1、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
2、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
3、不尊重学生，就是不尊重自己。
4、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
5、不要随便给一个人定性。
6、习惯是人类最有力的向导。————休漠
7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
8、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
9、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
10、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
11、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
12、公正就是友谊。——————柯罗连科
13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
14、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
15、十年树木，百年育人
16、和蔼可亲的.态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基
18、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
19、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿。第斯多惠
20、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
22、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
23、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——-爱因斯坦(1879-1955)
24、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
25、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
26、执着杏坛，乐于奉献。
27、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
28、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
29、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
31、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
32、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
33、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
34、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵————苏霍姆林斯基
35、教育不是灌输，而是点燃火焰。(苏格拉底)
36、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。———苏霍姆林斯基
37、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
38、最新教育格言 最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。以下是小编提供的最新教育格言，希望大家喜欢。 最新教育格言精选
39、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文
40、永远不要嘲笑别人的梦想。
41、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。————蔡元培
42、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。————狄德罗
43、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 最新教育格言大全
44、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗
45、纳百川，容学问，立德行，善人品。
46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
47、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基
48、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰
49、读书在于造就完全的人格。————培根
50、走下讲台给学生讲课。
51、踏踏实实做人认认真真做事。
