1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)
2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
3、不尊重学生，就是不尊重自己。
4、不要随便给一个人定性。
5、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。(赞科夫)
6、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
10、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
11、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)
12、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
13、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
15、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
16、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
17、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。(歌德)
18、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的`经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
19、十年树木，百年育人
20、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (《中庸》)
21、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)
22、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。(爱因斯坦) 我的教育格言大全
23、唤醒和鼓舞。”古人强调“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
24、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
25、坚持启发式，避免注入式。
26、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
27、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
28、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
29、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。(赞科夫)
30、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
31、德高为师，身正为范。
32、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
33、我的教育格言 踏踏实实做人认认真真做事。以下是我的教育格言，希望你们喜欢。 我的教育格言精选
34、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
35、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
36、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
37、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
38、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
40、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
41、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)
42、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
43、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
44、教育最伟大的技巧是：知所启发。 (亚美路，瑞士教育家)
45、每一个学生都是好学生
46、没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 (苏霍姆林斯基)
47、爱就是教育，没有爱便没有教育。
48、爱拼才爱赢。
49、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
51、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
52、表扬用喇叭，批评用电话。
53、要做人民的先生先做人民的学生。——*
54、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
55、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
56、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到*的生活，从*的生活中得到真正的教育。(陶行知)
57、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
58、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
59、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
60、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
61、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
