看了沁园春的长沙（之一）

在整首诗中，作者都​​回到了zi子洲，在Ju子洲看到了湘江的景色。作者回忆起在枣庄玩耍的青年和同学，表达了他的野心和情感，并表达了作者的感受。英勇的情怀。

“独立的冷秋，湘江以北，橘子头。”这句话表明作者独自一人来到巨子洲观看了这一奇妙的场面。 “山脉到处都是红色，森林都被染上了颜色。”这句话用比喻和夸张的措辞来形容有红枫叶的秋山。

“这条河清澈见底，数百条河争夺水流。”八个字，动静结合，不仅描绘了红山背景下的湘江风光，而且表达了湘江的生机与繁荣。在刘勇的《雨灵灵》中，河的风景也是如此，但刘勇却用了“读书走，一千英里的烟浪，黄昏很深，天空很宽”。*的诗是如此的壮丽而有力，而刘勇的这些话显得机智而感性。毛词和刘词的风格是软硬的，并且存在着深度。

“鱼香浅底”正在写鱼。但这也带出了湘江的清澈。类似于刘宗元在《小石湖》中的《小石滩集》。

宏伟的秋色遍布世界

从美学上讲，崇高的美表现在外在方面，体现在高大，辽阔，雄伟，宏伟的壮丽场景中。德国哲学家康德（Kant）将崇高分为两类：数学的崇高，例如一座山的体积；机械的崇高精神，例如风暴的气势。著名的俄罗斯文学评论家车尔尼雪夫斯基也说：“与之相比，一件事比一切都要大得多，那就是崇高的精神。”孔子还把崇高与“大”联系在一起。 “太好了！瑶是皇帝。它是崇高的，天空是大的，但是瑶是国王。”这种崇高，广阔和宏伟的美丽最能体现在*的诗《独特》中对山河的描绘中。 《沁园春长沙》是最优秀的文章之一。

这个单词的前半部分重写了场景。 “独立的寒冷的秋天，向北到车子洲头的湘江。”最初，作者将自己置于秋水漫漫的漫长背景中。同时，它也将读者带入深秋的崇高境界。从远处看：“山到处都是红色，森林都被染上了颜色。”作者不仅在他面前看到岳麓山的枫树林，而且可能想到北京香山的小草丛，以及祖国无数由绿色变成红色的柏树，水杉和枫树。 。树木，橡树，黄连木...那层山峦，树木层，让大自然之神画出一抹色彩，染成鲜红色，比2月盛开的春天的花朵更加绚丽，而且更明亮比六月份的舞云还要好奇。仔细观察：“河水清澈，有数百只鸟争夺水流。”秋天的水很清澈，秋天的河是蓝色的，秋天的底江比水晶更清澈，像翠绿色和透明的水晶。在河面上，成千上万的帆参加比赛并摆渡，数百艘船只为渡越而战，默默地行驶着，充满了活力。抬头仰望，“鹰击上天空”，万里无云的秋天天空，雄鹰大力抬起羽毛，*地飞翔。在透明和浅水河中，鱼群俯瞰着“鱼乡浅底”，它们的脚蹼摆动自如。在短短的四句诗歌中，作者描绘了三维多彩的江南秋景，就像当代著名的岭南画派关山月的丰富多彩的山水画一样。值得一提的是“驾山越海”的代表作（李白《当涂昭彦邵的芬图山水歌》），“必有千里之遥”（杜甫的《戏剧主题王载》）。绘画风景歌曲”）。它和作者的另一首诗《沁园春雪》描绘了北国风光中的“千里冰冻，千里雪”，这都是古典诗歌中史无前例的雄伟壮观的山水画。

　　看了沁园春的长沙（二）

独立冷秋，去湘江以北，橙岛头。

看到万山遍地红，森林都染了；

鹰击上天空，鱼在浅水底部飞翔，各种霜冻的天空*竞争。

怅滢倅kuo问无边的大地，谁负责起起落落。

带了一百个恋人去旅行

回顾过去以及漫长而艰难的岁月。

是一个年轻的同学，很富裕。

指导国家，刺激写作，那时的粪便是一万户。

您是否记得过，当您在小河中间撞到水时，海浪使船停了下来。

很久以前，我在初中时读过*的这首诗《沁园春长沙》。

今天，我在互联网上再次阅读了*去世前的遗嘱。渐渐地，我回想起了这首诗，当我在中学时，我对这首诗的感受并不了解。我只知道老师必须记住这首诗。现在，当我再次阅读这首诗时，我的心忽然澎sur，整首诗的感觉在我的全身泛滥。

