教育实践日记（之一）

作为学生，知识的增长太多了，而作为老师，知识的增长太多了。不仅在工作和生活中，而且在人际交流中。

生活独立。我们的三名实习教师会共同照顾生活的各个方面-蔬菜，烹饪，取水，洗衣服等的购物必须自己安排。我们一起讨论和探索，我们的生活从混乱走向稳定。令人愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，并为我们更好的工作提供了保证。

在工作中，我刚刚从学生变成了老师。尽管我拥有扎实的学科知识和一些教学理论知识，但这还远远不够。经过一个星期的备课，给学生上课以及与老师交流，我意识到了自己的缺点：掌握课程的重点和难点，掌握课堂时间等。我热情地来到这里，我曾想象过我班上的场景，但现实与想象之间往往存在一定的差距。实际情况告诉我：我必须成长！我渴望成长，希望我能做好我的工作。我告诉自己，我必须阅读更多的书籍，学习更多，要求更多本地老师，并且学习更多。

听完课后，我也经历了当老师的艰辛。我第一次登上领奖台是星期三的第四节课。当时，老师有事要做，要我代他上课。我无法忍受。我第一次正式登上领奖台，面朝下。这么多的学生真的很茫然。也许是因为我没有做好充分的准备，也许是因为我没有第一次体验，也许...在上完全课后，我感觉就像一团糟。我对自己真的很失望。

第二天，讲师去听我的课，并帮助我保持纪律。尽管我已经做好了准备，但是我对自己还是不太满意。由于信息技术课程全部在计算机室中，如果您说它很好，那的确是很好；如果说不好，那真的不好。我主要使用演示方法和任务驱动型教学，并且只有在下课后才知道：要抓住学生的内心并保持良好的课堂纪律并不容易。另外，我认为任务设计也是一个需要特别注意的链接。任务应互锁并贯穿教室。只有不断激发学生的成就动机，才能更好地调动学生的积极性并与教师进行协调。教学。

当然，教学过程中仍然存在很多缺陷。首先，在教授知识点时，不突出重点和难点，而是追求学生的独立探索；其次，教室的控制和响应能力仍然不足。遇到紧急情况时，它们通常不够清醒，也不太好。再一次，我的精神状态不是很好。站在舞台上，我心中难免会感到紧张，这会影响我全班的表现。我希望本周在课堂上反映出的缺点可以弥补以后的教学工作！

　　教育实践日记（三）

从本周的观察中，我发现学生的综合灵活课程已被压缩为普通话和数学常规课程，学生会抱怨他们没有参加综合课程，但通常需要处理一些琐事。不可避免地，我希望在数周之内使学生步入正轨，以便恢复正常的教学！

最重要的是，当我在空课期间协助老师更换普通话工作簿时，老师对学生的字体要求非常严格。我希望学生们可以在表格上写的不要太大或太小。老师对此非常坚持。 ，我相信在老师的大力监督下，学生的笔迹必将日臻完善，必将对以后的作文有所帮助。

此外，我还协助老师纠正暑假作业。在此过程中，老师说，除了让学生在夏天做作业之外，我们现在还可以看到学生的水平下降的地方，这是很好的教学指标。

最后，我认为在教学和实习方面，这是我在这两周中最缺乏的部分。因为行政实习是必要的，并且经常会有时间冲突，所以我会真正计划下周的实习时间，否则我会在这个月。将无法训练到完整的课程！

　　教育实践日记（四）

这周我们班上打架。在这种情况下，同一个阶级相互斗争。实际上，老师是在同一天处理过的，双方都受到了惩罚。但是，在一天结束之后，遭到殴打的学生的父母打电话给老师解释。她不允许孩子在恐惧中上课，并要求另一位父母提供解释。老师采取的方式是设法安慰父母。由于老师在处理这方面的经验较少，因此第二天，老师请教务处主任协助。经过单独的询问，发现有些学生回避了重要的事情，没有说完整的事实。被殴打的学生实际上有问题。可以说，这两个学生都错了。但是，由于一位家长真的很介意，老师把这留给了学校处理。我将寻找机会请教务办公室主任提供后一种方法。毕竟，这是我在书中无法学到的东西。

尽管我们班上有很多麻烦的事情，但我在此过程中也学到了很多实践经验，但是我也希望这些事情是第一次和最后一次发生。我认为这是我希望的结果。

尽管我距学生只有五，六岁，但世代差距不会太大，但我仍然无法调动学生的学习热情。我对学生的了解不足，对这个年龄段的学生的共同点也有一定的了解，但是本地学生有自己的特点。认识到有必要针对不同的学生采用不同的方法。我告诉自己：首先，我们必须与他们的班主任和班主任进行更多的交流，然后我们必须在课后与学生进行更多的交流，更多地交流，了解他们，并提高课堂学习的效率。另一个要点是老师的教学经验非常丰富。我很佩服自己，我应该学习更多。我认为这将使我受益匪浅。

在这周里，我最大的感觉就是我要成长并成为一名出色的老师。成长的方式就是学习学习无止境！

　　教育实践日记（二）

时间过得很快，不知不觉中，实习的第二周又结束了。这时，我坐在电脑旁写下本周的实习经历，真是百感交集。

我这周听了很多优秀的老师，现在听讲座的感觉与以前完全不同：我以前听讲座是为了学习知识，现在我听讲座是为了学习教学方法。目的不同，课堂上的关注点也不同。现在我们要注意的是讲师和其他老师的教学方法，以及课堂的思想和思维。