小学生经典诵读文章（精选30篇）
朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。下面，小编为大家分享小学生经典诵读文章，希望对大家有所帮助！
小学生经典诵读文章 篇1
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，用于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸"好香"，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
小学生经典诵读文章 篇2
人生天地间，忽如远行客。人生在世，如浮萍飘零，无所凭依，心有所感，郁结于胸成心中块垒，几是难平。自是精神需要寄托，心灵需要归宿，千般滋味，只取一瓢饮。
古人欲究天人之际，通古今之变，观浩瀚史册则愈觉上天冥冥中自有定夺。反视自己则如滴水之于沧海，由是愈发敬畏，感恩于上苍。
昔李绅作《悯农》曰：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。表现了诗人对农夫充满了悲悯与感恩的情怀。衣、食、住、行，皆出于人，吾等怎能安然受之？故谓此，感恩是人类不可缺失的一种情怀。当久旱的田地迎来了及时的甘霖；当绵延的阴雨换来了温暖的红日；当身陷绝境遇有人施以援手，我们会有怎样的感受？
想此世间本无我，是母亲忍受十月怀胎之苦而始有我。及时当勉力，盛日难再晨，孝必当早。莫要等到“子欲养而亲不待”之时而空自蹉叹！想上左洪荒，满眼是海涌地陷，水深火热。哪曾造化之奇绝，繁衍万年，而有如今的盎然生机。难道我们不应满心佩服地感恩吗？即使是一草一木都值得感恩。
不懂感恩之人是无情无义的人。食从何而来？都来自农民早出晚归，辛勤耕耘；衣从何而来？都来自缝纫工人一丝一线；社会安定又是靠行政部门的督察监管……总之无一丝一毫不是来自于他人。便是这笔下的字多亏老师传授于我，循循善诱。我们又有何理由不去感恩？
昔时，禽兽中有“乌鸦反哺”，古人有“二十四孝”，感恩自古就是中华民族的传统美德，是千年文化的沉淀。
斯人已去，其风犹存，不敢不以之鉴之。勉之。
小学生经典诵读文章 篇3
人生老是充斥了等待。等待长大，等待成熟，等着沿着各种轨迹通向，等待当初料想的目的实现。人生也须要等待。没有单调和漫长的等待，就以领会到达终点的惊喜，友人相聚的快活，还有成功的来之不易，人生。
然而，良多人往往讨厌等待，胆怯等待，甚至回避等待。总愿望刚动身便能抵达，刚刚举动便能成功，刚刚分别便能随时相聚。这样的感到看上去诚然很美，然而，你真的能从中找到当初预想的吗？
幸福的取得太过轻而易举，那便不再是幸福，至少不是值得爱护的幸福。因为我们往往有这样一个弊病，无论任何货色，但凡可能等闲得到的，总免不了会容易丢掉。
试想，假如这个世界不了期待，就即是咱们感知时光的长度，无法感知情感的热度，更无奈感触胜利的厚度，由于这些都是靠等候来休会，来权衡，来酝酿跟连续，而当我们失去这些感知，所有转瞬即来，又转瞬即逝，我们的性命存在又有什么意思？
一切会那样薄弱和肤浅，好像浮生一梦。梦醒当前，一切不外仍旧是虚空。
所以，我们需要切当的等待，需要等待来成绩每一个故事最后的终局。结局是必需要产生的，而等待更是一个必不可少的过程。没有等待对这个进程的晋升，任何结局都不会发出醒目的辉煌。
所以，如果你正处于窘境之中，如果你对将来发生了怀疑，如果你忽然无法感知本人想要前进的方向，那么就不妨静下心来，悄悄地等待吧，总有一天，你会看见云层背地的光明，你会发明，那种叫做盼望的东西，素来未曾消散。而你心坎之中此刻的黯淡，实在只是拂晓前短暂的黑暗，你必需要阅历这种黑暗，才干在第一缕阳光呈现的时候，留下弥足可贵的泪水。而这一行眼泪，已远远超越那些曾经等待的分量。
小学生经典诵读文章 篇4
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了我们呕心沥血，默默无闻地奉献出无私的爱。亲爱的李老师，您对我的爱犹如一轮太阳，温暖的光芒照耀着我的心田，使我感到无比的幸福。
在书法比赛的前一个星期，您选拔了一些同学参加比赛，我也是其中一位同学。但我的字体除了比较端正，结构显得特别生硬，我为此十分苦恼。
但您并没有厌烦和放弃我，您不顾工作繁忙耐心地教导我如何练一手好字：“小慧，以你的水平，这不是你的实力对不对？你的字很端正，但笔画有点生硬，要讲究技巧。只要你勤于练字，多请教同学，模仿她们的写法，一定行的！”你微笑地搂住了我，并把小君的本子递给我。我顿时感到一股暖流流遍了我的全身，觉得此刻的李老师是多么和蔼可亲。“好！”我用响亮的声音和你作出了承诺。
根据您的批语，我学着进行修改，尝试着用一个新本子每天坚持练十个字，不断端正写字的姿势和改进执笔方法。我终于鼓起勇气给您看了看我最新的练字成果。“很好，有点感觉了。但还不是很会布局，每一笔，每一画都要写得横平竖直才行！”您笑眯眯地拿起红色圆珠笔，在纸上又圈又点，还时不时给我提点意见。我望着您将头俯在办公桌上的忙碌的身影，仿佛触动了我心灵深处的弦，眼泪像断了线的珠子一样流下来……从那以后，我的书写越来越美观，看上去赏心悦目。每当看到老师每当批改完作业本时满意的微笑，看到老师在我本子上留下充满激励的批语，我心底涌起一股幸福感。