*同志离开湖南前往当时的革命活动中心广州，当时，*充满了荣耀。 1911年至1925年，*同志多次在长沙学习，工作和从事革命活动。在此期间，国内外发生了许多重大事件，例如1911年革命，第一次世界大战，俄罗斯十月革命，五四运动和中国*成立。它们都是影响世界局势的巨大变化。这样的岁月就像历史山峰中一座高耸的山峰。

繁荣的时期

崇高之美体现在内在方面，是伟大而高贵灵魂的反映。在《论崇高》一书中，古罗马的隆吉纳斯提出崇高是“伟大灵魂的回响”。这首诗的后半部分集中在抒情上，这是这种伟大的精神回响的体现。这种表达首先是通过记忆得出的。

“带上一百个恋人一起旅行，回想起过去的丰富岁月。”作者想到了曾梵志及其同学和朋友，散步，游泳，谈论世界上的重大事件，并回想起那段刻骨铭心的时期。 。

“恰亚同学年轻而富裕；书本业务令人发狂，芳瑶遭到猛烈抨击。”在这些悲惨的岁月中，作家和他的同班同学，例如蔡赫森，何树衡，张昆迪和其他决心拯救国家的知识分子，才刚刚进入青春期，精神振奋。才华横溢，富有激情。这位诗人巧妙地运用了《庄子·田子坊》中的意境，即“丈夫是伴郎，瞥见蓝天，潜入黄泉，向八极发誓，一直保持不变”来形容青年。新时代从旧观念的束缚中解放出来，*奔放的思想。 （房秋是*奔放的意思。房秋是义而坚强的意思。过去，有人解释说“房秋”是一个批判性的驳斥，而“房秋”是一个专家权威，这是不准确的。）

“引导国家，激发写作，那时的粪便是一万户。”这是“兴旺年”和“斥责方气”的进一步具体化。面对“万山红遍天下”的美景，他们既欣赏美丽的*美景，又对*沉没感到悲痛。结果，他发表了动荡而清晰的文章，批评了黑暗，宣告了真相，并在鄙视“军阀”时鄙视“军阀”。在此期间，*同志在长沙组织了湖南省学生会和新民会，开设了民办夜校，文化书店和湖南自学大学，参加了反对袁世凯称帝的活动，并领导了驱逐张静瑶等军阀。特别是他创立了《湘江评论》，并成立了马克思主义研究会，为1921年在湖南成立中国*作了思想上和组织上的准备。这些不仅是“指向全国，激励写作，和粪土一万户”的具体内容，而且是写这首诗的时代背景。理解这一背景将有助于我们进一步理解革命家的崇高灵魂之美。

击中溪流中的水

“您应该在年轻时就蒙上阴影。” （李贺的《去酒之旅》）诗人及其同伴们走上乌云笼罩的思想，从“带一百个恋人旅行”到“粪土回到一万户”，可以说是直截了当的倒出来，像长江一样，汹涌而下，威风and。最后，“在溪流中打水，用波浪来约束船”是一种象征性的方法，生动地表达了一代革命青年的志向。

“中游击中了水，海浪使船停了下来。”一种解释认为“打水”就是游泳。在急流中挣扎，海浪甚至挡住了快速移动的船只。我一直觉得这种意境与作者赞扬“百雁斗争”的精神不符。我倾向于“中间流打水”，即“中间流打水”的改造。 《晋书·祖提传》：祖““中流打吉，发誓：‘祖Ti不能像大河一样清除中原和恢复经济！”后来，“中流打季”成为发誓要复兴祖国的代名词，这意味着诗人将乘风破浪，勇往直前，发誓要在新时代的潮流中振兴中国。读着它，人们似乎听到了对国家和人民的热爱，th动着，并感受到了伟大的思想所体现的崇高之美。

中国古典诗歌的艺术表达非常注重情感与风景的融合。刘ie说：“丰富而缺乏情感，味道一定要清淡。” （《文心雕龙》）谢震说：“景是诗的媒介，爱是诗的胚芽；与诗结合，无数词的形式，生命力，勃勃生机。” （《四明诗话》）这首诗已经达到了场景与场景融合的境界。

