1、不守时意味着没有道德。 -蒙森
2、不要欺骗自己，不要欺骗外部，不要欺骗天堂，所以先生们要谨慎。 -清·金英《座堂·碧弓》
3、世界上最神奇的事情是我头顶灿烂的星空和我内心的道德准则。 -康德
4、享受特权却没有权力的人就是浪费。受过教育和没有影响的人是毫无价值的垃圾。有些人受过知识，道德和宗教信仰的教育，但他们并没有成为社会造福人类的积极力量。这些人为抚养和支持他们的费用感到抱歉。如果他们也是基督徒，他们就犯了变相尊重的罪过。它们应该已经成为世界的盐，盐的主要责任应该是咸的。 -亨利·范·戴克
5、人们以不同的方式感到震惊。有的在脊柱上，有的在神经上，有的在道德感官上，最坚强和最持久的是在人格尊严上。 - 匿名
6、人们宣扬的所有道德。家庭和社会的道德观念只有在失去自身利益时，并且只有当他们为过分人道的亲爱的好孩子或好配偶而牺牲其神圣思想时，才是美好的！这是美丽的！ -罗曼·罗兰
7、人们应该在智慧上睿智，在道德上是无辜的，在身体上是干净的。 -契kh夫
8、人们应该有一个清晰的头脑，纯洁的道德和干净的身体。 -契kh夫
9、人们必须正直，因为他们有口才，美德和道德影响的秘密。 -阿米尔
10、人类最不道德的用户不诚实而怯ward。 -高尔基
11、人类最大的幸福在于能够每天谈论道德问题。一无所有的生命失去了人类生命的价值。 -苏格拉底
12、人类的大部分食物都是谎言，只有少数真理。人的精神非常虚弱，无法忍受纯粹的真理。他的宗教，道德，政治，诗人和艺术家必须被真理之外的谎言所掩盖。 - 匿名
13、人类道德和文化的*阶段是当我们意识到我们应该理性地控制自己的思想时。 - 查尔斯·达尔文
14、什么是人类最高的道德标准？那就是爱国主义。 - 拿破仑
15、仁慈和正义是朋友，道德是老师。 -史相载
16、他的生活是否幸福，安全和吉祥取决于他的生活在道德上是否正确以及他是否可以成为社会的榜样。因此，修养教育也成为他学校工作的重要组成部分。 -佩斯塔罗齐
17、充满仁慈和道德，有一个男贼和女妓的肚子。 - 谚语
18、关于道德的名人名言 关于道德的名言
19、劳动使一个人的道德高尚，使他习惯于谨慎对待劳动工具，设备和产品，重视书籍和其他精神和文化物品，尊重任何职业的劳动者，并且讨厌这些寄生虫和剥削者，其次是给人们，co夫和懒惰的人打分。 -凯洛夫
20、劳动是产生所有力量，所有道德和所有幸福的无与伦比力量的源泉。 ——La Gionignoli
21、劳动是人类生存的基础和手段，也是人的体格，智慧和道德的完美之源。 -乌申斯基
22、劳动的崇高道德意义在于，一个人可以体现出他的智慧，技能，对职业的无私热爱以及愿意将自己的经验传授给同工劳动的实质成果。 -苏霍姆林斯基
23、劳动的最大好处在于道德和精神发展。这种精神发展是由和谐劳动产生的，它应该构成区分无产阶级公民与资产阶级社会公民的一种人的特征。 -马卡连科
24、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证明是无利可图的。 -里奥·伯内特（Leo Burnett）
25、历史使人睿智，诗歌使人高贵，数学使人高贵，自然哲学使人深刻，道德使人稳定，道德修辞使人善于争辩。 -培根
26、历史使人聪明，诗歌使人聪明，数学使人聪明，哲学使人深刻，道德使人严肃，逻辑和言辞使人雄辩。
27、同情是所有道德中的最高美德。 -培根
28、商人不谈论生意是不道德的。 - 匿名
29、喜欢它！对人的爱是您道德的核心！像这样生活：使您的道德核心健康，纯净，强大！成为一个真正的人意味着向周围的人贡献自己的内心力量，使他们变得更好，更富有和更完美。让您生活中接触的每个人都来自您，来自您。在我内心深处，我得到了最美丽的东西。 -苏霍姆林斯基
