听着邱的声音听（之一）

我真的很喜欢这首诗“听秋天的声音”。文字优美，阅读精美，就像一首甜美的歌。

作者使用拟人化和隐喻这两种修辞手法，更加生动地写出了那棵大树，并将the的哭声比作一首歌韵。当我阅读它时，我似乎听见the动听的优美动听的歌声，似乎还看到成排的鹅在追逐白云，张开翅膀，向南飞，它们时不时地发出令人安慰和鼓舞的提醒。我也喜欢这样的句子：“一阵秋天的风吹过田野，发出一首收割的歌”和“秋天的声音就像音乐厅”。这样的句子给人温暖而又快乐的享受，并使秋天更加可爱。

尽管“听秋天的声音”文字很短，但它可以让我看到和听到秋天的美丽。它不仅是一首诗，而且是一首歌。它带给我阅读的乐趣，并使我着迷。

　　听着邱的声音听（二）

我今天学会了“听秋天的声音”。

这段文字很美，让我们再听一次。当秋风吹过田野时，疲倦的果实告诉我们什么？我们又听到了什么？孩子们会充分发挥他们的想象力，并*回答：如果我是葡萄并且成熟，我会说什么...*想象力，各种水果怎么说？

我已经感觉到苹果的甜味，刀子也很期待收获农民的叔叔。今年肯定会卖出好价钱。逐步的准备工作将为以后的写作实践打下基础。

感谢您将我带入您的内心，并使我感到这种特别的幸福。

　　听着邱的声音听（三）

三年级中文书中的“听秋天的声音”一文，使我感到作者真的很擅长写作，从写作中我受益匪浅。

这是金色的秋天季节。通过对老师和我们的研究和观察，我们已经看到了秋天的缤纷色彩。

疲倦的水果，享受秋天雨的欢乐，聆听秋天美丽的声音。今天，让我们跟随诗人聆听邱的声音。相信您会进一步发现秋天的美丽并感受到秋天的美丽。在课堂开始时，创造了一个浓密而美丽的秋天情况。本文所写情况的力量是不可思议的。它可以使孩子忘记自己，让他们的想象力飞扬，并表达他们的个性。