尽管场景的前半部分重写了场景，但场景中始终充满着情感。 “山红遍野，林木全染”，不仅是周围枫林的写照，也是诗人炽烈的革命情感。红色象征革命，火光。 “万山红遍”是作者“兴火辽源”思想的生动体现，是对革命和祖国未来的乐观展望。 “鹰冲天，鱼在浅水底so翔，各种霜冻和天空争夺*”是作者对*和解放的向往和追求。 “忧虑与寂寞，问无边的大地，谁负责起起伏伏”的感叹，直接从风景的描述转移到了表情上，自然地带出了下半场的抒情动感。

尽管the的后半部分强调抒情，但场景中并不缺少情感。 “回顾过去，漫漫而漫长的岁月”，将岁月描述为宏伟，新颖，形象，将无形，不平凡的岁月变成有形而雄伟的高峰，给人以崇高而美丽的崇高美感。 “中流打水，海浪遏制了飞船”，这也是勇敢地攻破海浪的宏伟画面。可以说，“清远春长沙”的崇高之美交织在爱与经的交织中，在风景与交织的交织中交织。它不仅使我们享受壮丽的秋天风景的艺术享受，而且使我们从诗人的蓬勃和激烈的革命情感中汲取信心和力量向前迈进。

　　看了沁园春的长沙（三）

昨天，我用上课的时间向学生们大声朗诵了一群古代诗人高唱的秋天，以此作为学习《清远春长沙》的基础。

今天，我走进教室，参加上午阅读课，请学生们朗读并背诵昨天推荐的《古翼咏秋诗选》，然后自己阅读《清远春长沙》。

早上阅读课立即结束，接着是我的中文课。我首先邀请同学们上台发表一分钟的演讲。从今天开始，这是我为每个中文课规定的“程序”。将来，将邀请一名学生在舞台上演讲。第一个发表演讲的温岳海起初有点紧张。他首先阅读了第一天我写给所有人的信中的一段，然后说了他对我们班级的感受。接下来，他变得越来越自然和冷静。他谈到了一件小事：“那天早上，我们小组第一次做卫生，因为那天早上我们不得不去音乐厅听报告。我担心时间太晚了。三个男同学对我说：“没关系，我们会帮助您的！”这让我非常感动，我感到住在我们班里的温暖。

当他谈论这个琐碎的事情时，一个接一个的老师进来听我的课。陈可老师一进来，就准备坐在空椅子上。她习惯性地用双手擦椅子。这时，离陈老师最近的男孩拿出一张餐巾纸交给了陈老师。就在这时，温岳海的演讲结束了。

我评论说：“尽管温月海起初有点紧张，但是当他谈论同学时他自然地讲话。他说的那句话让我非常感动。是的，我住在我们班上。到处都是温暖，因为我们都在练习“因为我的存在而让人们高兴”，这种练习经常通过细节来表达，例如，当同学们急于卫生时，您要真诚地说：“别担心，有我！” ，就在温岳海讲话时，我看到了这么一个细节……”我向男孩解释了将纸交给陈老师的细节。然后他走向男孩：“请问你叫什么名字？” “魏明江。”他有些尴尬。我对所有人说：“陈老师只是因为魏明江的小举动而感到我们班级的诚意！陈老师可能不知道他的名字，但这没关系，因为她会认为自己来自一年级和三年级。这个学生真可爱！因为当她走进三等教室时，她就感到了温暖！”

我开始进入今天的教学。我说：“今天被视为我正式教给你的第一本书。让我向大家强调，将来，李老师中文课的学生必须有两种意识。一种是纠错意识。谁犯错了？要纠正吗？李老师的错！李老师可能在几乎每个班级都犯过一种或另一种错误。您不能与李老师面对面。您必须在第一时间面对面指出，以免李老师滑倒昨天，李老师犯了一个错误。下课后，女儿告诉我，当我阅读李清照的《寻找，凄凉，悲伤和悲惨》时，我读到了“气”这个词（ qī）叫Qiē！你昨天知道吗？好几个学生说：是。我问：“那你为什么不当场向李老师指出呢？”他们停止说话了。我说：“也许你不敢，也许你给李老师一脸，因为毕竟有很多老师在听课。不，你错了！你应该当场指出，这是为了自己的利益！ ”

