一个人不能没有电影评论（之一）
电影《没人能少》改编自《天空有太阳》。它按照高老师的指示讲述了一个山村代课老师魏敏之的故事。这一系列故事无人能少。
故事的主人公魏敏芝是附近村庄的一名小学生。他之所以成为水泉小学的老师，是因为帮助母亲生病的高老师代替了课。离开之前，高老师告诉她，班上必须有不少学生。这句话使她认为这是一种信念。毕竟，她还是一个没有经验的孩子，她仍然有孩子气的幼稚。但是，她拥有宝贵的品质，例如雷锋的毅力和and强，当她相信一件事是对的时，她会做到这一点而不会回头。当她出差躲藏在城市中寻找张会科时，这一点得到了明显证明。有人可能说她有肌腱。实际上，这是一种精神，一种积极的心态，不怕困难，不会在遇到问题时放弃或放弃，最终到达成功的另一端。
在这部电影中，叙事蒙太奇技术被用来增强故事的流利度，从而很好地反映了导演的表达和叙事。影片开始时，远处呈现了乡村山脊，荒芜的土地和古老的土胚房屋等场景，呈现出水泉镇的贫困面孔以及当地人的原始条件和设施，突显了恶劣的环境。条件在那里。另外，当魏敏芝发现可以通过失踪人员通知找到张会科时，她立即买了纸和笔，并在车站大厅的凳子上写字。这时，相机看着她旁边一个正在睡觉的男人。老太太进行了解散程序。导演使用这种过渡技术使场景变得非常柔和，还表明那位老太太睡得很沉。电影是一种时空艺术。这样，导演将一个晚上的时间压缩到短短的几十秒，这反映了一种时空压缩，也从侧面反映了魏的持久性。在电影的下半部分，魏敏芝作为嘉宾出现在城市的电视节目中。她坐在工作室里，茫然不知所措，但是当主持人要她对镜头说几句话时，镜头关闭了她。她的脸上流下了眼泪，眼睛充满了失踪的张惠克和发泄。这些天教师生活的压力。通过这样做，导演增强了角色的情感表达，并使观众产生共鸣。
在音乐方面，影片采用声音开场的方式，通过狗叫声等声音，向乡村环境讲解，简洁明了，避免了冗长和繁琐。此外，影片采用了二胡的悲惨和悲惨的民间音乐，它迎合了时代的气氛，符合主题，将故事推向了高潮，并吸引了观众。例如：当魏敏芝从车上驶下时，音乐声响起。在图片中，她独自在山路上行走，反映出她的无助和悲伤。张惠克在大街上漫无目的走时，这次的音乐很好地反映了他的饥饿，悲伤和乡愁。值得一提的是，魏敏芝在这部电影中的演唱分为三部分，非常经典。高老师第一次要求她唱歌。她害羞地唱歌，不合时宜。她第二次升起国旗，与孩子们一起演唱国歌。尽管每个人都演唱不均匀，但他们却完整地演唱了这首歌，因为这是他们唯一会唱歌的歌曲。魏第三次教孩子们唱歌。他们总共唱了两首歌，但还没有结束唱歌。歌曲不合时宜，舞蹈不佳反映出当地教学状况差，缺少教师和条件差。导演并没有用很多空间来表达，而是仅通过她的三首歌来反映这些问题，这种技巧值得学习。
一个人不能没有电影评论（二）
纪录片风格的“无人能少”主导了整部电影的美学。非专业演员，纪录片拍摄技巧和贫困的山区村庄小学都追求现实感。无论是否已经实现了这种现实感，它仍然在一定程度上影响着许多人。正是这种与张艺谋的风格最不一样的电影成为张艺谋电影中最不可缺少的电影。
影片讲述了水泉村水泉小学的故事。代课老师记得假期老师的解释，不能让学生迷路。这种解释已成为她的责任。但是，电影总是这样。没有后戏。一个学生去城市上班。作为老师，她去寻找学生，所有的故事开始了。
