关于幼儿社会教育的思考（之一）

在放假期间，我读了《儿童社会教育》一书，“书是人类进步的阶梯，可以使我们从无知变成文明”。尽管这只是一本薄书，但它丰富了我的生活。丰富了我的思维，阅读本书也唤起了我对过去的反思和分析。

在“教育准则”中，社会领域的目标明确规定：“愿意与他人互动，学会互相帮助，合作与分享以及富有同情心。”但是对于我班上的孩子们，有些人缺乏分享的意识和行为。当您与同伴相处时，您总是以自我为中心。作为老师，有必要引导孩子采取适当的方法，从主观上让孩子具有内在的动力和共享的愿望，使孩子的行为更加稳定和自觉，客观地建立合理的共享规则，并使孩子的共享行为更加规范。有序，使孩子们最终有意识地产生分享行为。在区域性活动中，可以引导孩子体验与他人分享的乐趣，并且孩子们愿意与同龄人分享情感。他的书中提到的“交流经验”是指导幼儿建立平等分享规则的好方法。在区域比赛中，我听到声音：“莱尔是我的好朋友，我想和他一起玩！” “我也想玩，好吗？” “你不是我的好朋友，我不能为你演奏。”对于在游戏中分享行为有问题的孩子，在困难时，作为老师，老师，他们可以尝试与他们推理，以另一种方式思考，并感受他人的情绪，从而建立平等的共享规则。

现在所有的孩子都生活在幸福的摇篮中。可以说，他们所拥有的一切都是社会所赋予的。从这个角度来看，他们都是社会公民。本月在我们公园举行的“北公森林公园”登山运动会组织了一些儿童活动，以“成为社会的公民，从我开始”。小社会的公民的意识，以及孩子们理解后的意识，将这一观念传播给周围的人。我认为这种活动可以提高儿童的公民道德意识，参与社会活动的能力并树立他们的“责任感”。

交流在一个人的生活中非常重要。除了语言交流，肢体语言和文本交流以外，人们还可以表达一些想法，交换思想和观点，了解其他人的需求，（获取）他们需要的东西。幼儿也是如此。对于幼儿来说，作品的交流是文本交流中表达的主要方式。例如，当我们班上的孩子在早上活动时，Wedomei Restaurant通常是他们的选择。他们在那里发挥作用，非常认真，自豪和自信地模仿周围的真实图像。这时，如果他们进行交流，他们将采用最直接的交流方式。在交流时，他们将体验与他人进行初次交流的乐趣。这个机会使孩子们能够充分表达和展示自己。

我从书中学到了很多东西，它确实起到了提醒我实际工作的作用。 “阅读成千上万的书，旅行数千英里”是真的，可以从书本中学习知识，并从书中感到快乐！

　　关于幼儿社会教育的思考（二）

尽管《幼儿教育》是一本杂志，但其内容和形式却丰富多彩。读完寒假期间的《早期儿童教育》一书后，我深为感动，因为这本书不仅针对儿童早期教育，而且也针对家庭。 ，社会和幼儿园教育。一本稀薄的杂志有精彩的“教育研究专辑”，真诚的“教育经历”，甜美的“老师的学习室”，良好的“国土互动”和出色的“论文征集”等等。每种内容格式都有深刻的写作和动感，在我通常的教学中也会给自己带来一些启发和启发。

开展各项活动时，应提高各项活动的教学价值，让孩子在活动中潜移默化地接受教育，并及时激发或指导孩子们进行合作，分享，讨论甚至争论。例如，有一篇文章说老师在教室的书角上放了很多新书，但总会发现有些书已经损坏。因此，老师利用上午的谈话来照顾孩子们的课本。教育。但是几天后，仍然有这种现象。老师找出了原因。原来，孩子们在玩折纸飞机，所以老师为孩子们准备了一些作业纸，使他们更容易折纸飞机。但是几天后，书的封面仍然撕裂了很多，老师又找出了原因。事实证明，在孩子们需要纸飞机之后，似乎老师已经给予了支持，但是这种支持是非常肤浅和初步的。满足孩子的最初需求后，他们将有进一步探索的愿望，不同的孩子将有不同的需求。只有通过更深入的理解和更详细的思考，发现儿童感兴趣的“飞行飞机”活动中隐藏的教育价值，并及时提供不同质地和尺寸的纸张，才是对儿童的真正理解和支持。想想我们班上的孩子们。阅读链接中的许多孩子与此处的孩子相似，但是我们的老师对他们的处理方式不同。有时我们太急躁，无法忽略这些孩子的需求。收到教育笔记后，我们确实感动了很多，学到了很多东西。

“幼儿教育”中有许多专栏和文章吸引了我。尽管有些文章简短，但它们具有深厚的内涵。文章中的某些观点值得我们仔细研究。