过了一会儿，我再说一遍：“昨天李老师在讲“桑树的第九重奏”时，您可能还没有意识到另一个错误，但我想在今天予以纠正。昨天，我说毛*写道，写这首诗的时候，我心情很好，因为红军赢得了战斗，他刚刚被排除在领导职位之外就重新获得了领导权，实际上，不，*在他当选时并没有重新获得领导权。写下这首诗，是时候到年底了，也就是说，当时的*本人很沮丧，但是他能够将个人的得失放在一边，并对红军的胜利感到高兴。 ，施兴取得了长足的进步！”

“我的中文课的学生必须有第二种意识，即讨论意识。谁在学习？李老师和学生之间可以互相讨论。每个人都表达自己的发现和感受，谈谈你的不同观点，开始交流和碰撞。我希望将来我们的中文课也将成为学术研讨会。”

我要求学生打开课文：“就在早上的课上，学生们读了这句话。现在我听学生读了这句话。我们已经预览了此课文，我认为学生们应该无法阅读它。你弄错了吗？”

这次我希望学生阅读，主要是看他们对单词的熟悉程度以及他们是否可以准确地发音。

“独立的寒冷的秋天，向北的湘江，橘子头……”在教室里回荡着学生的阅读。

在学生大声朗读之后，我评论说：“好吧，一般来说，学生们读得很好，他们更有活力，没有发音错误。但这似乎很讨人喜欢，而且速度更快。接下来，我们邀请一些，但是同学们会大声朗读，看他们如何处理。谁想成为第一个大声朗读的人？”

钟学飞举起了手。我点了点头：“好的，请钟学飞，请大声朗读！”

“独立汉求...”钟雪飞读起来很轻柔，有点像哭泣，声音虽然不大，但是却很认真，专注。因此，学生们给他鼓掌。我没有鼓掌。

我说：“学生们都为我鼓掌，但我没有为我鼓掌。为什么？以这种方式，我们要一个同学起来读书。让我们比较一下！”唐强立即举起了手。

“好的，请阅读唐强，仔细听一遍，然后进行比较，看看唐强是否比钟学飞好！”我说。

在我看来，唐强比钟学飞读得更好，他的跌宕起伏更好，速度适中。同学们也给他鼓掌。

我正要发表评论。这时，张长春举起手，要求阅读。我点点头，示意他要读书。他站起来说：“杜丽·汉·丘”-他非常从事阅读，并且气势磅,，但是当他阅读“一百个葛哲留”时，他突然放低了声音，小声说：“一百葛争。”但是一口气完成了后面，直到“中流撞到水，海浪挡住了船”！

学生们的阵阵掌声再次响起。

我请钟学飞对两个学生的阅读发表评论。钟学飞站起来：“我觉得张长春读起来像一部经文……”同学们立刻笑了起来。

我问张长春：“你同意钟学飞的评价吗？告诉我你为什么这样看？”

“我当然不同意！”张长春直言不讳地说：“我认为*的诗必须浮沉阅读，以体现魅力。”

我问钟学飞对唐强朗读的评价，他的评价不高。

我说：“哦，他们不如你好吗？”

全班大笑，钟学飞有些尴尬。我说：“我想你读得很认真，但没有读过*的气氛。你想再读一遍吗？”

钟学飞来不及表达自己的立场，学生们已经开始鼓掌。

因此，他稍微调整了情绪，开始了第二次朗诵：“独立汉求...”

显然，这次已经取得了进展。我评论说：“牛顿说，如果我在科学上找到了任何东西，那是因为我站在巨人的肩膀上。同时，我可以说，如果钟学飞的阅读是，如果你取得了很大的进步，那是因为他站在张长春和唐强的肩膀上。”

全班同学都笑了。

“刚才所有的男学生都在大声读书，有没有女学生可以读书？”我的声音一落，同学何思静举起了手。

“好，请邀请同学何思静！”我向坐在后排的何思静同学挥手致意。

“独立的寒冷的秋天，湘江以北，橘子岛的头……”何思萌的色彩非常漂亮，他从容而镇定地读书。最后一句话结束后，全班同学全场热烈鼓掌。

“听完贺思静的读物后，我再次感到女人在语言表达上天生比男人好。”当我这样说时，我发现男孩们有些尴尬，但是女孩们的脸显然很骄傲甚至骄傲。 。我继续评论：“我个人认为贺思静读了它。虽然她不是特别响亮，她也不是特别有力量，但是她有内在的力量。我认为他明白这句话。的。”