电影故事的主线可以分为两部分，一是魏敏芝去学校以50元钱代替课程，高先生解释说，任何一个学生都不应该少，这就是她50元的责任。元。另一个是第二名学生离开时，找到这名学生不是50元的责任，而是老师的责任。老师对学生的责任是老师与学生之间的爱。随着两个主要故事情节的不断发展，电影的内容，人物和主题观念都得到了不断的升华。
第一个故事情节的内容是水泉小学的老师放假。村长要魏敏芝补50元课。魏敏芝是故事情节的核心人物。责任是防止学生每月损失50元，无论学生是否上课。魏敏芝不在乎学校有什么恶作剧。这使人们感到这位老师没有履行职责。但是，我们应该看到这个老师也是个孩子。她的责任是防止学生迷路。上课不是她的责任。说到这条主线的主题，很明显，学校的一名学生被体育老师带到城市去训练，但是魏敏芝拒绝让学生走，甚至把学生藏起来，因为她因为学生离开而忽略了职责。对工作的一种责任使我们看到了魏敏芝的僵化，甚至无知，因为她不知道这是孩子离开山村的最佳机会，但我们也看到了她的强，这正是这种spirit强的精神，使影片有了第二个故事线。可以说，这一段为下面的故事铺平了道路。
第二个故事是城市发生的事情。张会客逃跑了，魏敏芝决心要把她找回来。与这批学生相处后，魏敏芝慢慢爱上了这些孩子，逐渐成为老师的责任和爱的责任。魏民智出城时带学生搬砖头以省钱。她甚至到城市去寻找学生，无论距离多远，不付钱就上公交车有多困难。我们被这个场面所感动。她必须履行对前面老师的诺言，并且必须完成其中一项。
有一个场景给作者留下了最深刻的印象和感动。魏敏芝向电视台求助，但无法进屋找人。所以他在外面等。从白天到第二天清晨，魏敏芝靠在电视台的门上睡觉。平移相机，从她的脸庞到她的手在风中飞来飞去的描图纸，我有着难以形容的触摸和悲伤。老师正在寻找一个学生来做这个，我们仍然有更多的东西，无论她多大年纪，多大年龄，她都是一位老师，体现了这种责任感，爱与爱。整个段落表达了一个必不可少的主题，用一个普通而真诚的句子：“你为什么不回来？我一直在找你三天。”它也推动了学生必不可少的思想。到了极点。
作者在这里深感叹。那些老师和想成为老师的人没有读过“ Noless少”，成为一名老师有点困难，并且那些学生的学生很难不读“ Noless少”而理解老师。 。好的意图。这是一部关于师生的朴素电影，也是一部关于老师的爱与责任的电影，这已经成为老牟子经典电影中的一部经典电影。
作者在结尾处引用了张艺谋的话，要求张艺谋不要从一部烂片中解脱出来，“没有人可以少”，这是一部从内容到形式都朴实，传统，司空见惯甚至很过时的电影。 。这恰好是我们的目标之一：在平凡中实现现实和力量。当然，在当今电影市场的需求下，我们的制片人想让自己的电影看起来好看。因此，我们的另一个目的是：除了好看之外，电影还可以告诉您您想要什么，您在乎什么，您喜欢什么……因为我坚信观众的口味不如表面的简单和肤浅。我们认为。”
一个人不能没有电影评论（三）
1.电影摘要
张艺谋的写实作品《无人能少》从独特的角度反映了中国农村教育的现状。电影中有许多令人震惊的细节。笑是痛苦而无助的，但笑是震惊，给人留下深刻的印象。
影片讲述了贫困山区和偏远的水泉乡的故事。由于水泉小学唯一的老师高老师请假照顾她垂死的母亲，一群不同年级的学生突然失去了上课的机会，所以乡镇长邀请了十三岁，只有小学魏一位精通老师的民志将担任代课老师。高先生离开时，她告诉她要让学生们保持健康：一定有一个。结果，她上任后就遇到了两起事件。首先是县里的人们选择运动员带走明新红。第二件事是张会客去城里打工，以偿还家庭的债务。她跌宕起伏在城市里找到张会科。当学校再次开始时，学生们用彩色粉笔在黑板上装满了东西。