在这里我希望，我能用世界上最优美的语言表达我对您崇高的敬意，但千言万语却汇成了一句话：“感谢您，我的恩师！”
小学生经典诵读文章 篇5
看一个女人要看她的气质，看一个男人则要看他的气势。
不气质的女人像黯淡无光的旧瓷器，没有气概的男人像破不起的空麻袋。男人的气概并不仅是虎背熊腰，大声谈话，大碗饮酒，大块吃肉；或者是不苟言笑，满腹玄机。男人的气概也有良多种。
有的男人英气满胸，光明正大，要哭就哭，想笑就笑，敢爱敢恨，敢作敢为，知难而退，愈挫愈勇。如果他恋爱，会爱得大张旗鼓，职场，石破天惊。假如他失败，也败得壮而不悲，博得对手的尊敬。如果在人生中看不见脚下的路，他会把自己的肋骨拆下来，当作火炬点燃，照亮本人也照亮别人，驱走精力的黑暗。他让咱们信任，人生并不是一场游戏一场梦。
有的男人清气满怀，淡而不疏，静而不寂，遇忙不乱，处变不惊，心阔如海，质纯如玉。就像春天的一抹绿，清凉沁人；雪中的一朵白莲，净心涤念。和他来往，“恰如灯下故人，万里归来对影，口不能言，心下快乐自省”（黄庭坚《茶词》）。在这股清气的吹拂下，长此以往，你也会变得心怀宽阔。
有的男人灵气逼人，聪明机灵，思维的火花如天马行空，出乎意料而又无迹可寻；谈吐幽默风趣，惊人妙语时常如连珠炮似的接踵而至地发射。他走到哪里，哪里就会有笑声。他的灵气就像是香水，岂但使自己芳香，也令别人芬芳；他的灵气就像是魔匙，能启示你的智慧跟灵感。
有的男人郁郁葱葱，雄姿英发，气度轩昂，横看成岭，侧看成峰；志自得满时像风中飘荡的一面旗号，窘迫潦倒时像默默砥砺的一柄长剑，在如潮人群中你仍是能一眼认出他来。
男人的气概不是装出来的，也不是用名车别墅点缀出来的。正所谓玉处于山而木润，渊生珠而岸不枯。有男子汉的胸怀，才会有男人的气概。
小学生经典诵读文章 篇6
有一个大学生，品学兼优，才智过人，毕业后应聘到一家公司做营销。可做了一段时间，事迹还是平平；他自以为是公司不合适本人的发展，就换了一家公司，可仍然不大的起色；再换，还是那样。一年的时光转瞬就从前了，他想，岂非是自己才能不够？
一个偶尔的机遇，他接触到一个年收入过百万的营销高手，他就随着高手到处跑。可一个礼拜过去了，他并没有发明高手有什么特殊过人的处所，那些营销的技能他简直都会。他猜忌是高手有意对他隐瞒秘诀。
高手很真挚地说没有一点瞒哄。他还是不信任，最后高手提出看一下他是怎么做业务的。于是，高手转而在他后面跟了一终日。到了晚上，高手说：“我晓得问题在哪了，只差一个字！”高手说，“我每次跟客户交谈时，提起我供职的公司，我是说‘我的’公司，而你老是说‘我们的’或者‘本’公司。”
他细心一想，果然是这样，而那都是老板的，他怎么能说成“我的”呢？
高手说明说：“用‘我的’有一种亲热感，客户可以听出你是在把公司当成自己的公司，你在尽力地工作；同时还有一种义务感，客户还会想到你是一个高层治理职员，有相称的权力能够解决问题；当你在说‘我的’的时候，会升起一种骄傲感，会使你更加，业务的谈成也就会顺利。而‘我们的’则显明在告知别人，你只是一个打工的，你并没有把公司当成自己的，没有独破做决议的权利，很难为人所接收。”
他豁然开朗。后来，他把“咱们的”全改为“我的”，果然收到意想不到的后果，业务开端大幅度攀升。
无论是，仍是工作，人们往往只留神到一些大的方面，却疏忽了良多细节，往往到处碰壁。当你迷惑的时候，不要容易废弃，兴许你此时离胜利只差一个字。
小学生经典诵读文章 篇7
秋月下，桂花树上朵朵洁白的小花，倾吐着心之芳华，清风微微吹起，那摇曳在翠叶间的青辉恰似我对伊人的牵挂，轻轻的，像秋水湖的波，波光中不时飞出银白色的浪花。
我好喜欢这明月下醉人的情致，我慢慢的放下每一个脚步，我怕那轮明月受到惊吓，我怕她哭泣流泪，我怕，我怕这美丽的景致离开，那会扰乱我飘逸的相思，那会带走我为伊人飘香的心花。
啊，我在月下向着北方遥望，那么多的灯光闪亮，我无法确定你的位置，我不知道哪一个窗口亮着你的灯光。
唉！我只好收回眼光，默默地给你祝福，祝福你家人团聚，幸福安康，愿你的女儿像你一样温柔美丽和善良，愿你的丈夫永远陪伴在你的身旁，共度余生，共度夕阳。
啊！此时的你也在想我吗，是不是和我一样的心境，一样的情怀，我知道你林黛玉一样的眼泪，我知道你七仙女姑娘一样的感伤。
啊！我的情感动了月亮，月亮让我打开了那些珍贵的录象，我看到了那个小秋波胖乎乎的红润脸庞，我看到了那个艰难岁月里妈妈用我们采摘的草药换取的那个中秋月饼，我看到了你幸福的清泪掉在那块来之不易的月饼上；我看到了我们一起上山砍柴，一起在晨光下放羊；我看到了我钓鱼时，你用白皙的小手搬开那块青石板寻找蚯蚓的模样；我看到了那块丢在风里的手绢还在风中像白云一样飘动；我看到了我们十七岁那年的夏天秋水湖畔你那两朵灿烂的羞花。
啊！今晚的月光撒满了柔情，我思念的情丝已化作一朵朵洁白芬芳的桂花，盛开在昨天的那棵心树上，满满的开了一树，你知道吗，他只为伊人飘香。
小学生经典诵读文章 篇8
围棋，历来是智慧的象征。每个棋子摆放的位置都是人类智慧之所在。
自古以来，围棋都为棋者抹上一层不凡的气质。无论是哪个武林侠客，只要提到围棋的描写，都逃脱了鲁莽、冲动的个性，拥有了智勇双全的情怀。