30、因为道德是生命的基础。根本不好，即使您有一定的知识和技能，也没有用。 -陶行知
31、圣人不像蘑菇。雷雨过后，它可能会从土壤中冒出来。一群门徒或一群人不可能在短时间内赢得胜利。即使圣徒具有非凡的个性，杰出的才能，勤奋刻苦的耕作，对过去和现在的了解，富裕和高贵也不能pro妓，穷人和穷人不能感动，强大而不能产生道德和精神。它还需要一些志同道合的信徒的帮助和成功。 -老轩
32、在任何阶层中，一个干净的生活，诚实和令人不满意的性格，即使是最有头脑的人也会尊重它。在巴黎，真正的道德就像一颗大钻石或稀有珍宝一样受到赞赏。 -巴尔扎克
33、培养他们的体力，以工作，纯正和高尚的道德，宽广和*的精神来适应新的趋势，也就是说，有能力在不被淹没的情况下适应世界的新趋势。 -鲁迅
34、如果一个人不是真正的道德，他就不可能是真正的明智。聪明和智慧是两个截然不同的事物。精明的人是认真考虑自己利益的人；明智的人是认真考虑他人利益的人。雪莱
35、如果一个人的内心充满对人类的博爱，按照高尚的道德行事，并且始终围绕真理的重心旋转，那么即使他在世上，他也将生活在天堂。 - 法式培根
36、如果一个人的整个人格和一生都致力于一种道德追求，那么，如果他拥有这样的力量，那么在这方面，所有其他人与这个人相比都是微不足道的，那么我们在这个人中，你会看到你的身体。 -切尔尼雪夫斯基
37、如果你充满美德，那么你必须忠诚和直率。如果你吃饱了，那么你必须是正直而正义的。 -唐渊洁《箴言》
38、如果儿童的个人自尊心没有得到加强和发展，他的道德观就无法形成。 ...教育技能的全部秘密在于捕获儿童的自我激励和道德自我激励。 -苏霍姆林斯基
39、如果好习惯是一种道德资本，那么在某种程度上，坏习惯也是道德上无法偿还的债务。 -乌申斯基
40、如果孩子们任凭自己任劳任怨，他们将既不会学习文学，音乐，体育运动，也不会保证最高道德水平的礼节。 ——D
41、如果道德遭到破坏，品味将不可避免地退化。 -狄德罗
42、富有的人不会为自己的利益而破坏他人，而善良的人不会为自己的利益而危害他人。 -杜文兰，《古谚语》
43、对于道德实践，最好的听众是人们自己的良心。 -西塞罗
44、对儿童来说，体力劳动不仅是要获得某些技能和技能，而且不仅是进行道德教育，而且是巨大而令人惊讶的丰富思想世界。这个世界激发了孩子们的道德，智力和审美情感。没有这些情绪，就不可能了解世界（包括学习）。 -苏霍姆林斯基“教育建议”
45、对劳动的热爱是共产主义道德的主要组成部分之一。但是，只有在工人阶级胜利之后，劳动才是人类生活中必不可少的条件，它不会成为沉重而可耻的负担，而是将成为一种荣誉和英勇的事业。 -加里宁
46、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，应该像一条红线一样贯穿人的一生。如果您不了解什么是义务并且缺乏义务感，那么您就无法谈论人的道德，也无法谈论集体。 -苏霍姆林斯基
47、对道德主义者而言，无聊是一个严重的问题，因为人类一半以上的罪过源于对它的恐惧。 -罗素
48、尊重劳动。服务社会是一种高度赞赏的道德理想。杜威
49、德育的核心问题是使每个人都能树立崇高的生活目标。 ...人们似乎每天都在朝着未来迈进，他们总是在思考未来并关注未来。从理解社会理想到形成人生的个人崇高目标，这首先是教育，这是通往情感教育的漫长道路。 -苏霍姆林斯基
50、感觉具有极大的启发力。因此，这是所有道德行为的重要前提。如果没有雄心壮志，他将无法在职业生涯中热情地反映出这一雄心壮志。 -凯洛夫
51、我们坚强的道德观是通过斗争取得物质上的成功；这种道德对国家和个人都适用。 -罗素
