1、有关学校管理方面的励志文章   学校管理,是所有中小学校长面临的主要课题。要想写好这篇文章,我想重要从以下三个方面入手:   一、读。读什么?读书、读“网”(上网)、读“脑”(对本人大脑中已有货色过一过片子)。在读书中,吸取养料。   读的书,有两个特点:一是专业性的,可以提升专业程度;二是人文性的,可以拓宽常识视线。现任北京四中校长李希贵,不但读了大批的专业书,而且还有抉择地读了专业以外的书。   二、做。做,就是实践的进程。即搞好学校管理,面对学校管理的新情形、新问题,动头脑摸索,想措施解决。在做事中,积累教训。   做的特点,也有两个:一是“新”字。既不能重复别人,也不能反复自己。二是“成”字。成,即有功效、有成果,把事情做好,把事件做成。上海市建平中学程红兵,在继续老校长冯洪恩学校管理传统的基础上,革故鼎新,探索学校文明建设与管理的新模式,并已见效果。   三、写。写什么?写学校管理故事、写学校管理随笔、写学校管理日记。在写作中,反思总结。   写作,有两个特色:一是长久性。打速决战,坚持常常化,坚持日常化。二是叙事性。在学校日常治理中,产生的所有都能够写出来。原盘锦市试验中学校长魏书生,三十多年保持笔耕不停,写出了64今日记480多万字,已经问世的专著38本。在叙事中,闪耀着真谛的`辉煌,折射出智慧的彩虹。   读、做、写这三个道路,有一个共性:那就是要“思”,要有思维的参加。   说白了,就是要思考,要思想,要动脑筋。   读与思的关联——孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这阐明读书与思考的关系,缺一不可,相辅相成。   做与思的关系——做,更要有思维活动的进入。和老黄牛那样,纯洁地干活儿不行。岂但要抬头拉车,而且还要仰头看路。清华大学从属小学业务校长窦桂梅的人生三重唱:读书,反思、工作。可见,做和思是孪生姐妹。   写与思的关系——写,是思维活动的结果。在管理故事中,积聚管理智慧,提炼管理思惟,完美管理艺术。成都市武侯实验中学校长李镇西认为,写作是行动与思维的协调,是翻新性实际运动。他还以为,老师与先生的最大差别不在于敬业精力跟教导才能,而在于坚持多少年如一日地写作。   读、做、写这三个途径,两两关系的懂得:   读与做的关系&mdash,励志电视剧;—读是做的“条件”,做是读的“测验”。   做与写的关系——做是写的“基本”,写是做的“升华”。   读与写的关系——读是写的“筹备”,写是读的“延长”。   读、做、写这三个门路,有一条清楚地线索贯串始终:书。   在读中汲取养料——读书学习。   在做中丰盛发展——兼课教书。   在写中总结晋升——反思写书。   读中“吃进”,做中“消化”,写中“吐丝”,以思为“性”,以书为“线”,校长就必定能做好学校管理这篇文章。

学校管理方面的励志文章