下棋，就下出了自己。于是，通过棋可以解读别人的.思想，也把自己的思想展现给了别人。下棋，是对情感的宣泄，棋手的一思一虑，在这方小小的棋盘里展现的淋漓尽致，不作丝毫保留。下棋，是将自己的故事倾吐出去，能否得到回应，却还要看对手是否是棋者真正的知己。
所以，棋局就描画了棋者的人生。棋如人生，可是却并不能说人生如棋。棋局是人定的，其中，充满了思索，或者，也有时是博弈双方的勾心斗角。而人生总充满了巧合，万事天定，纵然可以凭自己的能力闯出一片天空，也不能定夺生死。另一方面，谁又有权力定夺他人的生死呢？人生与棋，这中间蕴涵着千差万别。
琴，悦听者，听到悠扬的琴声总使人心神安宁，心情愉快。于是，抚琴往往为温柔贤淑的女子所做之事，因为书中的她总是知书达理，为他人着想，更加符合琴的性格。这样的故事才使读者觉得浑然天成，不加修饰。
世人爱琴，因为琴所奏出的妙音使他们愉悦。世人爱如琴之人，因为如琴之人像琴一样为他人着想，使他人愉悦。所以，我希望自己的人生如琴。
许多人都在思考什么是真正的人生之道，事实上，最能描绘人生历程的，是棋。最能解述人生价值的，是琴。
棋如人生，人生如琴。
小学生经典诵读文章 篇9
一生要经历多少才能成熟，要流过多少次眼泪才能找到人生真正的目标。当失败时，脆弱的我会选择用眼泪去解决所遇到的和将要遇到的未知。
一次次的流泪，我变得脆弱了。我成为大家口中的温室里的花朵。要强的我是不会让谁看见我眼角闪烁的泪光。这就是我，我真的觉得自己好虚伪。我暗下决心：我要从内变得坚强，泪水注定今生与我无缘。
我也在信守着这个承诺，一个对自己的承诺。我也慢慢的变得坚强。可是坚强背后是辛酸。夜晚，独自去承受所遇到的坎坷不平。当泪水要流出时，抬头仰望着天空。满天的繁星，在黑暗中是那么耀眼，绚烂。耳畔只有寂寞在歌唱，看着这煽情的画面，真的越发越想哭了。为了守住对自己的承诺。只能勉强自己微笑去面对一切。刹时间才发现笑着哭最疼，但泪水没有流出！
我想自己或许已经不会为什么而伤感了吧！可是我不知道当我还在信守自己的承诺时，朋友已悄然离我而去。我的倔犟，任性，真的让她们受伤了！我就像只刺猬，为了让她们看不见我的内心世界，将自己蜷缩起来，将刺竖起。没有谁能走进我的心房，踏入我的世界。
还清楚地记得，那天晚上的那个梦。一个改变了我的梦，我梦见自己独自走在一条布满荆棘的道路上。四面寒风呼呼的吹，那条路怎么望也望不到尽头，怎么走也走不完。我迷茫无助，我拼命的呼喊，怎么也没有回应。我被荆棘紧紧的缠住了，朋友终于出现了，可她们视若无睹。我慌了，不知道所措。"啊！"随着一声尖叫，我被梦所惊醒，眼角泛起了泪花，眼中的世界越来越模糊，眼泪划过脸庞，我还是没有守住承诺！
我忽然觉得心好像也一直在不停地流泪。我口口声声的承诺，只是自己选择逃避的一个借口。现在想起来那所谓的承诺，其实是我一直在骗自己。它让我失去太多太多，也让我错过了太多太多了！
泪水是我成长的见证人，我所有的心路历程或许只有它知道！
我没有所谓的信仰，更不信神灵，只是起到今夜不再有泪水伴我如梦！
小学生经典诵读文章 篇10
“采菊东篱下，悠然见南山”好美的境界，纯扑归真的心态，诗意禅境的韵味，好向望，也想效仿古人，看山描水，清风藏袖，落笔情，提笔念，清风明月赋指尖，藏山水，沐清风赏明月，于一山一水间，陶然怡情。悠悠然，仿佛不食人间烟火，也是喜欢人生。
随时，倚窗赋丹青，枕石听松涛，临水观鱼跃，任发披双肩，绿草没脚腕，放声高歌朗朗开怀，眉展眼舒眸着彩！趣味中赏万千风景，嫣然如画，别致万般。于这清清淡淡的净白素帧上，写静，画青。在心里，清香氤氲，飘逸自得，该是何等的况味，是云水清欢入袖怡情，是安暖随意的悠闲！姿意游弋自己的人生，那便是最好的清欢！
淡容素心，游怡水岸，寄语湖光，独自潋滟，只需安然静好，便是幸福。无需花树相称，无需绚丽渲染，仅需静幽一角，静坐光阴，远离噪杂，素心本原，于清静的幽谷里，开成一朵，淡淡的小花，让清香，随心顺风流芳。
避车水马龙，拒喧嚣声声，藏一袖云水清欢在心，修房两间，闲书成摞，刚好；交一两知己，最妙；或和家人围坐，温茶斟酒，温馨祥和氤绕，看电视，或读书撰文，说家长里短，舒适安逸，才是人间最有味的清欢，最是悠然。把这人生的清欢藏心，随时随地，看云卷云舒，随缘聚随缘散，看花开花落，都是最美的风景画面。
有曰；足者常乐，平平淡淡是幸福，是美酒，是咖啡，决于心态，云烟看淡，淡茶也会醉。鲜花掌声，皆浮萍，风霜雪雨，只是黎明前的黑暗。
数光阴，人生不过数十载，锦色年华，只是人生的一页，长长的旅途，需颗玲珑剔透的心，淡看黑白往复，便是体恤了自己，开悟了生活。
绾青丝，持秃笔，临幅一掬忘情的旧事，于浓浓淡淡的墨痕里，画上圆满的句号。当季节交替，斑驳了往事，在墨痕里，依然如故流淌着一抹往昔的弦音，入心温香着一路的旅程。简单、洁净，在风雨飘摇中，还原经年里的清凉，交付人生一幅清新的素描画卷！
小学生经典诵读文章 篇11
在成长的路上，有多少人在默默地帮助你，呵护你，教育你。正因有了他们，我们成长的路上，才会可能一帆风顺，没有那么多的荆棘与坎坷。
在家里，因为有了父母，我们衣食无忧，他们的呵护，成了我们的避风港，他们的一句“天冷了，穿暖点”让我们的心灵倍感温暖，他们的一句“怎么了”让我们受伤的小心灵得到安慰。因为有了他们，我们快快乐乐的像盛夏树阴底下的一只猫咪。