但是，在电影的情节处理中，我认为这有点牵强。魏敏芝来到水泉村，花了50元。但是她只是为了赚钱而来，那么主人公为什么要做出一系列后续事迹？价值取向上存在某些矛盾。而且，电影前后的两个部分都非常突然，连接非常不自然，并且有些混乱。这也可能与张艺谋一贯的风格有关，这在他的许多电影中都是如此。但总体而言，这部电影非常成功。
2.视觉艺术
这部电影中使用的几乎所有演员都是非专业演员。尽管他们已经过培训，但他们以真诚而简单的表演来诠释这个令人震惊的故事。整个电影从内容到形式都是朴素，简单而传统的。如今，流行电影似乎正在尽最大努力刺激感官，但是看到它们之后，回味并不多。除主题因素外，“没人能少”的成功与专注于拍摄的视觉艺术有很大关系。
张艺谋的摄影生涯始于摄影。在他拍摄的许多电影中，您可以看到很多真实的场景，远景和强烈的色彩对比。当然，这部电影也不例外。例如，魏敏芝步行去市区时，镜头从远处移到近处，也从近处移到远处。蓝天和黄土相互对应，魏敏芝的深红色衣服被突出显示，给人以视觉冲击。另一个例子是张会客在城市里流浪。相机对准他。在他身后是城市的热气和浮躁，形成强烈的反差，彰显了他的无助，并吸引了观众的心。有很多类似的例子，这也是张道的惯用方法。但是在特定的处理中，还存在许多不当之处，故意追求简单的感觉。例如，在城市的部分地区，处理过程比较忙碌，使观众感到不知所措。
三，详细分析
电影中有很多细节，具有很强的震撼效果。电影中的细节可能是电影表现力的灵魂。许多细节可以使听众发笑，但是这种笑声是苦涩而无助的。许多在富裕城市出生的人不了解小山村有多穷，他们的教育有多落后。
例如，高老师把魏敏芝的粉笔递给他时，他一天一遍地数一数26件。不要浪费它。不要写得太大或太小。如果太大，请浪费粉笔。小孩子的眼睛不好，然后写像驴屎和鸡蛋一样大。再举一个例子，当高老师向魏敏之介绍老师的办公室和住所以及学生的教学楼时，简单的条件听起来令人难以置信。 （）在升旗仪式中，孩子们的天真和机械动作，以及一群在砖厂里搬砖和喝可乐的孩子的“愚蠢”行为也深受感动。尽管这些细节可能经过艺术处理，但它们给观众留下了深刻的印象。
该膜还具有很强的对比度效果。最明显的是农村和城市。魏敏芝的着装和举止与城市人群中忙碌，麻木或寒冷的人形成鲜明对比。这些都突出了农村教育的落后性，唤醒了人们的良知。
四，社会影响及实际情况
经过“无人能少”的放映，它引起了社会的广泛关注，把人们的注意力转向了*国人口最多的农村地区，并看到了农村教育的现状。就像电影结尾处的字幕所说，在人们的帮助下，建立了许多希望小学，孩子们收到了捐赠的书籍等。我们还看到许本宇等许多志愿者在落后乡村中等待支持教育的崇高举止。很难说出中国有多少农村地区，现实可能更加无奈。在电影中，我们看到了城乡之间的明显差距。即使在同一个农村，村长的生活也与普通百姓截然不同。在电影中，魏敏芝坚持不懈，调动了导演，播放了节目，找到了张会科，结局成功了，但是每个辍学的孩子都能像这样回来吗？即使我把钱还给我，我的生活仍然很痛苦，我可能会再次辍学。我看到一条新闻报道说，该影片的拍摄地点，即水泉村水泉小学，因拍摄而没有留住学生。当前的情况可能比电影更糟。学生的来源留在其他条件较好的地区，家庭条件差的学生无法接受良好的教育或辍学。社会提供的帮助也非常有限。这些问题的解决是一个系统的工程。这部电影使更多的人把目光投向了贫穷的村庄。从实际意义上讲，这是这部电影的成功。