52、我们大家必须从他的无私精神中学习。从这一点开始，您可以成为一个使人民受益匪浅的人。一个人的能力可以大可小，但只要有这种精神，他就是一个高尚的人，一个纯正的人，一个道德的人，一个没有低级品位的人以及一个有能力的人。对人民有利。 -*
53、我们必须适应这一现实：历史是万神殿的反映，其活动既不道德也不道德。它既不惩罚邪恶也不回报善良。因为它不是基于正义，而是基于力量。它总是将胜利分配给有权势的人，使他们可以肆无忌act地采取行动，做自己想做的事情。一般来说，它总是支持那些在世俗事务上做错事情的人。 -茨威格
54、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并用这种无产阶级道德教育下一代。 -加里宁
55、我在*所说的美德意味着爱祖国，也就是爱平等。这不是道德美德，也不是基督教美德，而是政治美德。 -孟德斯鸠
56、我坚信，只有道德公民才能向他们的祖国支付可接受的敬礼。 -卢梭
57、我想我认识的每个人都有道德，尽管我不想问。我知道我有但是我宁愿每天教别人道德，也不愿自己练习道德。 “把道德留给别人”，这是我的座右铭。散发出道德。您将永远不需要它。马克·吐温
58、我的主要方法是，首先，通过孩子们最初在一起生活的感觉以及他们的初期能力的发展，使他们能够拥有兄弟姐妹般的友谊，并使整个群体融为一体。大家庭。 ;在此基础上，以及由此产生的情感，激发了他们的义务和道德感。 -佩斯塔罗齐
59、我认为，*与制度相结合是唯一的*。*不仅必须与制度和道德共存，而且还必须缺乏*。 -伯克
60、我谦卑地相信，天地无尽的原因，国家建立的原因以及智者的美德可以持久的原因，都是诚实的。 -卿曾国藩《抚河耕耕中城》
61、所有生物都有“追求幸福的本性”，这是一种强大的力量。所有的肉和血都必须受到它的控制。似乎束手无策的海藻会随着潮水的涨落而变化。通常，这种权力无法通过关于社会道德的空洞条款来管理。 -哈迪
62、所谓邪恶的人，无论他多么善良，都已堕落到堕落的道路，失去了仁慈。所谓的好人，即使他有一个道德上无法忍受的过去，他仍然是一个朝着善良前进的人。杜威
63、托尔斯泰的思想也许是最崇高的哲学，最大的利他主义，但这种思想并不适用于生活。有无数的例子表明，人们必须以侮辱来回报侮辱，而他们只能这样做。在任何地方都必须为个人的神圣权利而斗争；如果不允许这种斗争，那是不道德的。 -契kh夫
64、按照道德标准生活是幸福的生活。 -亚里斯多德
65、教您的孩子“美德”：美德，而不是金钱，使人们感到高兴。这是我的经验。在逆境中支持我的是道德。阻止我自杀的是艺术以外的道德。 -贝多芬
66、教育技能的全部秘密在于掌握儿童的自我激励和道德自我鼓励。如果孩子不寻求自我完善，那么任何教育者都无法在他身上养成良好的品质。但是，只有在集体和老师首先看到孩子们的优势的地方，孩子们才会受到激励。 -苏霍姆林斯基
67、整个房子都被黄金和玉器所接受，古人生活在这种尘土和丑陋之中。只有以道德为朋友才能推迟不朽。 -（魏晋）季康
68、无私是一种罕见的道德，因为它无利可图。 -布雷希特
69、最神圣，永久和不断变化的两个最令我们惊讶和震惊的事情是天空中的星星和我们内心的道德律。 -康德
70、每个人都知道，沉迷于饮酒的人是出于错误做事的人。每个人都可以注意到，过着不道德生活的人比使他们目眩的人更加不可或缺。强盗或小偷，赌徒和妓女没有毒品就无法生存。 -托尔斯泰
71、没有什么比人类的爱更聪明和复杂了。它是花丛中最精致，最简单，最美丽，最普通的花。这个花丛的名字叫道德。 -苏霍姆林斯基
72、没有情感，道德将变成无聊的空谈，只能培养伪君子。 -苏霍姆林斯基
73、法律是一种公开的道德，而道德是一种隐藏的法律。 - 林肯