在学校，我们有老师、同学，因为有了他们，我们的成长更加丰富多彩，因为有了他们，我懂得了同学之间要互帮互助，懂得了怎样做人做事，怎样交流和沟通。
初一时，我有幸认识了一位老师——李老师，他就是我的数学老师兼班主任，他和蔼而严肃，（唉，不知用啥词了，如果再写，就突显不出李老师的朴实了）他认真而负责，其实，最重要的是我们知道李老师对我们发自内心的好，而非表象和做作。
有一次，我与同桌矛盾，我想让班主任给我调座位，就去找他，与他谈话中，我禁不住哭了，他告诉我不要哭，哭是不能解决问题的。他了解前因后果后，并没有允许我调座位，因为他认为没有解决不了的问题，如果换座位，只会激化我们之间的矛盾。他给我分析说：“人与人之间相处总会产生矛盾，但如果自己能够思考、解决好矛盾，会是一件好事，因为你知道以后该怎么做了，并提高了解决问题的能力。”
这一次，我洒下了泪水，因为有倾听者，不会向李清照“欲语泪先流”那么委屈。李老师是一位好倾听者，我想他的每一位学生都在李老师那黑洞洞的办公小屋里都流过滚烫的泪。
因为有了他，我们知道了要怎样处理人与人之间的关系，找到了一位好倾听者。所以，我们需要怀一颗感恩的心来回报李老师、父母、同学，感谢李老师的教育之恩，父母的养育之恩，同学的帮助之恩。
成长，需要感恩，感恩生你养你的父母，感恩那些曾经给你帮助的人们，感恩那些让你懂得道理的人，不是吗？
小学生经典诵读文章 篇12
谈到感恩，有人说要感恩父母，有人说要感恩朋友，还有人说感恩祖国……但我却想起了一句话——“生活是一块巨大的宝藏。”我们每个人都应该感恩这变化无常却又充盈希望的五彩生活。
感恩生活，因为生活教给你的将是一生的财富。犹记《红楼梦》中的一副对联：世事洞明皆学问，人情练达即文章。我想古人的智慧在此便得到了体现。而相信大家同样听说过“大学生不会剥鸡蛋”的事件。这就是未经历生活不懂感恩生活的体现。与其相对比，王宝强的成功之路就大为不同。当年的王宝强还只是一个未见过世面的14岁农村小伙，梦想北漂。在一股信念的支撑下，他只带了五百元就只身一人前往了北京。初到的几年，他在社会底层摸爬打滚，什么脏活、苦活都干过，同时积累了社会经验。于是，在《人在囧途》上映后，你会突然发现，当初的农村小伙已蜕变成一个实力演员了。生活改变了他，创造了他。
感恩生活，因为生活是对人生价值的催化。生活中总是蕴含苦难。苦难给人创痛，给人留下伤疤，但同样使人更透彻地看待自己的生命。如果海伦·凯勒不是失明者，想必写不出《假如给我三天光明》；如果史铁生没有双腿尽废，想必看不到母亲对自己最深沉的爱，写不出《我与地坛》；如果霍金没有患卢伽雷症，谁知道他能否获得仰望星空的独特感悟，继续拓宽宇宙论的范畴。苦难使人奋进，生活催人成长。
感恩生活，因为生活给人以无限希望。在这个社会，你值得为自己的梦想付出一切，为人类事业而不断奋斗，而不用像在西欧中古时代被虚妄的神权压迫至死。IT产业的兴起、航天事业的奋飞、基因工程的发展等等，这些巨大的事业背后凝聚无数工作者的梦想，有的人实现了，有的人还在路上。无妨，有路，就有了希望。
感恩生活，因为生活是你成长路上的良师，是你生命价值的载体，是你实现不可能的希望。感恩生活，就是融入生活、敬畏生活、改变并创造一个属于自己的生活。感恩生活吧，你必将收获一个不一样的自己。
小学生经典诵读文章 篇13
秋叶色彩斑斓，绚丽夺目。黄叶有深有浅，深如砂土，浅如菜花。红色更是多多。橘红、桃红、紫红、土红、酡红等，红之如火焰、如红烛、如红花、如红云。秋天的绿叶，箫杀秋风吹不落，淅淅秋雨打不下，苍翠欲滴，油光发亮。褐色的秋叶，虽说不是很亮丽，但它皱皱褶褶，如老农的沧桑的脸庞，透出着一种纯朴而坚韧之美。
秋叶婀娜多姿，千态万状。秋叶被秋风舞起，越飞起高。在灿灿秋阳中，在天空的舞台上，飞旋飘舞。仰面望去，飞舞的秋叶，似翩翩起舞的鸟雀，又像仙女撒下朵朵飞花。秋叶飘落到河面上，像一只只小筏，像一群群水鸟，顺着静静的河水，慢慢地流淌着。秋风随风飘到水泥路上，像一只荡漾的小船，摇摇摆摆，飘飘停停。
秋叶知情善感，乐施好助。它深知深宫妇人的愤懑，有情有意地将宫妇的对*生活的憧憬，对冲破樊笼的意愿，带到人间。宫妇诗人谢曰：“殷勤谢红叶，好去到人间”。秋叶化成信笺，写满思念，寄向远方，使远方的游子不忘家乡亲人的思念。秋叶变成鸿雁，把绻缱的情意，传送异乡梦中恋人，终使他们喜结良缘。秋叶化作轻舟，载着游子的梦幻，扬帆起航，去开拓未来。
秋叶一生坷坎，但无怨言。它全身写着坷坎沧桑，一生中，要经受狂风的吹打、暴雨的袭击、骄阳炙烤和寒霜冷冻。它趋于成熟的时候，它的生命却到了尽头。它没有春花的鲜丽，没有松柏的高洁，也没有五谷的芬芳，但它别有风韵。当秋天来临的时候，它默默无闻，无怨无悔地主动退出亮丽的舞台，腾出更多的空间给那些散发诱人香味的果实。
秋叶不图回报，甘愿奉献。它把浓浓的绿荫献给夏日的人们，把燃烧的火焰献给灶台农妇，把红于二月花的美丽献给诗人，把天空的舞蹈献给蓝天。最终它把全身献给了土地，让土地肥沃，让禾苗茁壮，让树木舒畅，让老农微笑。
小学生经典诵读文章 篇14
几米的《希望井》中有这样一段话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。”
几米用诗意盎然的语言写出了耐人寻味的哲理，给我们以启迪。
