1、及时上课。
2、学生纠正作业。做快速学生的老师完成更正后，他帮助老师纠正其他学生的工作。在班上校正的作业在班上校正，在班上校正的作业在班上校正。学生的纠正的作业由纠正的学生检查。如果不正确，请帮助他，直到他理解为止。即使是学习有困难的学生也可以参加改正家庭作业。方法是先纠正他们的作业，指导错误的问题，然后让他们纠正作业。有时，他们遇到困难时会咨询老师，并为老师提供指导的机会。在标记和更正过程中，出色的作业对其具有微妙的影响，从而实现了目标。 数学是思维的体操。数学学习的目的是使人们变得越来越聪明，而不是培养机械和乏味的人。因此，在教学中，必须重现实例，把握问题的根源，阐明数字之间的关系，并使用各种方法。让学生进行讨论，类比学习和类比学习。只有学习生活和学习才能达到教学目的。仅鼓励学生自己学习，其次让学生发现，总结和促进自己的学习经验；第三，引导学生有条不紊地学习。让学生真正成为学习大师是真正简单的数学教学的根本保证。 “简单的教学数学”表明，它应该从教学内容的整合，教学过程和环节的简化，教学方法的优化，知识的分类和压缩等方面反映数学教学的简便性。简单有效，学生学习轻松愉快。 戴老师认为，学生的发展区可分为三个层次：一是学生可以独立完成的智力任务。另一类是可以通过学生之间的相互帮助完成的学习任务；第三是学生不能独立或合作完成的学习任务。然后，学生可以独立完成的工作应该由学生自己完成或合作完成。教师应引导学生解决学生无法独立或合作完成的学习任务，从而使教学变得简单。 尝试是孩子的天性。学习是一个永远不会参加会议的过程。在教学中，教师应鼓励学生勇于尝试。只有让学生尝试，他们才能通过组织讨论和交流来了解学生的学习状况并解决问题。这样，教师可以集中精力解决通过合作讨论仍无法解决的问题。在这样的课堂上，老师可以简单地教学，学生可以学习。 看完数学课外书（二） 当我第一次在大学学习“数学史”时，我对数学的历史产生了兴趣，并迷上了数学学科。工作后，我成为了数学老师。我经常想到如果将数学文化整合到课堂中将会有多有趣。因此，我认真研究了《数学文化》一书，并从中受益匪浅。 众所周知，数学是人类文明的重要组成部分。首先，我学会了创建一个彩色数字系统，然后在雨季建立了越来越详细的数学分支。现在，它显示了过去令人眼花ma乱的数学成就。像其他文化一样，数学科学也是人类智慧的结晶，这种智慧已经积累了数千年。 看完《数学文化》后，我不禁感到感动。感觉怎么样？这是一个对数学具有宗教信仰的人的心跳，也是对追求历史的无穷渴望的追求者的向往。每一代人都为这座古老的数学建筑增添了一块地板。当我们添加到该建筑物时，有必要了解其历史。通过本书，我对数学的发展有了更全面的了解。通过生动而具体的例子，本书介绍了数学发展中的许多重要事件，重要人物和重要成就，使我对数学，科学和数学的出现和发展的历史过程有了初步的了解。数学对人类文明发展的影响。 ，我感受到了数学家严谨的学术态度和毅力。 数学是人类创造性活动的过程，而不仅仅是形式化的结果。用辩证唯物主义对待数学科学和数学教育，在其形成和发展过程中，不仅表现出矛盾运动的特征，而且与社会，政治，经济和人类的普遍文化息息相关。数学历史悠久。我了解到，在人类早期社会中，数学，语言，艺术和宗教共同构成了最早的人类文明。数学是最抽象的科学，最抽象的数学可以孕育人类文明的绚丽花朵。这使数学成为人类文化中最基本的学科。在这方面，恩格斯指出：“数学在科学中的应用程度表明了该科学的成熟。”在现代社会中，数学为科学和社会的发展提供了必不可少的理论和技术支持。 数学的历史不仅仅是数学成就的编年史。数学的发展绝非一帆风顺。在后续阅读的情况下，充满了犹豫，犹豫，艰辛和曲折，甚至有困难和危机的奋斗记录。非理性数量的发现，微积分和非欧几里得几何的创造...这些例子可以帮助人们理解数学创造的真实过程，并且这种真实过程以定理的形式打包到教科书中。 在漫长的数学河中，由三种数学危机引起的巨浪确实反映了漫长的数学河。在第一次数学危机中，非理性数字成为数学大家庭的一员。推理和证明打败了直觉和经验，一个广阔的世界出现在我们面前。但是第一个找到根号2的Hipassus被扔进了大海。在第二次数学危机中，数学分析是建立在实数论的严格基础上的，数学分析确实成为了数学发展的主流。但是在英国大主教伯克利袭击前，牛顿是苍白无力的。第三次数学危机“罗素悖论”首次挑战了数学的确定性，彻底动摇了整个数学的基础，为数学提供了更广阔的发展空间。