74、灵魂之美就是精神与道德之美。 -库欣
75、爱国主义像其他道德观念和信仰一样，使人高尚，使他越来越能够理解和爱上真正美丽的事物，从对美丽事物的感知中获得幸福，并使用一切手段使美丽事物成为反映在行动中。 -凯洛夫
76、生命中最美丽的事物之一是母爱，这是无私的爱，与道德相比，它显得苍白。 -穆沙光司Shitsutsu
77、生活就是这样，闻起来像厨房。当您要钓鱼时，不必担心弄脏手。今天所谓的道德就是这样。 -巴尔扎克
78、短暂的感情无法长期真诚地相爱，这是许多年轻人严重的道德缺陷。 -苏霍姆林斯基
79、社会与自然的区别在于社会有一定的道德目标。 -赫H黎
80、精神损害完全是出于良心的瘫痪。 -阿久田川龙之介
81、精神的道德力量发挥了潜力并提高了旗帜，因此我们的爱国热情和正义感必须在现实中发挥其力量和作用。 -黑格尔
82、绅士像绅士一样，进入黑暗的房间而没有欺骗。 -唐罗宾王《萤火虫赋》
83、美丽是道德善良的象征。 -康德
84、美德与邪恶，道德善与恶都是对社会有利或有害的行为；在任何地方，任何年龄，为共同利益做出最大牺牲的人是最道德的人。 -伏尔泰
85、美德对每个人都有益；不道德对每个人都是邪恶的。 -夏普·西伯里
86、美是道德纯正，精神丰富和体质健全的强大来源。 -苏霍姆林斯基
87、老师的真正教育表现在以下方面：学生可以从他那里看到指导他攀登道德顶峰的向导，并且从他的言语中他呼唤他们要忠实和不屈服于邪恶思想。 -苏霍姆林斯基“关于教育全面发展的问题”
88、耐心-身体护理和道德勇气的结合。 -哈迪
89、自我修养的本质就像一个人的品格，最终归结为道德情感问题。 -艾默生
90、良好习惯是人们沉积在神经系统中的道德资本。这种资本的价值不断增加，人们一生都在享受它的利益。 -乌申斯基
91、良心是根据道德标准判断自己的本能。这不仅是一种能力，更是一种能力。这是一种本能。 -康德
92、许多道德主义者谈到，骄傲是人类最邪恶的行为。它以各种形式出现，并且隐藏在极其复杂的伪装下，似乎掩盖了月光。障碍不仅是月亮的光彩，也是月亮的影子。尽管它可以隐藏月球以至于我们看不到它，但由于隐藏不完整，它也会泄漏自身。 -塞缪尔·约翰逊
93、请记住，您不仅是一位教书的老师，而且还是学生的教育者，生活的导师和道德指导。 -（前苏联）苏霍姆林斯基
94、谁能摆脱道德败坏的地方而仍然保持白人，则是最大的优点。 -西安科威分公司
95、身体也是知识的动力和道德的力量。 -*
96、这就是您卑鄙的人总是在撒谎，总是以为他们拥有自己所没有的优点，却否认高等动物拥有它们（事实上，只有他们拥有它们）。野兽从未做过残酷的事情-这是道德动物的专利。野兽叫它旁边的东西无意间遭受了痛苦，这没有什么不对，因为对于它来说，根本就是“错”。它要求接下来的事情要遭受痛苦，而不是让他们感到高兴-只有人才才能做到这一点。这是受到人们凌乱的道德观念的启发。马克·吐温
97、这种概念道德可以概括教育的唯一工作和所有工作。 -赫尔巴特
98、遇到邪恶的事物的人不会立即感到恶心，遇到美好的事物的人不会立即感到幸福，没有道德感，并且这种人没有良心。那些做恶事的人只会害怕被判刑，不会因行为不当而自责，而会因痛苦的后果而感到害怕。这样的人没有良心，只有良心的表面。但是，任何可以意识到行为本身道德程度的人，无论后果如何，都具有良知。 -康德
99、道德上最大的秘密是爱。雪莱
100、道德上的伟大在于对朋友的坚定不移的爱和对敌人的不可磨灭的仇恨。 -莱辛
101、道德不是良心的卑鄙阴谋，而是斗争和艰辛，激情和痛苦。 -托马斯·曼
102、道德可以帮助人类社会更上一层楼，并使人类社会摆脱劳动剥削。 -列宁