人生不会风平浪静，生活不会一帆风顺。任何时候都有可能出现困境，这时候，你应该学会低下头看一看。
当事业陷入低潮时，没有了指点*的豪迈，没有了一呼百应的威风。何必无措？低下头，你可以看见亲情的温暖。当这份温暖支持你走出困境时，低下头，你又将会看见自己收获了乐观的性格和坚韧的品质。谁能说，这不是一份美丽？
当学业出现困难时，何必惊慌？低下头，你看见师长的耐心指导、友人的殷切鼓励。当学业进步时，你又将收获一份努力后丰收的喜悦。又有谁能说，这不是一份美丽？
民间有句非常贴切的谚语：“低头的稻穗，昂头的稗子。”越成熟，越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些果实空空如也的稗子，才会显得招摇，始终把头抬得老高。老子说，当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔弱胜过坚硬，无为胜过有为。我们学会在适当的时候，保持适当的低姿态，绝不是懦弱和畏缩，而是一种聪明的处世之道，是人生的大智慧、大境界。
“水往低处流”是智慧之“水”往“低处”流，“人往高处走”是汲饱了智慧之“水”的人才走向的境界。如果把我们的人生比作爬山，有的人在山脚刚刚起步，有的正向山腰跋涉，有的已信步顶峰。但此时，不管你处在什么位置，请你记住：在浩瀚的社会里，你只是一个小分子，无论处境如何，都要在人生舞台上唱低调。
在生活中保持低姿态，把自己看低些，把别人看重些，把奋斗的目标看高些。即使“会当凌绝顶”，也要记住低头。因为，在你所经历的漫长人生旅途中，总难免有碰头的时候。
掉落深井，低下头，就能看见美丽的星光。在人生的路上，在困境面前，换个角度，用新的视线捕捉，一份美丽的惊喜将会照亮你的心，照亮你前进的路。
小学生经典诵读文章 篇15
太阳最美丽的时候是早上的7、8点，花儿最美的时候是在春天，我们最美的时光是什么时候呢？两个字——青春。
青春是我们整个人生的最美好时光。青春是我们精力最旺上的时候，是我们思想最活跃的时候，是我们兴趣爱好最多的时候，是我们最有激情豪情的时候，是我们充满梦想和干劲勇于拼搏的时候。
青春是最美丽的时候，可是并不是每个人都懂得去珍惜。你是否认真思考过你的青春该怎样度过，你会选择怎样度过呢？是像那些学霸一样埋头刻苦学习，还是像那些没有梦想整天沉溺于网络游戏的游戏狂。
你有没有留意你的青春过的很快，当你还在回味昨天时，今天已经过完，当你还在回首无忧无虑的小学时光，你的初中已经快过完，当你去留念初中的朋友何时光时，你的高中却已经悄然流逝，当你走进大学想起你的青春时，而它却无情的永远离开了你。
事物没有永远不变的，青春不会永驻，它是我们人生道路上最美的时光，也是我们学东西的最佳时机。青春时期，我们的身体进入快速增高的阶段，我们的心智得以发展，智力得力提高。
这个时期我们正处在基础教育阶段，这个时期学的东西是为之后的教育打基础的，如果做得好，将来接受高等教育的机会就越大，为你实现自己的梦想增加砝码，但是把握不好就会是另一片天地，面朝黄土，背朝天。而你是怎样做的，你把握好这段时间了吗？
“一个人应当这样度过，当他回首时不因碌碌无为而悔恨……”这句话告诉我人的一生应该如何度过。青春就有一次，你的正确选择会让你青春无悔，日后辉煌腾达，步步高升，然而你做了错误的选择也会让你日后度日如年，举步维艰，一生坎坷困难重重。
人生每天都是直播不会有彩排，我们的青春也一样，他不会像花朵落了还可以再开，树叶黄了还可以在绿，所以我们要珍惜，我们不能让它永驻，但我们能让它无悔。
小学生经典诵读文章 篇16
一年一度，又是中秋月儿圆。
人的一生就等于一个梦。梦的长度是梦的内容。梦是虚无，也是美幻，更是精彩。我在做一个很长的梦。人生是一个过程，不是一个目的。目的就是死亡。慈爱的神打了个呵欠，我就侥幸的活过来，走下去。没有爱人很寂寞，没有痛苦也很无聊。都有了，我就很充实。
花开花落，月圆月缺，有诗歌与我同乐。杜鹃啼血"不如归去"，唱着生命的悲壮。
我爱我的女儿。女儿在哪里?玉兔东升，嫦娥横空舞袖。
我爱我的家乡。家乡在哪里?回忆中的慈母手中线，梦魂云绕的泥泞小路弯弯山道。
我爱我的诗歌。诗歌在哪里?浅唱低吟，娓娓倾诉，挥毫飞键，昂首长啸，平一行，仄一行，泪一行，情到深处，声震山岙!
月有阴睛圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。盈亏明暗，如影相随，谁能拒绝?
逆境之思，平常本色。别忘了，维纳斯的美丽，正来自她的残缺!圆尔无缺盈，缺尔无圆憾。圆能求正果，缺亦蕴光灿!
也笑那禽兽之冠，贪得无厌，纸醉金迷，为虎作伥，婢膝奴颜，曾几何时，一枕黄梁!
也哭那灾民兄弟，厄运突降，天崩地裂，子散妻亡，临风号泣，痛断肝肠，唯剩坚强!
也叹蹉跎岁月，困厄如牢，何曾垂头丧气，热血冰消?残躯未死，斗志犹高!不谈豪迈，却也宁折不弯，退而思进，网搏汹涛，难忘今霄!朦胧中的陶醉，思绪在月光中飘渺。醉里看剑，白发三千丈，每忆儿时少年郎。
舞曲依旧，时光不再，寻求那美的空间，残酷的是吝啬的时间。我已做了努力，妄想志存高远。诗人的美感，是心灵的甘泉。洞察的奥妙，无非那一瞬间。扫平羞惭，留下骄傲!常念故乡月，梦里有缠绵。绿肥红瘦尽，今夜月儿圆，待把伤痛祭天阙，重奏六音弦!
