平时的行为正常，只在类似以上的特殊情况下才会多动。
8、带孩子到无须干预的地方去玩 如带孩子去公园等开阔地带，尽量不加限制地让他尽情地玩耍，大人只管看护。
9、教孩子做一些安静的事情 随着孩子年龄的增大，可以逐步教他折纸、下棋、画画、钓鱼、照相、集邮等，这些活动有利于培养孩子安静专注的性格。 小孩好动的原因
10、活泼好动是孩子的天性 但是过分好动以致影响正常活动的效果，就有问题了，如难以在课堂上静坐听课、小动作多、自制力薄弱、遵守纪律较差、时间扰乱邻近同学、不按时完成作业、学习困难、成绩日趋下降等，这些不适应上学的不良行为已经引起家长、老师和研究会得的广泛关注。随着研究的不断深入，好动、多动的原因得到多方面的解释，好动、多动的现象也得以区别对待。
11、爱动还与剖腹产有关 这一点已经得到医学证实。原来，孩子在出生时经过产道的压迫，孩子快要窒息、妈妈痛不欲生，这个过程对孩子的末梢神经发育是有帮助的，剖腹产改变了孩子的出生过程，是可能造成负面影响的。还是印证了那句话，规律不可违背，违背规律，则迟早必然付出代价。
12、运动太少、精力过剩有关 当孩子充分地运动或玩乐以后，他的'精力就被消耗掉了，你看他睡觉睡得多香多安静。可是今天的孩子面临太重的功课负担，没有时间运动，没有兄弟姐妹一起跑跑跳跳的，很多父母又没时间陪伴孩子运动玩耍，孩子也没培养出运动技能和习惯，于是有一点时间就花在了电视、网络和电玩上了，这些刺激让孩子更加不能安静。 孩子好动的3大类型