我再说一遍：“我请同学们阅读它。实际上，我正在调查同学们是否理解这个短语。因为您的朗读反映了您对该短语的理解。我认为，该短语具有情感基调。深沉而英勇的，所以在阅读时，节奏应该放松，镇定，并显示出旺盛的气势，例如第一句话，“独立汉秋，湘江北下，车子洲头-...”学生对我大声朗读时的理解说：“第一句话不能读得很快。读得快会使人感到匆忙和渴望，而不是从容而淡定。想想看，年轻的*是独立于河边的，他的思想潮水随河而北。因此，在这里读书时，必须反映出它的深度。”

“继续看完万山红，森林层被染成……”我继续读到，““万”应该读得很高，以表达山脉的数量，“层”这个词也应该重新读。 ，展现层次感。接下来的“满江”句子也应该大声朗读，以显示无边无际的河面，而“数以百计的水上奋斗”则应表现出雄伟的势头。这真是太壮观了！因此，张长春刚才读了《百格争流》，突然间非常柔和而安静地读着它，给人一种船的感觉，而且它是偷偷摸摸的。学生们笑了。

“鹰在天空，鱼在浅水底飞，各种冰冷的天空，竞争者来自-”读完这篇文章后，我评论道：“只有这样冷静而大胆的阅读才能显示出*所处的状态。这是一个充满生机和无限色彩的秋天色彩！接下来，在这里，*站在天空中俯瞰地球，向世界问：“问广阔的地球，谁负责起起伏伏？”阅读此书后，您应该把自己当成*，世界问：“问问，苍苍，广ang，谁拥有沉浮？”

“夏薇回想起他年轻时的勃勃精神，他可以更快地阅读它，以反映出年轻而充满活力的生活。”只是一个年轻，繁荣，富裕的同学，在方球大肆抨击。国家，激发人们的话语……我应该如此热情而奔放地阅读它。”我突然联想到：“回想起小提琴协奏曲“梁山伯和朱映泰”有一种悲伤而委婉的风格，但是当两个人一起阅读生活时，旋律却没有。看起来活泼开朗……”忍不住哼了一声，学生们都公开笑了。 “当然，我哼得很厉害，但我的同学可能会理解它的含义。因此，我认为阅读这些句子时节奏可能会更快一些，直到'粪便是一万户'的句子应该坚定而勇敢，放慢脚步，尽可能剧烈地读：“*，土壤，现在，一万户家庭的侯！”最后一句话应更积极，大胆地阅读：“曾记？到中流–拍打–水，波浪–围堵–飞–船！”

教室里一片寂静。在我阅读和解释时，学生们竭尽全力去理解单词的含义。

“好吧，所有的学生都一起读了它-“沁园春长沙”！”我已开始。

“独立-Li-冷秋天-”的音量，动量和节奏都明显优于以前的同时阅读。学生们从这个宏伟的阅读中冷静而充满活力地朗读。 ，我感到同学们的心中充满了年轻的*的热情。

“曾记得吗？到中流打击水，波浪遏制飞船！”学生们的阅读突然停止了，但是后果仍然在教室里回荡。我忍不住大喊：“好吧！好吧！你开始走进年轻的*的脑海了！”

我借此机会改变了话题，教学过程进入了下一个阶段：“那么，从*的心中您有什么感觉？换句话说，您读这首诗后的总体感觉是什么？您还可以谈论我自己的发现-理解句子后单词的阅读，当然，您也可以问一些关于您不理解的问题，这就是我在说的，这样，几个学生坐在一起首先可以互相交流。让我们分享您自己的感受和发现。”

学生们开始三三两两地讨论和交流。

第一个站起来说话的是女同学王南南：“我读了*的这首诗，每次读时，我都有一种动力。这种动力在我心中绕。这个词实际上反映了*的思想开放。当我读上虞的场景时，那个场景会立即刻在我的脑海里。看完之后，我自然会想到我们的生机与活力。我特别喜欢“闷闷不乐，问无边的“大地，谁负责起起伏伏？”这句话使我意识到，*的视野总是遥不可及。