小学生经典诵读文章 篇17
失败常常不是因为我们不具备这样的实力，而是在心理上默认了一个“不可跨越”的高度限制。
六年前，一位朋友南下求职，根据她的专长和才华，负责一个部门运行不成问题。
我给一家电信公司的余总工程师写了一封推荐信，然后让朋友约定时间面试。没想到她却说自己从来没有在这样大的电信公司做过主管，恐怕面试无法通过，或者做不好工作，影响朋友的面子，只好“退而求其次”。
她先给几家用人单位寄去简历，足足等了半个月，结果石沉大海无消息；接着，她又去找区级人才市场或者职业介绍所，见了几家用人单位，结果是“高不成而低不就”。最后，她打电话给电信公司余总工程师，总工办秘书接过电话问道：“请问您找哪一位？”她回答说：“请找余总。”秘书说：“对不起，余总正在开会，可以请您留下口信吗？”她又不好意思留口信。
一周后，我给她讲了一个“跳蚤的故事”：有人做过这样一个实验：把一只跳蚤放进玻璃杯，发现跳蚤跳的高度一般可达到它身体的400倍，如果再增加一些高度，跳蚤就跳不出来了。但是当你把一盏酒精灯拿到杯底，跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”地一下，跳了出去。正如兵法上所说“置之死地而后生”。
朋友很快领悟，第二天一上班，她就给余总打电话，又是秘书接的电话，但她直呼余总的名字，秘书不敢怠慢，很快接通电话……
现在我这位朋友早已成为该公司的设计室主管。余总多次对我说：“我真该感谢你，你给我们公司介绍的这位同事诚实、能干、进步最快。”
其实我们许多人也在重复着这样的“跳蚤人生”：因为在心理上默认了一个“不可跨越”的高度极限，而甘愿忍受失败者的生活。
小学生经典诵读文章 篇18
并非每个命运的转角，都是一通坦途，别太在意风吹花落，别再眷恋远逝的韶华，跌倒了，你可以爬起来;人生易老，谁也耗不起。胜不窃狂，挫不言败，不轻犯险，不易冒进，不松懈，不停顿，困苦都在脚下，未来终是美丽。
人生的旅途中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。
阳光下灿烂，风雨中奔跑，人生也许不尽完美，正因为不完美，我们才需要不断地努力创造努力奋斗。
要么去死，要么好好做事!宁可出去碰壁，也不能在家里面壁;是狼就要练好牙，是羊就要练好腿;什么是奋斗?奋斗就是每一天都很难，可一年一年却越来越容易!不奋斗就是每一天都很容易，可一年一年却越来越难!拼一个春夏秋冬!赢一个无悔人生!
学会用一颗强悍的心，让过去过去，让未来到来。人生真正的终点是希望的终结。苍鹰的骄傲是飞翔的双翼，人生的意义是不断的追求。不要等错过了才悔恨，不要等老了才怀念。时光一去不回头，抓住每一个当下。活着就是一场寂寞与孤独的修行，无论高尚与卑微，都要强烈追逐自己的命运。
人有两只眼睛，全是平行的，成功是没有什么捷径的，它唯一的捷径就是坚持。坚持是获得成功最简单最有效的捷径。认准一个方向，不需要消耗你多大的脑细胞，你就一直往前走，不要回头，相信你自己，一定会走到目的地。
有一种成功，叫永不言弃。有一种成功，叫继续努力。过去的懒惰，就是决定今天的一败涂地。你可以是失败，也可以是从失败中站起。决是不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫。精神上的疲惫，才是真的劳累。
小学生经典诵读文章 篇19
是否爱情的美好感觉越短暂，人们才越珍惜。研究证明，爱情的保鲜是有期限的，人与人相互吸引仅有短短的两年，而后便是熟悉的亲情了——。真是让人百思不得其解。这世上是否还存在美好的爱情，有的。在我国，有经典的梁祝，可那是化蝶后的无奈与悲哀，是人们对有情人终不成眷属的抱憾心理。在英国，有放弃*独爱美人的温莎公爵。爱就是那样不可思议，人们怎能接受风度翩翩的王子爱上一个梅开3度的是，既不年轻美貌，也没有受过良好教育，且没有财富的，已婚普通女子——华丽丝。可是为了爱，王子甘愿与首相闹翻，放弃令世人艳羡的高贵王位！！丹麦的著名童话作家安徒生，塑造的《海的女儿》，甚至为了爱宁愿失去美丽长发与动听的嗓音。看似优雅的双足，每行一步如行在刀尖上那样刻骨的痛。为了深爱的王子，她变得坚强、隐忍。直到化为泡沫的最后一刻，依然爱得无怨无悔！
苏三啊，为什么要如此痴情，这世间的女子是否都和你一样，一旦爱上了就如飞蛾扑火，不管这火还是不是如初见时那般热烈。
常常听陶喆的《苏三说》，在无限忧伤的音乐声中，怀念曾经看尽繁华红尘过往的青楼头牌——玉楼春（苏三）。那人面桃花相映红的美丽面颊，那行尽江南不与离人遇的温婉气质，那为了心上人闭门谢客的爱的勇气！谁值得她托负终身，谁值得她从此洗尽铅华好好珍藏这份爱。
若是你真的爱上生命中的苏三，不要让她失望，不要让她哭泣，要好好爱，勇敢爱。
小学生经典诵读文章 篇20
为传承和弘扬中华民族的优秀文化，营造经典文化的学习氛围，我校响应新密市教体局的号召，开展了丰富多彩的中华诗文经典诵读活动，并于10月14日、本周五下午接受了教体局领导的验收。
此次古诗文诵读活动共分为三个篇章。
第一篇章是我们全校师生共同诵读古诗《竹石》和《梅花》，我们雄壮豪迈的声音感染了所有人，赢得了领导的阵阵掌声。
第二篇章是由各个年级分别表演。首先是一二年级的小朋友朗诵《三字经》，他们童稚的声音听起来非常悦耳，并且个个摇头晃脑，就好像古代的学堂一样。这时我们中高年级的同学也没闲着：中年级负责打拍子，高年级则负责变成“2016”的队形。然后该中年级表演了：三年级朗诵了《弟子规》，四年级则朗诵了《千字文》。接着该高年级的同学背诵《论语》了，我们意气风发，气势磅礴。
第三篇章是由全体老师慷慨激昂的诵读我们学校自编自导的诗篇《我骄傲，我是二中专人》，随着老师的诵读，我们学生则配合着组成了新的队形----“二中专”字形。我们师生配合默契，赢得的大家的掌声。
诵读经典，可以擦亮眼睛，可以启迪智慧。让我们诵读经典，传承国学吧！让经典国学在我们二中专校园永远绽放。
小学生经典诵读文章 篇21
在我成长的岁月里，我读功不多经典经典的内容普遍，很合适咱们小教生细读。
经典在我的生涯中给了我不少辅助。在我成长的岁月里，我有烦恼时，是经典化结了我的懊恼，在我的学习中，经典也赞助我解决答题，比方就在我写关一母爱的息文时，该我想破脑皮也不晓得怎么写，我就想到了孟郊写的《游子呤》这首诗，这首诗写了一个慈爱的母疏为外出的孩子缝织衣服，慈母一层一层、一针一线、一线又一线地为要外出的孩子缝织衣服，由于慈母恐怕孩子一往就要良久才回来，这种爱最巨大了。我们就要回报妈妈为我们付出。我想到这，破马写没来一件件对于母爱的伟大业绩。