但是，戈德尔的不完备性定理彻底打破了希尔伯特建立理想的数学形式系统和解决数学基础的雄心。天才的思维通常是先进的，而这些普通百姓确实很难理解它们。但是时间会证明一切！ 数学是一门历史或非常累积的科学。重要的数学理论总是在继承和发展原始理论的基础上建立的。它们并不能推翻原始理论，它们始终包含原始理论。例如，数字的理论演变显示出明显的积累；在几何学中，非欧几里得几何可以看作是欧几里得几何的扩展；源于基本代数的抽象代数不会使前者过时；相同的现代分析诸如功能，微分，积分等概念的推广都包括经典定义作为特殊情况。可以说，在漫长的数学发展过程中，几乎没有完全推翻以前的体系结构。但是，中国传统数学历史悠久，具有独特的思想体系和发展途径。它是连续的，长期的发展，辉煌的成就，表现出鲜明的“东方数学”色彩，并对世界数学发展的历史进程产生深远的影响。从远古时代到宋元时期，中国一直是世界数学发展的主流。明朝以后，由于政治和社会等各种原因，中国传统数学濒临灭绝，后来被西方的欧几里得传统所取代甚至垄断。几千年来中国数学的发展给我们留下了许多宝贵的历史资料。 从文化的角度看数学是一个新问题。但是我相信，一旦您踏入数学文化的门槛，您会惊讶地发现这是一个美好而陌生的世界。本文中提到的某些内容只是从另一侧观看火势的表象。相信随着人们对数学文化的深入研究，它必将为人类带来一个更加激动人心的世界。简而言之，数学文化是一种相对奇妙的文化，它是一种未知的文化，我们的年轻人可以理解，慢慢地体验它，并且没有一般的品味。 看完数学课外书（三） 寒假里，我读了一本关于数学的课外书《马小调玩数学》，这使我对数学有了更深的理解，受益匪浅。书中许多数学故事生动生动。尽管我了解大多数数学理论，但俗话说得好！ “回顾过去，学习新知识”，即使您愿意，也必须巩固它。这本书不仅包含数学理论，而且还包含一些伟大的数学家的故事。让我告诉你一件事！ （） “有一个非常伟大的数学家，名叫欧拉。13岁的欧拉是靠自己的努力被巴塞尔大学录取的。他只有28岁，他为计算彗星的轨道而奋战了三天。晚上成功解决了这个问题，过度的工作使欧拉得了眼疾，那年，他失去了右眼，但努力工作，左眼的视力下降，最后失去了视力。但是工作是他的生命，他下定决心要用艰苦的工作去迎接命运的挑战，他看不见，所以他下达命令，由儿子记录下来，并继续写作，欧拉依靠他惊人的记忆力和思维能力能力，在黑暗中工作了17年。”一个愿意为数学献出生命的人，请思考一下数学的魅力。他让我真正理解：“当你喜欢做某事时，它会让你快乐，而赋予他你的生命是值得的，因为你喜欢它。” 数学主题不需要死记硬背。只要您理解它，就可以理解该理论。当您遇到一个非常棘手的问题时，您会努力工作，继续思考并最终揭示答案，您会发现自己内心充满成就感，并且感到非常自豪。数学就是这样。它使您思考，超越和创新... 努力学习数学。
3、数学课外书读后感 看完数学课外书（之一） 我们学校开展了图书漂浮活动。三月份，我读了戴曙光老师的《轻松的数学》一书。本书是经福建省小学数学界出版社批准并在全国发行的个人专着。本书从“什么是简单教学数学”，“如何建立简单数学课堂”和“欣赏简单数学课堂”三个方面阐述了简单教学数学在理论和实践中的价值和意义。 在这本书中，戴老师使用简洁的语言和具体的教学示例来解释自己的想法和愿望。戴老师注重培养学生的创新精神，以传授知识，启迪智慧，提高人格。有机地结合起来，创建孩子们喜欢的数学教室。他的教育经验告诉我们：当我们将教育和教学视为职业时，我们会为之奋斗而不会后悔；当我们将教育和教学视为职业时，一门科学将继续探索和享受它；当我们将教育和教学视为一门艺术时，我们将追求更好的状态并创造神奇的效果。 戴曙光老师告诉我们，要想简单地进行数学教学，首先要解决学生的兴趣。首先，让学生喜欢你；其次，让学生体验数学的魅力，然后再喜欢数学；其次，尝试改变复杂的知识，使简单的数学变得简单，使无聊的知识有趣，并使学生快乐地学习。 “简单”的教室更厚，更周到且更具学术性。学生更喜欢它，学习起来更轻松。 但是，在日常工作的实际环境中，在教学过程中，老师是否浪费大量时间？教师付出的劳动价值多少？上课要满吗？学生和老师的修订功课扮演什么角色？ ……对作业的矫正尤其如此。我每天都非常疲倦，无法寄出厚厚的四stack作业书的更正本（有时更多），并请学生们更正。然而，在老师纠正之后，学生对家庭作业的注意力已经减少，他们的注意力长期以来一直在新的家庭作业上。 戴老师通过了：
4、进行快速更改。