103、道德和才能是资产，远胜于财富。堕落的后代会破坏您的家庭并破坏富人的财富。但是，道德和才能会使凡人成为不配的神。莎士比亚
104、道德守则只有在学生自己追求，获得和经历的情况下，并且只有当他们成为学生独立的个人信念时，才能真正成为学生的精神财富。 -苏霍姆林斯基
105、道德对一个人的限制因其所属的社会阶层而异。太阳在不同的地方照耀在不同的地方，因此产生了我们崇拜的四个季节。同样，道德也使社会义务与每个人的等级地位保持一致。士兵犯的小错误，如果是将军犯的，就是严重的罪行。反之亦然。一个收割庄稼的农民女孩，一个每天挣15美元的苏联女工，一个小商人的女儿，一个年轻的资产阶级妇女，一个有钱的商人家庭的女孩，一个贵族家庭的年轻女继承人和一个Dees The特殊家庭的女儿有不同的戒律。巴尔扎克
106、道德常常可以填补智慧的缺陷，但是智慧不能弥补道德的缺陷。 -但丁
107、道德应该是科学的指导光。布菲勒
108、道德教育成功的“秘诀”是，当一个人还很小的时候，他应该向他展示在宏伟的社会生活中的整个世界和个人生活的前景。 -苏霍姆林斯基
109、道德教育最简单的要素是“爱”，这是孩子对母亲的爱和对人的积极爱。这种儿童道德教育的基础应该放在家庭中。孩子们对母亲的爱来自母亲对婴儿的爱以及对身体成长需求的满足。为了进一步巩固和发展这一要素，需要学校教育。教师还应该对孩子有父子的爱，并使学校融为一体。 -佩斯塔罗齐
110、道德是一种类似于增益的音乐，就像外语，虔诚的扑克和瘫痪一样，没有人生来就有道德。马克·吐温
111、道德是永恒的，财富每天都会改变其所有者。 -普鲁塔克
112、道德是真理之花。 -雨果
113、道德是*的*。 -史密斯
114、道德是身体，不要被事物所迷惑。 -（春秋）关中
115、道德普遍被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。 -赫尔巴特
116、道德活动不仅受到*官员的控制，而且受到良心的限制。 -洛克
117、道德的功能是告诉人们区分好与坏，以便人们可以选择自己想做的事情。但是他可以从这里得到什么好处？他一直在采摘，很可能他宁愿选坏的。世界上不应有坏事。没有道德，就不会有坏事。但是，人类是一种不懂道德的动物，他们看不到：正是由于道德，他们才跌入生物学的深渊。谁拥有它就会掉下去。马克·吐温
118、道德的最大秘密是爱。换句话说，是美丽超越了我们自己的本性，并溶解在他人的思想，行为或个性中。雪莱
119、道德的衰落与衰落，是真诚，民族和物种的基础。 -张炳林
120、道德美...包含两个不同的因素，正义和善良。 -库欣
121、道德行为训练不是通过语言的影响，而是要让孩子练习良好的道德行为，并克服懒惰，轻率，无纪律，decade废和其他不良行为。 -孔子
122、问心的道德比问理性的道德好，因此情感生活胜于理性生活。 -朱光潜
123、集体习惯比个人习惯更强大。因此，如果有良好道德的社会环境，最有利于培养良好的社会公民。 -培根
124、革命道德不是从天而降的。它是通过每天不断的奋斗和锻炼而得到发展和巩固的，就像越抛光的玉石，黄金越亮，黄金的纯度越高，纯度越高，就像胡志明市一样。
125、骄傲和道德导致富裕，然后是贫穷，最后是声名狼藉。 -富兰克林
126、高尚的道德情感和道德行为以及对美丽的追求常常团结在一起，并且密不可分。 -周洋
127、高雅的品位，很高的道德水平，对公众负责和不施加压力和威胁的态度-这些事情将使您最终有所收获。 -里奥·伯内特（Leo Burnett）
128、鼠标正在房屋的墙壁上挖掘，但它们不会检查猫的牙齿和爪子。他们想研究的是它是否是圣猫。如果客观存在，那就是虔诚的猫。就是这样，是否有其他才能也没有关系，其他人才是什么也没关系。马克·吐温