“好吧，这是你自己的看法。是的，当*看到世界时，他总是对宇宙有一种幻想-*晚年曾在一首诗中将地球视为“小世界”；而且，他写道：“坐在地面上，每天旅行八万英里，观察天空，看看远处有一千条河流”。

李文思问一个问题：“李先生，'同班同学'在'同学'中是什么意思？”

我说：“不仅依靠我来回答，同学们还可以回答。没有同学可以回答这个问题吗？”

几位同学说：“这恰好是对的。”

“这个解释是正确的。”我说：“不过，这里的“同学男孩”似乎在重复。又是同学，又是男孩。同学不是男孩吗？”

下面有些学生说：“这里的青年意味着年轻！”

我问：“这里的少年同学是处于平行结构还是主谓结构？”

学生说：“主语-动词结构！”

我笑了：“没错！”

我要求学生们继续谈论他们的看法和发现。王洋同学说：“读完这首诗，我最深刻的感觉是，我意识到*是一个非常有抱负，充满崇高理想，充满雄心壮志，有事业心的人！”

“是真的！年轻的*是一个决心改变中国的人。”我补充说：“ 1986年，我第一次去长沙，找到了新民社的所在地。这是一个由*及其伙伴组织的革命团体。创立了著名的“湘江评论”；我还去了长沙第一师范学校，是*的母校，我从一些文物中得知，*很早就与其他人有所不同，有什么区别呢？他有野心！坚持和意志，是普通人所没有的，他认为当前的形势正处于危机中，对知识的需求迫在眉睫；他必须努力学习；在日常生活中，他认为自己关心和谈论的事情应该是“大事件”，即“人性，人类社会，中国，世界和宇宙！”因此，他问自己，并鼓励他的同学们挽救人才，以挽救今天的中国，共同建设未来；积energy能量；成为拥有真正才能并学会拯救国家的“智者”。恶棍“不包括黄金和玉石”，他是一个不学而专为自己而生活的小人。他说：“未来的中国将比过去困难一百倍。七杰还不足以说一口气。”姐姐“齐节”是那些有志于救国和潜心研究的人。

　　说着，我在黑板上写了一行大字：“让英雄主义重返中国！”

　　我发挥道：“因为――恕我直言，在当代中国，这种英雄主义已经很少很少了！今天的中国，英雄已经很少很少。刘翔在奥运会上创造了12.91秒的110米跨栏的成绩，这在中国田径史上是一个历史的跨越。在我心中，刘翔就是一个充满阳刚之气的英雄！可是，我打开一些报纸，居然不少文章都这样评价刘翔‘刘翔是一个阳光男孩’！真气死我了！但的确现在相当多的男性青年，都喜欢别人叫自己‘男孩子’，有的甚至三十好几了，也自称‘像我们这些男孩子吧’！（学生大笑）恶心！难怪有人说，今天中国没有男子汉，只有男孩子！在这样的背景下，我们从《沁园春长沙》里，读到一种久违的英雄主义气概，进而呼唤让英雄主义重返中国！我希望我们在座的每一位男同学，一定要做胸有大志的男子汉，不做所谓的‘男孩子’！”

　　学生们的眼睛都凝视着我，听着我铿锵有力而斩钉截铁的声音；教室里静静地，我仿佛可以听到学生们的心跳。

　　杨晓梅举手了：“我感到*很会写景！‘看万山红遍，层林尽染’一直到‘万类霜天竞*’写得很好！虽然只有短短的几行字，留给人们的想象空间却很大，而且*写得很层次……”

”

　　于是，我和学生们一起紧扣词的上阕，七嘴八舌地细细分析起来。

　　先是写“立”：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。然后是写“看”，这里有动景和静景的结合：“万山红遍，层林尽染”和“漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”；有远景和近景结合：“万山红遍，层林尽染”和“漫江碧透，百舸争流”；有仰视和俯视结合：“鹰击长空”和“鱼翔浅底”；再以“万类霜天竞*”做结；最后是写“问”：“苍茫大地，谁主沉浮？”

　　我和学生们分析之后，杨晓梅还补充说：“我特别喜欢‘怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？’这几句，因为这几句给人以很豪迈、傲视群雄的感觉；还有后面‘粪土当年万户侯’，这一句特别能体现青年*与众不同的气概，在受封建思想统治几千的中国，有几个人能够这样想这样说？足见*的远大抱负！”