还有一归，被妈妈打了，我一赌气，就跑入房间，把门锁了，过后，我弄不清楚妈妈替什么击我，口面感到十分冤屈，就找了一标《唐诗三百首》的书望伏去，认为诗中的含意无比深看，是不轻易读懂的，每首诗都蕴露着诗己的感情我读着读着，不一会儿就进神了，我忘却了这件事，就没把那件委屈的事抬在心上了。
经典，感激你，让我每地皆心境舒服快活无比你是尔的恶敌人，天天都给夺我无限的欢喜。
小学生经典诵读文章 篇22
我们班有许多小能人，有绘画能人朱思盈、笛子高手张斐然、运动健将张典……现在我给大家介绍我们班的诵读高手——张恒瑞。
说到他的诵读，在我们班可是人人皆知。记得在家长开放日那天，他在全校师生、家长的关注下，朗诵了《我们的节日——清明》这篇经典的诵词，他声音抑扬顿挫，双手还做着相应的动作。
当他朗诵到了《我的自白书》高潮之处时，场内音乐缓缓响起，他的表情逐渐严肃起来，每一个字朗诵地强劲有力，到了结尾时，脸上的表情严肃依旧。朗诵结束后，场上那“哗哗”如雷鸣般的掌声经久不息。
他不仅在那场升旗仪式上有出色的表现，还在一次公开课上展示了他的本领。
那次，他自告奋勇地读了第二十课的一个自然段，他读得有声有色，大家听得仿佛身临其境。当他读到牛皋的对话时，声音变粗，表现出牛皋的粗鲁无礼，当他转换角色以岳飞的口气时，又呈现出一位彬彬有礼的名将，岳飞的形象展现的淋漓尽致。诵读一结束，台下掌声一片。
张恒瑞是一个名副其实的诵读高手，他的本领不是天生的，而是持之以恒地练习收获的，我要向他学习。
小学生经典诵读文章 篇23
“好，我们要野餐！要野餐！”教室里传来了一阵阵呼喊。原来我们再过几天就是诵读比赛了，吴老师问我们只要我们诵读比赛得了第一，你们要一颗金星还是一次野餐，你们选哪一样？同学们都像约好了似的，齐声说：“好，我们要野餐，野餐！”金星对于我们来是多么珍贵，但我们大家宁可不要金星，就要野餐，可以看出我们对野餐具有多么大的期盼啊！
光说不练那是鬼把戏，我们从第一篇课文开始，一开始同学们都很激动，可是我们练啊练，上课练，下课练，回家练。我们越读到后面，就越觉得乏味无支，越乏味就越要读后面的。时间过得真快，一眨眼就剩下最后一天了，我们又紧张又期盼。终于，我们盼来了这一天，一大早，我们就开始诵读起来了，老师说：“好，这一遍比前几天读得要好。”我们听了心里别提有多兴奋了！
比赛正式开始了，我们怀着激动的心情，等待着评委老师的到来。评委们来我们班了，我们个个精神抖擞，朗读第四课《七月的天山》的一、二两段。我闪朗朗的读书声，回荡在整个校园里，我们沉浸在自己的书声中，我们被自己感动着。看着评委们赞许的眼光，和匆匆离去地背影，我们期盼着第一，期盼着春天的野餐。
小学生经典诵读文章 篇24
生活中有很多事情就像一个万花筒，也有很多自豪的事。今天就来说说我参加学校举办的诵读比赛吧!
还记得那是三年级下学期，学校举办了一场“粽叶飘香，经典诵读”的比赛。一开始我认为这只是一场小比赛，没有什么可紧张的。后来我知道来参加这项比赛的是各个班的诵读高手，我的心都提到了嗓子眼上。
过了两天，比赛开始了，我们这些小选手们都穿上了美美的汉服，准备着上台表演。因为我在四班，所以我是第四个上台诵读的。诵读的稿子我虽然早已倒背如流，但仍有些小紧张，心里像怀了一窝兔子，“怦怦”乱跳。同学们精彩的诵读，我一个也没看进去，巴不得时间过得慢些。突然，“请三年级四班准备”这句话一字不漏地钻进了我耳中，我心“咯噔”一声，不由得倒吸一口凉气。我迈上舞台，望着数不胜数的观众，我有些慌乱，但还是强装镇定地坚持着，面不改色地高声朗诵。“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”熟悉的诗句脱口而出，台下的观众聚精会神地盯着我，听得格外专注。诵读接近尾声了。只见台下立刻传来了一阵热烈的掌声，我富有感情的朗诵与精彩的表演博得了观众的一致好评。
通过这次诵读比赛，我不仅成长了许多，还尝到了胜利的滋味。生活就像万花筒，有很多趣事，如果你想要知道，就好好去观察生活，体验生活吧!
小学生经典诵读文章 篇25
当我看了第一篇《明珠》时，我就被这一本书深深的吸引了，让我每天都离不开这本书。
既然都是讲西湖边的故事，那就让我简单讲讲西湖的来源与我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。从前，西湖叫金牛湖，里面有一头金牛，它帮助老百姓干旱时有水，钱塘县官知道后，要捉金牛给皇帝，比老百姓把西湖水车干，并抬起金牛，否则要杀了他们。金牛吐出大水，淹死县官，金牛便消失了。人们为了纪念金牛，造了“涌金门”。后人便把金牛湖改为西湖。你还别说，宁可信其有，不可信其无。金牛造福了人类，造福了我们这些子孙后代。前两个星期，西湖申遗成功，这是杭州的骄傲，更是全中国的骄傲！下一次，一定会有更多的外地游客，外国游客，看西湖，让所有人知道，西湖是杭州的骄傲，杭州人无比自豪！西湖水不仅水清，碧绿，平静，周边的环境也不错，像曲院风荷，断桥残雪，全是著名风景。这个故事不仅让我知道了西湖的由来，还更让我了解杭州。不是所有会讲杭州话的人，一定是真正的杭州人，只有会主动了解杭州文化的人，会感受杭州风采的人，才是不可否认的杭州人！
《西湖名间故事》给了我很大的帮助，身为杭州人，就得看着本书，看这个故事！我还会继续看，看完这本书，记住这些故事，并不是代表我是杭州人了，正所谓，学到老，杭州文化还有很多需要我们去了解，我要做一个真正的杭州人！
小学生经典诵读文章 篇26
《国学经典诵读》这本书，内容丰富，题材广泛，有名言，古诗词，经典故事，我觉得这本书特别适合我们小学生阅读，因为每首古诗都有注释，文章还配有插图，所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动有趣，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜欢的愉快阅读吗？
这本书中，我最喜欢的是“自信不疑”这一单元，它用许多的古代寓言和成语故事，以及古诗来教育我们：人要树立起自信心，失败了不能气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起。读了之后，我受启发很大，我本身是一个胆小的人，处处都爱面子，竞选班*时，我很想当，但又怕落选，结果看到别人当选之后那开心的样子，我心里却很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失败啊，从今以后，我一定要胆大起来，自己想做什么就大胆去做，因为只有相信自己是最棒的，才能敢去尝试，才能做得更好!
