1、中文老师在纠正构图时非常小心，甚至标点符号也是错误的。
2、优秀的作风是全班同学的财富。它应该由所有人共享。请提出您的想法，使财富充分发挥作用，并使每个学生受益。特别是邀请这些财富的创造者发表自己的想法。 。
3、作品应描述积极的内容，表达健康的情感，并培养高尚的情操。
4、作品的原始草稿丢失了，所以我写了另一份草稿。
5、作曲时，必须仔细考虑要写什么和如何写。
6、作曲时，您必须先内心成熟，然后才能将其导出到一章中。
7、写作时要注意句子和段落之间的衔接。
8、写诗和散文必须具有创造力，并且必须用心写作，这样才能写出漂亮的东西。
9、加强作文教学，提高学生的书面和口头表达能力。
10、发明和发现是两个不同的概念，写作不应使这两个不同的概念相互混淆。
11、在平时，要注意各种事情，而不必担心写作。
12、在老师的帮助下，我最初找到了写作的方法。
13、多读，好阅读，然后写下自己的想法。这是写好作品的开始。
14、学生写诗和散文来赞美我们的幸福生活。
15、对话就像文章一样，有主题，草稿，层次结构，开头和结尾，并且不应前后矛盾。
16、小学生在写文章时应该写出真实的感受，而不是虚构。
17、小明写的作文既不是驴也不是马，也不是散文，也不像是论据。
18、小明总是喜欢看课外书，所以他对写作有很宽泛的想法。
19、小明的作文不仅内容生动，而且使用适当的词语。
20、小飞坐在座位上，沉迷于写作和写作中，笔下似乎是源源不断的泉水涌出，在不到一堂课上，他写了一篇作文。
21、平时要注意一些事情，因此写作时不会感到尴尬。
22、应该首先在头脑中构想构图，然后写下来。
23、当我们写文章时，我们应该阅读更多，阅读更多，思考更多，写得更好。
24、当我还是个孩子的时候，当我在家乡上学时，我的作文写得很好。这些文章是模范文章，经常被老师们引用为模范文章。在小学五年级，她*辍学回家，成为一个放牧的孩子。除了放牛之外，她还必须拉草，运输肥料和收割庄稼。
25、撰写文章的目的是与他人交流，用言语表达他们的感受和想法，并让他人理解。我们的作品也应该有读者和读者。我建议大家互相交流。阅读后，用一两句话写下自己的经历，目的是互相鼓励。
26、撰写构图时，我总是先草稿，然后将其转录成构图。
27、有些学生没有认真纠正作文中的错别字，以致他们一次又一次地犯错。
28、有些学生的论文不是新作，有些是从Internet复制的。
29、构图时预先勾勒轮廓，然后绘制草图。
30、每个人都使用相同的主题来撰写论文，但是撰写的论文却大不相同。
31、注意周围的事物，并积累构成的材料。
32、生命是知识的来源，也是构成材料的宝库。
33、生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。我们周围经常有很多我们没有观察到的艺术品。但是，有一天，我们在作文课上看到了一件艺术品。
34、由于他通常不注意观察事物，因此他认为在写作时没有什么可写作的。
35、经常写日记，然后慢慢学习写作技巧。
36、老师称赞我的写作水平和语言通顺。
37、老师说我的作文内容丰富，内容详尽。
38、老师说我的作文水平混乱不清。
39、要写出好的作品，只能努力阅读和练习，没有其他办法。
40、论文必须首先确定中心，而不是无边界地写所有东西。
41、这种成分可以合理想象，但不能凭空制造。
42、这种语言的语言不太流利，阅读起来很尴尬。
43、阅读使人充实，讨论使人机智，写作使人正确。
44、阅读图片构图时，除了了解图片内容外，还必须充分发挥想象力。