　　“我不同意杨晓梅的观点！”钟雪飞站了起来，“从‘问苍茫大地，谁主沉浮’中，我觉得*有点狂，甚至还有几分虚伪！”大家惊讶地看着他，我没有打断他，而是鼓励他说下去。钟雪飞继续说道：“他说‘粪土当年万户侯’，可当他夺取政权当了最高领袖之后，却听不进一点别人的意见，把*和一些老帅打下去，对比他当年的‘粪土当年万户侯’，这不是虚伪吗？”

　　同学们议论纷纷，显然有同学也不同意钟雪飞的看法。我看李运的手似举非举，但他分明有话要说，我便说：“李运有什么高见？”

　　李运说：“我的确不大同意钟雪飞的观点！*不‘狂’的话，他就打不下新中国。至于晚年的错误，我认为可以原谅，因为他之所以犯错误，大体有两个原因，一是他年纪大糊涂了，二是*在他耳边说了许多坏话。另外，我们还可以从另外一个角度看，*毕竟生活在封建社会长达几千年的中国，因此，哪怕他再怎么反封建，但他脑子里必然也有些封建帝王思想，而且根深蒂固，但也许他自己都没有意识到，它实际上成了中国最后一位皇帝，这与历史上一切成功的农民起义领袖有几分相似。”

　　李运坐下后，学生纷纷把目光投向我，期待着我发表看法。我便说：“那我谈谈我的看法吧！注意呀，这只是我的看法，不强加给同学们。青年*的确很狂，而且*一直都很狂。这种狂包含着一种对国家对民族的责任感，一种舍我其谁的使命感，这种狂本身并没有错。当代中国，狂的人不是多了，而是少了。问题是，不能只允许一个人狂，而不许别人狂。*你可以狂，但也应该允许别人狂呀！*的悲剧正在于此。年轻时的他，‘粪土当年万户侯’；晚年的他，却容不下半点不同意见，别人哪怕说他一句不是，都可能遭致灭顶之灾！他在自己狂的时候，却不许别人狂。()词中‘问苍茫大地，谁主沉浮’，意思是谁来主宰这个世界的命运，你们说，*认为是谁？”

　　学生纷纷答：“是*自己！”

　　我说：“按正统的解释，*说的是无产阶级。但我看这一句里面当然包含有他自己的意思。但我这里要问的是：主宰这个世界的沉浮究竟应该是谁呢？”

　　学生一下被问住了，我自问自答：“就是‘万类霜天竞*’的‘*’本身！面对‘万类霜天竞*’的景象，*认为应该有‘万类’之外的力量来主宰‘万物’，可是我认为，‘万类霜天竞*’本身就是这个世界最理想也最美的境界了，‘*竞争’难道不就是主宰万物的规律吗？还需要什么外在的东西来主宰呢？遗憾的是，*年轻时，认为应该有一种力量主宰这个世界的沉浮，他一生都在为主宰中国主宰自然主宰社会而不惜一切代价地努力，结果，当他的‘狂’在理智的范围内时，它取得了一个又一个胜利，直至取得了他所领导的革命的成功，这种成功使他周围的人包括千千万万的老百姓把他当作无往而不胜的神，同时这些成功，是*自己也把自己当作神，于是他的狂，他的主宰欲望越过了理智和科学的轨道，把中国推向了灾难！*是一位杰出的诗人，他一生都在写诗，写诗需要激情，需要想象，需要浪漫，唯独不需要科学，然而，*把治理国家建设国家也当作随心所欲的诗来写，悲剧便发生了！当然，这绝不只是*一个人的悲剧，而是我们民族的悲剧！我们不应该苛求*，正如李运所说，*属于我们的中国文化。我认为，我们民族最优秀的因素*具备了，同时我们传统文化中的封建遗毒，*也未能避免。*去世后，他的后继者正是纠正了他的错误，开创了改革开放的事业，我们中国才重新开始了进步和发展。任何人都不是完人，更不是神，今天的我们不宜过多指责*，而应该把眼光关注于制度建设，因为‘总统是靠不住的’！只有*和科学的制度，才能保证一个国家一个民族的兴旺发达和长治久安，这就是政治文明！”

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