阅读时，我还积累了不少的名言、成语，如“天生我才必有用”，“见贤思齐焉，见不贤而自省也”，“知人者智，自知者明”，“胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其谁”、“集思广益”等，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助，同学们以后可要多多积累哟！
茫茫书海，好书难求，愿《国学经典诵读》这样的好书多起来，也愿读这样好书的读者多起来，拓宽知识，丰富视野，陶冶情操，提高写作，好处多多，同学们，快快行动吧！
小学生经典诵读文章 篇27
早晨的风“呜呜呜”“呜呜呜”的叫着，就像是在电影里演鬼片一样。学校里，第一节的下课铃刚响，老师就让我们搬着板凳到操场上，今天要进行经典诵读比赛，同学们早早的画好了妆，等待着经典诵读比赛的开赛。
终于，我们苦苦等待的两位漂亮的主持人姐姐上场了，她们俩儿是那么亲切、自然、大方。第一个表演的是四一班的节目天气很冷，但大家都是热情澎湃的，在前三个班我总结道：表演的时候要面带微笑，不要乱动。轮到我们班的时候，我一紧张把词给全忘掉了，老师说：“别紧张，放轻松，在班排练的是候你不是很好吗？”我静下心来努力的想着词，还好在上台时把词给全想起来了，我带着女生们上了台，则另一边男生也上了台，我想着把台下的观众像是班一样就不会紧张了。
我呼了一口气，轻松的说出了第一句话，在比赛时要从后面走到前面，走的时候，我意识到自己走的时候走偏了一点儿，但我们还是专心的表演完了。下了台，我对老师说：“我朗诵的时候有一点点的小紧张。”老师说：“我们表演的很成功，这种紧张不用怕，多上上台就行了。”我听了，悬着的一颗心终于稳稳地放了下来，接着，又有很多班朗诵了诗词之类的，朗诵的都很精彩，都赢得了台下观众们雷鸣般的掌声。
今天的诵读比赛令我很开心，虽然有一些紧张。
小学生经典诵读文章 篇28
我是一名初一学生，在自己刚来到实验中学时，就被这里每个星期六的一节独特的早自习给吸引住了:在这节早自习要求诵读《弟子规》、《三字经》。
这到底是怎么回事呀?后来，我才知道，这是学校开展的一项"诵读经典"的活动，目的在于让学生记住名篇佳作，更重要的是在诵读经典的过程中弘扬优秀的民族传统文化，在古老的智慧，经典的知识，脸炙人口的诗文中，益学生之心智，怡学生之性情，变化学生之气质，滋养学生之人生，加厚学生的人文底蕴。
很快，我们便加入了这项有趣的活动，融入了这浓浓的书香之中。
每个星期六早自习，全班进行集体诵读，接受古典文学的熏染，汲取民族文化的营养，感受诵读经典的无限乐趣，我们不知不觉在朗朗诵读声中潜移默化，变得文明儒雅起来一一懂得了孝顺父母，团结关爱兄弟姐妹等，就连老师也不由自主地在课堂上吟诵起了经典名句，用它来教育我们，老班还留下了"老师呼，应勿缓。老师命，行勿懒。老师教，须敬昕。老师责，须顺承"的名句。
为此，学校还开展了朗诵比赛，每班推举三人参加，由学校领导及老师评判，比赛内容主要从朗诵经典古诗文、散文或现代诗为主，这样不仅锻炼了个人，还加强了同学们经典的理解与背诵，使同学们养成良好的习惯。
如今己是21世纪了，愿同学们能够不忘记祖先传下的经典书籍，学习并努力发扬它，使明天更加美好!共同努力吧!
小学生经典诵读文章 篇29
文化经典诵读能使学生在诵读经典中感受传统文化的巨大魅力，弘扬和培育民族精神，激发我们的爱国情感，提升人文素质，10月25日《焦作晚报》02版《我市24所学校被命名经典诵读示范校》报道意味着我市对文化经典诵读活动的肯定，也让我们实验小学的学生再次感受到经典诵读的魅力。
诵读经典可以让我们从中收获知识与做人的道理，诵读可以使我们的头脑充满奇思妙想，提高我们的语言表达能力，使我们看得更远。但是经典诵读不是一朝一夕就能有成就的，文化的培养是一个长期的过程，我们实验小学作为河南省经典诵读示范学校经典诵读应该是走在了前面。一入校我们就有校本课程《古诗词300首》，学校设立了诵读课程，开展“毛毛虫与蝴蝶”阶梯阅读，校园里开设了百家讲坛让我们聆听窗外的声音，学校还推行“晨诵、午读、暮省”，引领我们传承中华文化的精髓。学校还开展亲子阅读和图书交流活动，每学期每个班的老师都会在优秀的图书中选择1～2本为亲子阅读书籍，家长和孩子一起诵读交流，将经典图书在年级间进行交换阅读。坚持的力量是伟大的，4年来，大多数同学已背会书本外的近200首古诗词，我也阅读了200多本书刊，积累了各类知识。
从诵读中我们开拓了视野，提高了阅读能力和写作能力，从诵读中我们收获了亲情的伟大与无私，学会了要知恩图报，收获了善良与乐于助人，收获了对生活要有积极、向上的乐观态度。诵读经典，伴随着我们健康成长。
小学生经典诵读文章 篇30
今天是星期一，陈老师突然说学校要举行美文诵读比赛，希望大家踊跃报名。我很想报上试试，又害怕自己不行，最终勇气战胜了怯懦，我毫不犹豫地让闫丹丹把我的名字写了上去。名是报了，可读什么好呢？回忆学过的课文，也只有每学期的第一课是诗歌，就它了！
下午第三节课选，第二节是体育，我和王娜娜在操场上一边走一边读，我两都背得很熟练。接下来就要说何丽洁的指点和教导，一字一句的研究，斟酌，把每个动作和配的表情都琢磨出来了，她仿佛不是在给我而是给自己排练，我们进行的愉快而紧张。第三节课的铃声响了，我拿着语文课本，心情格外激动。我们几个抽完签，我是第三个，好紧张，第一个，第二个……天哪!读完后自我感觉还可以。开始投票了，结果是我39票，同桌51票，被选上参加学校的比赛了，真没想到。